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江蘇省優(yōu)秀德育校本教材——序言
江蘇省優(yōu)秀德育校本教材——序言

發(fā)布:renwen     2008-11-25  點(diǎn)擊數:1526

 

 

以就業(yè)為導向,以能力為本位,以職業(yè)實(shí)踐為主線(xiàn),模塊化項目課程

德育課程改革   校本講義

 

 

選 擇 成 功

 

——職業(yè)能力與價(jià)值觀(guān)教育

 

  編:宋紀連

 

撰搞人:孫春娣 宋紀連 保紅霞 何昌林

 

吳翠玲 劉  菊 楊 

 

 

 

 

 

 

 

       

教育要促進(jìn)人的身心、智力、情感、審美意識、責任感和精神價(jià)值等方面的發(fā)展,使之成為一個(gè)全面發(fā)展的合格公民。職業(yè)教育培養的人,既要掌握技能和技術(shù),還要自尊、自立,具備獨立工作和團隊工作能力,誠實(shí)正直、守時(shí)負責;既有全面的綜合知識,又具備某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識,具備在學(xué)習型社會(huì )繼續學(xué)習的能力。

教育應該力足于用人單位的需求,培養擁有較強職業(yè)能力和正確的價(jià)值觀(guān)的人才。據調查資料顯示:90%以上的企業(yè)都已認識到,制約其發(fā)展的最大因素是缺乏高度職業(yè)化人才。事實(shí)的確如此,在一個(gè)職業(yè)化程度很低的企業(yè)里,再高明的戰略也不可能得到執行,再怎么強調細節也無(wú)法得到貫徹,其他方面也是一樣。人才是21世紀最寶貴的資源和財富。人才是企業(yè)的生命,是影響企業(yè)競爭力的根本。擁有高度職業(yè)化的人才隊伍,是企業(yè)贏(yíng)得競爭的關(guān)鍵。否則,一切都是空談。

具備較高職業(yè)能力和正確價(jià)值觀(guān)的職業(yè)化是進(jìn)入企業(yè)(學(xué)校),立足職場(chǎng)的準入證,是不斷提高、長(cháng)足進(jìn)步的源泉,更是取得事業(yè)輝煌的基礎。據飛一般網(wǎng)絡(luò )傳播公司對中大兩場(chǎng)招聘會(huì )的調查顯示,到場(chǎng)招聘的企業(yè),大多數企業(yè)對人才的需求是比較大的,有67.9%的企業(yè)一年內對外招聘幾次。而企業(yè)最關(guān)心應屆生的條件依次是個(gè)人實(shí)際能力(78.5%)、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗(53.%),以及專(zhuān)業(yè)方向、職業(yè)道德、表達能力,最后考慮的才是個(gè)人學(xué)習成績(jì),占21.4%。想要立足職場(chǎng)并取得輝煌成就,成為職場(chǎng)中的佼佼者,必須先將自己培養成具有較高職業(yè)能力和正確價(jià)值觀(guān)的人。

以就業(yè)為導向的職業(yè)能力和價(jià)值觀(guān)教育是職業(yè)教育的政策要求。2005年《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出:“把德育工作放在首位,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅持育人為本,突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育。”進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,“把職業(yè)能力培養與職業(yè)道德培養緊密結合起來(lái),保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,嚴格要求,培養學(xué)生的實(shí)踐能力、專(zhuān)業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實(shí)作風(fēng)。”所以德育工作者,應當轉變自身的教育觀(guān)念,明確職業(yè)道德教育的目標和重點(diǎn),在自己的教育實(shí)踐中進(jìn)行以就業(yè)為導向的職業(yè)道德教育。

以就業(yè)為導向的職業(yè)能力和價(jià)值觀(guān)教育是德育課程改革的需要。通過(guò)課程改革,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展,培養學(xué)生學(xué)會(huì )生存,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,將學(xué)生培養成具有健全人格的人,使他們具有有較好的思想道德素質(zhì),使德育課成為學(xué)生主體成長(cháng)過(guò)程中的需要,家長(cháng)期望子女成人、成才的需要,企業(yè)挑選合格人才的需要,學(xué)生參與社會(huì )各類(lèi)生活的需要,總之,要使德育課程成為學(xué)生做人做事的指路明燈,為職業(yè)發(fā)展,終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎。

根據學(xué)生在實(shí)習、擇業(yè)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑,在學(xué)校課程改革探索、實(shí)踐的基礎上,整合相關(guān)教育教學(xué)資源,編寫(xiě)適合學(xué)生需要的、能指導學(xué)生實(shí)習、就業(yè)的讀本。通過(guò)課程教學(xué),增強學(xué)生的自我管理意識,培養管理自己的心態(tài)、養成管理自己的習慣、學(xué)會(huì )管理自己的工作、成就自己的職業(yè)、自己的人生。力爭把每個(gè)學(xué)生培養成一個(gè)品質(zhì)誠信的人、一個(gè)能力出眾的人、一個(gè)為用人單位和社會(huì )貢獻與服務(wù)的人、一個(gè)受用人單位和社會(huì )歡迎與重用的人、一個(gè)追求成功快樂(lè )的職業(yè)人。

 

                                                              唐志華

                                                        2007年11月15

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