南康市職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生心理健康教育工作總結
（2010—2011學(xué)年第二學(xué)期）
本學(xué)期，我校認真貫徹和執行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的精神，密切圍繞市教育局《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》的通知要求，深入結合我校學(xué)生的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，以“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展”為教育的總體目標，積極、扎實(shí)、有計劃、有重點(diǎn)的開(kāi)展心育工作，并取得了一定的成效，現將本學(xué)期的工作情況總結如下：
一、切實(shí)加強全體教工對心理健康教育工作認識，確保工作的組織落實(shí)
1、加強認識：要求全體教工時(shí)刻意識到心理健康教育工作是德育工作的重要部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎的需要。
2、確保工作落實(shí)：堅持學(xué)校心理健康教育工作組織是嚴密性。由校長(cháng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，分管德育的副校長(cháng)直接負責，政治處具體負責組織實(shí)施,使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育列為學(xué)校重點(diǎn)工作之一, 每學(xué)期制定心理健康教育工作要計劃，期末對一學(xué)期以來(lái)的整體工作進(jìn)行總結,做到有總體規劃,有實(shí)施過(guò)程,有經(jīng)驗總結。
二、加強心理健康教育的校本培訓
學(xué)生接觸最多、最直接的是課任教師和班主任，因此，在全體教師中普及心理健康知識，提高師德修養，規范教育教學(xué)行為，決定了學(xué)校心理健康教育的得失成敗。我們通過(guò)教育心理學(xué)、青少年心理衛生、心理健康教育技能等常識的心理培訓，使全體教師掌握心理衛生的基本理論和基本技能。校本培訓的形式主要通過(guò)自學(xué)、專(zhuān)題講座、課題研究等形式，力爭實(shí)用有效。每學(xué)期學(xué)校都布置本學(xué)期教師自學(xué)任務(wù)，納入校本培訓考核中。目前，我校孫華玢老師“抗挫折心理研究”，羅家平的“留守學(xué)生心理問(wèn)題及矯正”，兩個(gè)課題已進(jìn)入結題階段。 心理健康的校本培訓，提高了教師對心理健康教育重要性的認識，使廣大教師把學(xué)生的心理健康教育當作自己義不容辭的責任來(lái)完成。
三、 開(kāi)辟心理健康教育的新途徑
1、設置心理咨詢(xún)信箱。鼓勵學(xué)生把自己的苦惱、學(xué)習的煩躁、成長(cháng)的困惑等寫(xiě)出來(lái)投入信箱，團委里兼職心理輔導老師利用個(gè)別談話(huà)、電話(huà)、寫(xiě)信多種方式幫助學(xué)生排憂(yōu)解惑。
2、校園廣播站開(kāi)設“心海導航”專(zhuān)欄。每周五的學(xué)校廣播站專(zhuān)門(mén)為學(xué)生設置心理教育專(zhuān)欄，用問(wèn)答形式解答學(xué)生的心理問(wèn)題，深受好評。
3、校報設置了心理教育欄目。每期校報的第三版學(xué)生版上都安排一篇心理教育文章。選題結合學(xué)生實(shí)際，可讀性強。
4、校園網(wǎng)站上開(kāi)辟學(xué)生交流平臺。我們在校園網(wǎng)站專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟學(xué)生頻道，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，排解困惑，提供幫助。版主整理好學(xué)生的意見(jiàn)、心聲、困惑，反饋給有關(guān)管理人員，再予以回復。這種傾訴的平臺吸引了不少同學(xué)，成了不少同學(xué)心靈的家園。
5、利用學(xué)校櫥窗開(kāi)辦心理宣傳專(zhuān)刊。要求各年級認真收集資料，認真篩選同學(xué)們關(guān)心的話(huà)題，有針對性地主辦一期心理專(zhuān)刊。臨畢業(yè)前，我們都要出一期考前心理輔導的專(zhuān)刊，深受畢業(yè)生的歡迎。
四、積極參加市中小學(xué)生心理健康培訓活動(dòng)，學(xué)校想借此活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)心理健康教育工作再上臺階。
盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績(jì)，但和一些以心理健康工作見(jiàn)長(cháng)的兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢(xún)室的設備還有待于進(jìn)一步改進(jìn)、在實(shí)施心理教育的過(guò)程中還不能完全區分德育與心理健康教育的一同等。今后我校將繼續堅持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續在開(kāi)展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團體心理輔導方面創(chuàng )出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內容，并將加大對家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育輔導的力度和深度，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，提高家長(cháng)對心理健康教育的認識水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
南康市職業(yè)中專(zhuān)
2011年10月
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