南京市玄武區中學(xué)素質(zhì)教育綜合評估自評表 ________年____月____日
A級
指標
B級
指標
C級
指標
評 估 標 準
學(xué)校評分
簡(jiǎn) 要 說(shuō) 明
規范（權重0.6）
發(fā)展（在規范基礎上）（權重0.8）
模范（在發(fā)展基礎上）（權重1.0）
A1
素
質(zhì)
教
育
的
保
障
90
分
B1
領(lǐng)
導
班
子
30
分
C1
結構、素質(zhì)
15分
班子健全、團結、廉潔、指揮暢通
班子成員符合規定學(xué)歷標準，有事業(yè)心、責任感，群眾反映較好
校長(cháng)和班子其他成員了解教育法律法規，具有一定的行政管理能力，熟悉分管工作和一門(mén)學(xué)科的教學(xué)
班子民主、有改革意識
校長(cháng)具備優(yōu)秀教師的素質(zhì)，群眾威信高
班子成員符合規定的任職條件，年齡、專(zhuān)業(yè)結構合理；初級中學(xué)有2/3高一層次學(xué)歷
校長(cháng)和班子其他成員熟悉教育法律法規和方針政策，有較強的行政管理能力和一定的科研能力，掌握分管業(yè)務(wù)和一門(mén)學(xué)科的教學(xué)，分管教學(xué)校長(cháng)熟悉幾門(mén)學(xué)科的教學(xué)
班子和諧、開(kāi)拓、創(chuàng )新，有憂(yōu)患意識
校長(cháng)能按照新課程的要求，對學(xué)校的發(fā)展有清晰的思路，能以自身的人格和模范行為感染師生
初級中學(xué)100%達高一層次學(xué)歷，高級中學(xué)有一定比例高一層次學(xué)歷，班子年齡、專(zhuān)業(yè)、學(xué)科結構優(yōu)化
校長(cháng)和班子其他成員能根據依法治校、以德治校原則，駕馭學(xué)校的行政管理工作，并具有科研開(kāi)發(fā)能力
校長(cháng)與分管教學(xué)校長(cháng)精通某一學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識和具有相應的教學(xué)能力,其他班子成員精通分管業(yè)務(wù)和勝任一門(mén)學(xué)科的教學(xué)
校長(cháng)熟悉主要學(xué)科的課程標準，分管教學(xué)校長(cháng)能指導幾門(mén)學(xué)科教學(xué)
C2
權力運行
7分
實(shí)行校長(cháng)負責制，能較好發(fā)揮黨組織的政治核心、監督保證作用和教代會(huì )、工會(huì )的民主監督作用
有民主評議干部制度，實(shí)行校務(wù)公開(kāi)
實(shí)行校長(cháng)負責制，能充分發(fā)揮黨組織的政治核心、監督保證作用，切實(shí)保障教代會(huì )、工會(huì )的知情權、參與權和監督權
有中層以上領(lǐng)導干部述職制度、民主評議制度和學(xué)校重大決策的公開(kāi)制度
實(shí)行校長(cháng)負責制，能將黨的工作與學(xué)校發(fā)展、學(xué)校教育教學(xué)工作融為一體，黨組織工作已滲透進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)校管理的各個(gè)方面
能充分發(fā)揮教代會(huì )、工會(huì )的民主決策、民主管理和民主監督作用，涉及教職工切身利益的重大問(wèn)題得到有效解決，
建立選拔干部、校長(cháng)向教代會(huì )定期報告、定期評議領(lǐng)導干部及校長(cháng)向家長(cháng)述職等校務(wù)公開(kāi)制度，在實(shí)施中得到大多數教師的認可
C3
干部培養
8分
有較完善的干部培訓與培養制度
形成了比較完善的干部培訓序列制度
有較健全的干部選拔、任用制度
重視青年干部的培養和使用
基本形成了學(xué)習型班子
形成了健全的干部選拔機制、完善的干部培養機制、嚴格的干部任用機制和優(yōu)化的干部管理機制
B2
教
職
工
隊
伍
35
分
C4
隊伍結構
5分
專(zhuān)任教師100%具備教師資格
初、高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率分別達80%和60%以上
具有中、高級技術(shù)職務(wù)的教師達50%以上
各學(xué)科專(zhuān)任教師齊備，滿(mǎn)足教育教學(xué)需要
初中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率100%，高一層次學(xué)歷達60%以上（城區達65%）
高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率90%以上，高一層次學(xué)歷達5%以上
具有中、高級技術(shù)職務(wù)的教師達60%以上
學(xué)科配套，教師年齡、職稱(chēng)結構較為合理
初中高一層次學(xué)歷達85%以上
高中專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率100%，高一層次學(xué)歷8%以上
具有中、高級技術(shù)職務(wù)達70%以上
教師專(zhuān)業(yè)、年齡、職稱(chēng)結構優(yōu)化
C5
隊伍素質(zhì)
10分
教師具有職業(yè)道德意識，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)體罰與變相體罰學(xué)生的現象，無(wú)違法犯罪行為
教師具有教育教學(xué)工作所必備的業(yè)務(wù)知識和能力
專(zhuān)任教師普通話(huà)、現代教育技術(shù)達到規定等級
重視現代教育技術(shù)的應用
教師具有良好的師德，了解、尊重學(xué)生，平等對待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵全體學(xué)生充分參與學(xué)習，善于與學(xué)生共同創(chuàng )造學(xué)習環(huán)境，建有師德考評制度
多數教師能依據新課程標準，設計與實(shí)施教學(xué)方案，主動(dòng)與學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導進(jìn)行交流與溝通
半數以上教師能利用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)
教師能自覺(jué)加強師德修養，具有健康的心態(tài)和團隊精神。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，引導學(xué)生創(chuàng )新與實(shí)踐，校內有縣（區）級以上的師德榜樣
多數教師能依據新課程要求，對自己的教育觀(guān)念、教育行為進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計劃
教師能充分利用校內外教育資源，設計教學(xué)方案，具有優(yōu)化整合現有課程資源，開(kāi)發(fā)校本課程的能力
大多數教師能利用現代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，涌現出一批典型經(jīng)驗，
A級
指標
B級
指標
C級
指標
評估標準
學(xué)校評分
簡(jiǎn)要說(shuō)明
規范（權重0.6）
發(fā)展（在規范基礎上）（權重0.8）
模范（在發(fā)展基礎上）（權重1.0）
A1
素
質(zhì)
教
育
的
保
障
90
分
B2
教
職
工
隊
伍
35
分
C6
專(zhuān)業(yè)培訓
10分
能按照《南京市中小學(xué)教師繼續教育規定》，制定適合本校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃,并取得實(shí)效
每年有一定的專(zhuān)業(yè)培訓經(jīng)費
重視教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作，嚴格執行《南京市中小學(xué)教師繼續教育規定》
能根據課程改革的要求，制定適合學(xué)校實(shí)際的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，有形式多樣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)，有符合實(shí)際的保障機制
專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)費按教師工資總額2.5%列入學(xué)校年度經(jīng)費預算，并得到保證
學(xué)校根據教師的專(zhuān)業(yè)、特長(cháng)和興趣，為大多數教師設計了符合自己專(zhuān)業(yè)的發(fā)展規劃或計劃
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展體系基本建立，教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識、專(zhuān)業(yè)技能知識和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐知識不斷發(fā)展豐富
專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)費超過(guò)教師工資總額的2.5%
C7
骨干作用
5分
各學(xué)科有一定數量的骨干教師，能在校內開(kāi)設公開(kāi)課（研究課和示范課），在教育教學(xué)中發(fā)揮一定的作用
有一定數量的縣（區）級骨干教師，并形成群體
能在縣（區）開(kāi)設一定數量的公開(kāi)課（示范課、觀(guān)摩課）
有半數以上教師能兼任一門(mén)以上選修課、活動(dòng)課，半數以上教師有本階段循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷
骨干教師在校本培訓中發(fā)揮較大作用
多數學(xué)科有市級以上骨干教師和學(xué)科帶頭人，并在市以上享有較高聲譽(yù)
能在市以上開(kāi)設一定數量的公開(kāi)課（示范課、觀(guān)摩課）
大多數教師能兼任一門(mén)以上選修課程，多數教師有本階段循環(huán)教學(xué)的經(jīng)歷
骨干教師傳、幫、帶形成制度，并在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐和理論研究中充分發(fā)揮示范作用
C8
維護權益
5分
關(guān)心、維護教職工合法權益
落實(shí)國家有關(guān)教師待遇的政策
關(guān)心教職工的工作、學(xué)習、生活及心理健康，維護教職工合法權益
努力解決教師的實(shí)際困難，不斷改善教師的工作和生活環(huán)境
認真保護和落實(shí)教職工的合法權益，主動(dòng)關(guān)心教職工的工作、學(xué)習、生活及心理健康
主動(dòng)幫助解決教師的各種實(shí)際困難，教師的工作、學(xué)習和生活環(huán)境得到基本完善
B3
辦
學(xué)
條
件
25
分
C9
經(jīng)費來(lái)源
3分
生均教育經(jīng)費、生均公用經(jīng)費按規定標準保證
生均教育經(jīng)費、生均公用經(jīng)費逐年增長(cháng)
辦學(xué)經(jīng)費能基本滿(mǎn)足教學(xué)需要
建立規范的多渠道籌措教育經(jīng)費機制
生均教育經(jīng)費、生均公用經(jīng)費增長(cháng)幅度較大
生均教學(xué)、辦公設備固定資產(chǎn)值逐年增長(cháng)幅度較大
建立了持續、規范的多渠道籌措教育經(jīng)費機制
C10
經(jīng)費管理
與使用
3分
財務(wù)制度健全，經(jīng)費管理規范,有審計制度
無(wú)亂收費現象
合理使用經(jīng)費，使用效益較高
財務(wù)、審計制度和資產(chǎn)管理制度比較健全
達市教育收費規范學(xué)校
各類(lèi)經(jīng)費支出結構合理，資金使用效益高
財務(wù)、審計制度和資產(chǎn)管理制度健全
連續多年達市教育收費規范學(xué)校
C11
校園校舍
6分
執行《南京市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準》二級標準
執行《南京市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準》一級標準或江蘇省三星級高中校舍條件標準
執行《南京市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準》一級標準或江蘇省四星級以上高中、江蘇省示范初中校園校舍條件標準
C12
技術(shù)裝備
7分
執行《南京市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準》二級標準
學(xué)生實(shí)驗、教師演示實(shí)驗完成率100%；
設備使用、圖書(shū)室流通記錄在冊，資料齊全
執行《南京市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準》一級標準或江蘇省三星級高中技裝條件建設標準
實(shí)現與互聯(lián)網(wǎng)或中國教育衛星寬帶網(wǎng)聯(lián)通，并建有多媒體網(wǎng)絡(luò )教室
圖書(shū)館、閱覽室對教師、學(xué)生正常開(kāi)放，圖書(shū)館工作達縣（區）內優(yōu)秀標準
執行《南京市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標準》一級標準或江蘇省四星級以上高中、江蘇省示范初中技裝條件建設標準
圖書(shū)種類(lèi)及音像資料符合教師、學(xué)生廣泛閱覽要求，各類(lèi)課程資源得到有效開(kāi)發(fā)
接通城域網(wǎng)或建有與互聯(lián)網(wǎng)連通的校園網(wǎng)
圖書(shū)館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò )教室全天開(kāi)放，師生滿(mǎn)意度高
A級
指標
B級
指標
C級
指標
評估標準
學(xué)校評分
簡(jiǎn)要說(shuō)明
規范(權重0.6)
發(fā)展（在規范基礎上）（權重0.8）
模范（在發(fā)展基礎上）（權重1.0）
A1
素
質(zhì)
教
育
的
保
障
90
分
B3
辦
學(xué)
條
件
25
分
C13
校園建設
3分
校園建設規劃科學(xué)，布局合理
校園建設能做到凈化、綠化、美化、
校園建設能體現以師生發(fā)展為本
具有較濃厚的文化氛圍
校園環(huán)境資源得以充分開(kāi)發(fā)
校園基本營(yíng)造出具有個(gè)性色彩和現代氣息的人文環(huán)境
C14
社區環(huán)境
3分
有社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地
有穩定的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地
學(xué)校與社區、文化、公安等部門(mén)建立了共建關(guān)系，不斷優(yōu)化有利于學(xué)生健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境
主動(dòng)開(kāi)發(fā)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)基地
形成學(xué)校教育與家庭教育、社區教育相互溝通與合作的教育網(wǎng)絡(luò )
A2
素
質(zhì)
教
育
的
實(shí)
施
120
分
B4
辦
學(xué)
方
向
20
分
C15
辦學(xué)思路
10分
初步形成依法治校、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的辦學(xué)思路
有比較明確的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)
注意減輕學(xué)生課業(yè)負擔，嚴格控制流生
能根據自身特點(diǎn)，形成依法治校、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的辦學(xué)思路
形成了切合實(shí)際的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)
以科學(xué)的學(xué)校發(fā)展觀(guān)為指導，形成明確的依法治校、以德治校，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的辦學(xué)思路，有明確的育人目標
形成特色鮮明的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)
C16
目標規劃10分
有比較可行的發(fā)展規劃
有學(xué)年度計劃，實(shí)施情況較好
有學(xué)校章程，且符合實(shí)際
經(jīng)充分論證，確定辦學(xué)目標
有符合實(shí)際的、得到多數教職工認可的發(fā)展規劃，并能?chē)@發(fā)展規劃，制定學(xué)校與各部門(mén)年度工作計劃，實(shí)施情況較好
學(xué)校章程符合實(shí)際，且師生認可度高
能按照社會(huì )的需要、上級教育行政部門(mén)的要求和本校的實(shí)際情況提出學(xué)校發(fā)展目標
有符合學(xué)校實(shí)際的、體現先進(jìn)性和示范性的中長(cháng)期發(fā)展規劃
能?chē)@辦學(xué)規劃制定學(xué)校與各部門(mén)年度工作計劃，并有步驟地貫徹落實(shí)，實(shí)施情況好
B5
管
理
水
平
20
分
C17
機構運作
5分
機構設置規范、合理
各部門(mén)職責比較明確，分工比較合理，運轉比較正常
機構設置層級清晰
各部門(mén)職責明確，分工合理，工作協(xié)調，工作效率較高
能以學(xué)校發(fā)展目標設立組織機構
各部門(mén)內有清晰的職位分類(lèi)、責任法定，有通暢的信息溝通渠道
部門(mén)間能做到分工與合作，工作效率高
C18
制度建設
10分
各項工作制度健全，并能貫徹執行
各類(lèi)人員職責明確
基本形成全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制，建立學(xué)籍管理、財務(wù)校產(chǎn)管理、教學(xué)質(zhì)量保障管理和各種例會(huì )等制度
各類(lèi)人員職責明確，制度執行情況較好
建立健全符合本校實(shí)際的各項規章制度，并形成了系統的激勵機制、運行機制、調控機制和反饋機制
C19
管理創(chuàng )新
5分
重視運用常規管理的手段、方法，收到較好效果
教職工聘用合同制和人事代理制實(shí)施情況較好
積極開(kāi)展人事、分配、后勤等方面的管理改革探索，教職工的積極性被充分調動(dòng)
初步形成了符合課改要求的管理模式，在區域內有一定的特色
計算機已成為管理的重要手段
積極推進(jìn)體制改革和制度創(chuàng )新，教職工的主動(dòng)性和創(chuàng )造性得以充分發(fā)揮
基本建立了適應課程改革要求的管理模式，在全市有一定的示范作用
計算機成為管理的重要手段，管理效果好
A級
指標
B級
指標
C級
指標
評估標準
學(xué)校評分
簡(jiǎn)要說(shuō)明
規范(權重0.6)
發(fā)展（在規范基礎上）（權重0.8）
模范（在發(fā)展基礎上）（權重1.0）
A2
素
質(zhì)
教
育
的
實(shí)
施
120
分
B6
教
育
教
學(xué)
80
分
C20
德育工作
15分
德育工作有機構、有隊伍、有制度、有基地
依據《中學(xué)德育綱要》，開(kāi)展各項活動(dòng)
德育工作機構設置合理，形成了有學(xué)校、家庭和社會(huì )共建的德育隊伍，建有德育教育基地和家長(cháng)學(xué)校
德育工作滲透到各科教學(xué)之中，德育活動(dòng)形式多樣，貼近學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生、家長(cháng)反映良好
德育工作制度化、系列化，德育活動(dòng)針對性強，特色明顯，形成了高效的學(xué)校、家庭、社會(huì )三結合的德育工作體系
建立了將德育滲透到學(xué)校教育教學(xué)、管理之中的工作機制，做到教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人和環(huán)境育人，德育工作效果顯著(zhù)
C21
教學(xué)工作
30分
能執行國家及地方課程計劃，開(kāi)齊開(kāi)足必修課程，按規定開(kāi)設綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，開(kāi)設選修課程
教學(xué)工作有階段性目標與要求，有相應的管理制度和實(shí)施措施，工作運轉正常，資料齊全
教師傳授知識正確，不少于70%教師的教學(xué)為學(xué)生認可，課堂教學(xué)“好課率”達60%以上
嚴格執行國家及地方課程計劃，重視校內外課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，努力開(kāi)發(fā)校本課程和選修課程
教學(xué)工作有明確的階段性目標與要求，有相應的實(shí)施措施與管理制度，教師認同度高
定期分析教學(xué)“五認真”情況和目標達成情況，檢查反饋及時(shí)
面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的轉變，不少于80%教師的教學(xué)得到學(xué)生認可，課堂教學(xué)“好課率”達80%以上
有符合課改精神的課程設置和管理方案，有比較完善的課程開(kāi)發(fā)機制、有能為學(xué)生提供更多自我發(fā)展平臺的課程資源和校本課程
教學(xué)目標符合學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展要求，符合教師、學(xué)生發(fā)展的需要
過(guò)程管理科學(xué)規范，對階段性目標達成情況有分析與研究，用計算機進(jìn)行教學(xué)管理富有成效。教學(xué)管理經(jīng)驗在縣（區）級以上交流
積極探索新理念下的教法、學(xué)法，并比較好地用于課堂教學(xué)，不少于90%教師的教學(xué)得到學(xué)生認可，課堂教學(xué)“好課率”達90%以上
C22
體、衛、
藝及科
技工作
15分
能根據中學(xué)《體育與健康》課程標準、《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開(kāi)展體育教學(xué)和課外活動(dòng)
學(xué)校衛生基本符合《學(xué)校衛生工作條例》的要求
健康教育正常開(kāi)展，學(xué)生體檢得到保證。傳染病、多發(fā)病、常見(jiàn)病得到有效控制
利用校園環(huán)境、專(zhuān)項活動(dòng)等，滲透美育教育
群眾性藝術(shù)科技興趣小組活動(dòng)正常
普通高中定期開(kāi)展國防科技教育和軍訓活動(dòng)
認真實(shí)施中學(xué)《體育與健康》課程標準、《學(xué)校體育工作條例》和《學(xué)生體質(zhì)健康標準》，廣泛開(kāi)展各種形式的體育訓練、競賽和課外活動(dòng)，在體育專(zhuān)項評比和相關(guān)競賽中獲區級以上主管部門(mén)的表彰
自覺(jué)遵守《學(xué)校衛生工作條例》的標準要求
健康教育正常納入課程計劃，定期為學(xué)生體驗。建立了傳染病、常見(jiàn)病的長(cháng)期預防和控制的管理機制
重視在校園環(huán)境、各科教學(xué)、各種活動(dòng)中滲透美育，提高學(xué)生審美能力
群眾性藝術(shù)興趣小組活動(dòng)取得成效，培養出一定數量藝術(shù)特長(cháng)生
科技教育納入研究性學(xué)習和選修課程，經(jīng)常開(kāi)展興趣小組活動(dòng)
國防教育和軍事訓練活動(dòng)已被普通高中納入社會(huì )實(shí)踐
體育、競賽和課外活動(dòng)工作被列入學(xué)校的教學(xué)計劃中，并得到完全實(shí)施，學(xué)生參與面廣，
有相應的學(xué)生體育活動(dòng)社團，在體育專(zhuān)項評比和相關(guān)競賽中獲市級以上主管部門(mén)的表彰
學(xué)校環(huán)境衛生、飲食衛生和教學(xué)衛生條件達到國家規定標準
健康教育納入教學(xué)計劃，有經(jīng)常監測學(xué)生體質(zhì)健康的制度，并加以落實(shí)
能充分利用學(xué)校的各種資源，培養學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀(guān)念，抵制不良文化的影響
廣泛開(kāi)展群眾性藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，有相應的學(xué)生文藝社團
重視培養有藝術(shù)特長(cháng)的學(xué)生，學(xué)校在市級以上文藝活動(dòng)中多次獲得獎項
科技教育納入研究性學(xué)習和選修課程，建立科普教育基地
國防教育和軍事訓練活動(dòng)在普通高中，已被正常納入教育計劃，并得到全面實(shí)施
A級
指標
B級
指標
C級
指標
評估標準
學(xué)校評分
簡(jiǎn)要說(shuō)明
規范(權重0.6)
發(fā)展（在規范基礎上）（權重0.8）
模范（在發(fā)展基礎上）（權重1.0）
A2
素
質(zhì)
教
育
的
實(shí)
施
120
分
B6
教
育
教
學(xué)
80
分
C23
教研與
教科研
10分
教研組織健全，教研活動(dòng)有計劃、有記錄、有總結
有教科研機構，有校級以上科研課題和實(shí)施計劃，50%以上專(zhuān)任教師能參加教科研活動(dòng)
教研組織形成網(wǎng)絡(luò )，活動(dòng)形式多樣，且有實(shí)效，有抓教研組建設的成功經(jīng)驗
學(xué)校建有教科研管理網(wǎng)絡(luò )，有教科研管理制度，初步形成了“教中研，研中教”的教科研活動(dòng)框架
有縣（區）級及以上科研課題和實(shí)施計劃，60%以上教師有研究課題，10%以上的教師的論文在縣（區）級以上獲獎或發(fā)表
能根據課程改革要求開(kāi)展教研組活動(dòng)，研究?jì)热菰谑?、縣（區）內有一定的影響，有一定數量的市、縣（區）先進(jìn)教研組
基本形成了“以校為本、以過(guò)程為本、以質(zhì)效為本“的學(xué)校教科研研究系統
制定了鼓勵教師參與教科研，開(kāi)展課題研究的考評制度和獎勵制度
有體現教改方向的市級及以上課題或實(shí)驗項目，研究成果對教育教學(xué)產(chǎn)生積極作用
每年有10%以上教師的論文在市級獲獎或發(fā)表
C24
教育教
學(xué)評價(jià)
10分
學(xué)校定期開(kāi)展“評教評學(xué)”活動(dòng)，廣大師生對教育教學(xué)評價(jià)活動(dòng)認同度高
杜絕以學(xué)生考試成績(jì)作為評價(jià)教師的唯一標準的現象
學(xué)校重視評價(jià)對教育教學(xué)的影響，能根據新課程的評價(jià)要求，不斷修訂學(xué)校教育教學(xué)的評價(jià)方案
積極進(jìn)行教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)的研究和探索，并已取得初步的經(jīng)驗和成果
學(xué)校制定了促進(jìn)教師、學(xué)生發(fā)展的評價(jià)方案
定期開(kāi)展評價(jià)主體多元，評價(jià)方式多樣的“評教評學(xué)”活動(dòng)
改進(jìn)學(xué)生評語(yǔ)的評價(jià)方式，通過(guò)建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋等方式，體現新的評價(jià)要求
教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)的研究、實(shí)踐在市有一定的影響
A3
素
質(zhì)
教
育
的
績(jì)
效
90
分
B7
學(xué)
生
發(fā)
展
水
平
60
分
C25
思想品德素質(zhì)
10分
能遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范(修訂)》和校紀校規，明辯是非,有良好的行為習慣
熱愛(ài)祖國，講科學(xué)
自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和校紀校規，具有良好的道德選擇與行為判斷能力，行為偏差學(xué)生轉化較好
有較強的民族自尊心、自信心、責任感
在校生當年無(wú)違法犯罪
模范遵紀守法，具有清晰的分辨是非的能力，有一定的民主法制觀(guān)念
有堅定、正確的理想，有強烈的社會(huì )責任感
在校生近三年無(wú)違法犯罪現象
C26
文化知識
20分
學(xué)生在學(xué)習、生活上有一定的自主獨立的意識和能力，基礎知識和基本技能達到大綱要求，能說(shuō)普通話(huà)、寫(xiě)規范字
初中非畢業(yè)年級學(xué)生全科合格率和初中畢業(yè)考試合格率、優(yōu)秀率不低于上年度的水平
高中綜合考試合格率在85%以上,每年有一定數量的學(xué)生升入高校學(xué)習
學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和積極性得到較充分調動(dòng)和發(fā)揮，基礎知識比較寬厚，基本技能比較扎實(shí)
初中非畢業(yè)年級學(xué)生全科合格率達80%以上，80%以上學(xué)生具有獨立操作實(shí)驗能力。初中畢業(yè)考試全科合格率達80%以上，優(yōu)秀率、總均分達本地區平均水平
高中綜合考試合格率和高考本科上線(xiàn)率高于全市平均水平
有強烈的學(xué)習興趣和求知欲，有較強的獨立學(xué)習的能力，能較好地調控自己的學(xué)習進(jìn)程，有對學(xué)習結果不斷反思的習慣
初中非畢業(yè)年級學(xué)生全科合格率達85%以上，85%以上學(xué)生具有獨立操作實(shí)驗能力。初中畢業(yè)考試全科合格率達85%以上，優(yōu)秀率、總均分高于全市平均水平
高中綜合考試合格率、優(yōu)秀率高，近三年每年有80%左右的畢業(yè)生能夠升入本科院校
C27
身心素養
10分
學(xué)生身體形態(tài)，機能、素質(zhì)指標達市平均水平，有良好的衛生習慣
學(xué)生心理健康，能較好地適應學(xué)校生活
學(xué)生身體形態(tài)，機能、素質(zhì)指標較上一年有較大提高
有較強的健康意識和能力，養成了體育鍛煉的習慣
學(xué)生心理狀況良好，有較強的社會(huì )適應能力
學(xué)生身體形態(tài)，機能、素質(zhì)指標達省定標準
自覺(jué)養成了鍛煉健身的習慣，具有一定的運動(dòng)技術(shù)水平,有一定數量的體育后備人才
學(xué)生心理素質(zhì)優(yōu)良，具有合作能力和競爭意識
C28
審美能力
5分
學(xué)生有一定的興趣愛(ài)好，具有健康的審美情趣，多數學(xué)生積極參加藝術(shù)活動(dòng)
學(xué)生藝術(shù)興趣廣泛，審美情趣高雅，大多數學(xué)生能積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)
具備感受美，鑒賞美的能力，有藝術(shù)特長(cháng)生
絕大多數學(xué)生有自己的藝術(shù)愛(ài)好，并積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)
部分學(xué)生能用多種形式進(jìn)行藝術(shù)表現，有一定的表現美、創(chuàng )造美的能力
學(xué)生有較強的藝術(shù)氣質(zhì)，有一定數量的藝術(shù)特長(cháng)生
A級
指標
B級
指標
C級
指標
評估標準
學(xué)校評分
簡(jiǎn)要說(shuō)明
規范(權重0.6)
發(fā)展（在規范基礎上）（權重0.8）
模范（在發(fā)展基礎上）（權重1.0）
A3
素
質(zhì)
教
育
的
成
效
90
分
B7
學(xué)
生
發(fā)
展
水
平
60
分
C29
實(shí)踐能力
15分
能積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，注意將所學(xué)知識聯(lián)系于實(shí)踐
多數學(xué)生踴躍參加社會(huì )實(shí)踐和社會(huì )公益活動(dòng)，并主動(dòng)將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中
學(xué)生有初步的創(chuàng )新意識，5%以上的學(xué)生有小發(fā)明、小創(chuàng )造、小論文
能參與社會(huì )、服務(wù)社會(huì )，科技意識強，動(dòng)手能力強
在實(shí)踐中大膽創(chuàng )新，10%以上的學(xué)生有小發(fā)明、小創(chuàng )造、小論文
B8 學(xué)
校
發(fā)
展
水
平
30
分
C30
目標達成
10分
學(xué)校的目標和規劃能按計劃實(shí)施
90%的年度奮斗目標能如期完成
學(xué)校的目標和規劃能按計劃有步驟、分階段地有序推進(jìn)
95%的年度奮斗目標能如期完成
學(xué)校的目標和規劃能按計劃、有序高效地實(shí)施
近三年來(lái)，學(xué)校的年度目標都能100%的如期優(yōu)質(zhì)完成
C31
特色與質(zhì)量
10分
學(xué)校重視特色建設
學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩定
學(xué)校能利用各種資源優(yōu)勢,辦出自己的特色，在區域內有一定的影響
學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量逐年上升，辦學(xué)經(jīng)驗在區域內有一定影響
學(xué)校一貫重視特色的培養，并從確定目標，實(shí)施規劃，資源配置等方面加以落實(shí)，形成了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的質(zhì)量觀(guān)，在市以上范圍產(chǎn)生了較大影響
C32
社會(huì )評價(jià)
10分
初、高中畢業(yè)率達到轄區內平均水平，畢業(yè)生綜合素質(zhì)較高，高一級學(xué)校對其畢業(yè)生基本認可，社區、家長(cháng)對學(xué)?；緷M(mǎn)意
初、高中畢業(yè)率達市平均水平，高一級學(xué)校對其畢業(yè)生認可度較高，社區、家長(cháng)對學(xué)校滿(mǎn)意度高，受到區級以上政府和教育行政部門(mén)的表彰
初、高中畢業(yè)率超市平均水平，畢業(yè)生綜合素質(zhì)得到社會(huì )和家長(cháng)的普遍認同，畢業(yè)生被高一級學(xué)校爭先錄取，辦學(xué)成果多次在省、市級政府和教育行政部門(mén)獲獎，
說(shuō)明：1、請各學(xué)校對照評估標準逐條認真進(jìn)行評分，綜合評估自評表滿(mǎn)分為300分。
2、如有需要，學(xué)?？蓪δ承┲笜说牡梅智闆r加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。
3、請各學(xué)校務(wù)必于6月底前上交自評表到區教育督導室。
學(xué)校自評總分
校長(cháng)（簽名）___________________
