環(huán)境對智力的影響 了不起的前額葉皮層 工作記憶自我抑制能力 小腦協(xié)調能力
腦前額葉外皮是額葉的前部，運動(dòng)皮層和運動(dòng)前區皮層的前方。
按照細胞結構學(xué)來(lái)講，腦前額葉外皮通過(guò)第四層大腦皮質(zhì)而被定義存在。
運動(dòng)前區皮層可以通過(guò)幾種方法來(lái)分，其中一種把它分為： 前額腦區底部和腹內側前額皮層； 背外側區； 前和腹側扣帶皮層。
它與情景記憶，工作記憶，自我抑制能力都有關(guān)系，人類(lèi)直到十三四歲才能發(fā)育完全。
在杏仁核啟動(dòng)焦慮的沖動(dòng)反應時(shí)，情緒中樞的另一部分提供了更恰當正確的響應。
調節杏仁核的緩沖裝置似乎位于新皮質(zhì)主干道的另一端，即前額后面的前額葉（當人發(fā)怒或恐懼時(shí))，前額葉開(kāi)始工作，主要是鎮壓或控制這些感受，為的是有效對付眼前情勢，或通過(guò)重新評估而作出與先前完全不同的反應，
腦的這一新皮質(zhì)部位發(fā)出的是比情緒沖動(dòng)更具分析性更適當的反應，調控杏仁核及其他邊緣系統結構。所以從生理意義上來(lái)講，對情商影響較大的器官是前葉額。
了不起的前額葉皮層
-“有錢(qián)是你唯一值得別人尊敬的地方?，F在我和你一樣富有，我們是平等的?！?br>
-“不不不，你和我，和他們，還有她，都不一樣。你看，我們生下來(lái)就不一樣?！?br>
下一幕便是電影《了不起的蓋茨比》的高潮。蓋茨比悉心建立的體面，還有他多年的拼搏與理想，全都在情敵口中轟然崩塌了。他抽搐的五官離開(kāi)了原本的位置，他向對手掄起拳頭，喝令他“住口！”。他兇狠、憤怒、絕望、悲傷，就像“殺了人一樣”。
蓋茨比失控了。奪愛(ài)的戰斗本就是緊張的，而對手更是招招致命。掩面而泣的黛西太膚淺，她當然看不見(jiàn)蓋茨比尚未崩壞的靈魂，不知他遭遇的只是一場(chǎng)神經(jīng)系統的挫?。捍竽X中激增的應激遞質(zhì)關(guān)閉了他的前額葉皮層——因為暫時(shí)喪失了高級的認知功能，他才落得這樣愚蠢。
我們是如何失控的？
“沉著(zhù)冷靜”其實(shí)是人類(lèi)一種基本的生理現象。平時(shí)，我們的判斷、決策、洞察、計劃，以及回憶等高級認知功能，都在前額葉皮層中椎體細胞（pyramidal cell，一種錐形神經(jīng)元）形成的網(wǎng)絡(luò )的掌控之下。我們平素里沒(méi)有狂躁的情緒，也感受不到難以遏制的沖動(dòng)，這也得益于前額葉皮層的活動(dòng)。
前額葉皮層是大腦中進(jìn)化最完全的區域,它的發(fā)育過(guò)程也比其他大腦區域緩慢,直到青春期才全部完成。這個(gè)區域包含許多負責抽象思維的神經(jīng)回路，能使我們集中注意力，堅持完成工作任務(wù)，同時(shí)將信息儲存在我們的工作記憶里。人類(lèi)的前額葉皮層占整個(gè)大腦皮層的三分之一，比例高于其他任何靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物。并且，它對壓力非常敏感。
當壓力襲來(lái)時(shí)，位于大腦底部的下丘腦會(huì )迅速作出反應，并誘導腦垂體和腎上腺分泌一系列激素（如多巴胺和去甲腎上腺素），這些激素可以迅速削弱椎體細胞之間的連接，關(guān)閉我們的前額葉皮層。
然而，壓力雖然抑制了前額葉皮層，卻可以增強一些低級腦區的影響力。當大腦將思維和情感的控制權從前額葉皮層手里沒(méi)收，然后轉交給更原始的腦區，我們就很容易陷入深度焦慮的狀態(tài)。平日里那些良好的自控能力消失了，我們變得難以約束自己，生出各種不良的情緒，沉溺于酒精、食物和藥物。
在蓋茨比的故事里，原本負責教養與風(fēng)度的神經(jīng)區域突然罷工，他的決策能力也下放給了更原始的腦區，他因此表現得與平常判若兩人。失控的后果當然很?chē)乐兀核チ吮粐槈牡拿廊恕?br>
與生俱來(lái)的脆弱
有些人似乎天生就更容易失控，這確實(shí)有遺傳學(xué)上的根據。當多巴胺和去甲腎上腺素成功“關(guān)閉”前額葉皮層掌管高級認知的神經(jīng)回路后，兩種遞質(zhì)將通常會(huì )被酶分解，以確保我們不會(huì )持續地失控。于是，當壓力減小，神經(jīng)回路就會(huì )恢復正常。然而，有一種基因的突變會(huì )削弱這些酶的功能，攜帶這種突變的人在壓力面前更脆弱，更難以恢復，甚至因此患上心理疾病。
那么，那些長(cháng)期處于壓力之下的人，他們的前額葉皮層又是怎樣一番圖景呢？科學(xué)家經(jīng)過(guò)測試發(fā)現，持續的壓力似乎會(huì )使低級情感中樞的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )略微擴張，而負責邏輯推理的區域則開(kāi)始萎縮。美國西奈山醫學(xué)院的約翰?莫里森（John Morrison）和同事發(fā)現，一般來(lái)說(shuō)，一旦壓力消失，前額葉神經(jīng)元的樹(shù)突會(huì )再生，但如果壓力過(guò)大，這種再生能力就會(huì )消失?？茖W(xué)家還發(fā)現，人類(lèi)大腦前額葉灰質(zhì)的萎縮程度，與我們承受的壓力正相關(guān)。
大腦為何會(huì )進(jìn)化出一套削弱自己高級認知功能的機制？我們沒(méi)有確切的答案。我們大腦的高級網(wǎng)絡(luò )擅長(cháng)進(jìn)行復雜的思考，而這個(gè)過(guò)程需要花費時(shí)間。當我們的深思熟慮被抑制，原始的神經(jīng)回路，卻能讓我們憑初級的直覺(jué)快速做出反應——當面對緊急情況時(shí)，這可能是個(gè)合理的機制。譬如，當遇到一個(gè)魯莽的司機想要超車(chē)，我們會(huì )本能地及時(shí)踩下剎車(chē)，避開(kāi)危險。
環(huán)境對智力的影響
人的生活環(huán)境和學(xué)習工作環(huán)境，包括社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境。人的心理和智能發(fā)展，主要受社會(huì )環(huán)境影響，包括周?chē)娜宋?、?chǎng)所、風(fēng)俗和社會(huì )制度、人際關(guān)系、經(jīng)濟生活、文化教育等。
對于絕大多數考生來(lái)說(shuō)，其社會(huì )環(huán)境主要指家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境。雖然一個(gè)人學(xué)習成績(jì)的好壞主要取決于個(gè)人主觀(guān)努力的程度，但家庭和學(xué)校的環(huán)境影響，老師和家長(cháng)的培養教育，對一個(gè)人的成長(cháng)卻有著(zhù)不可低估的作用。
幾十年前被人發(fā)現從小生活在狼群中的印度“狼孩”重回到人類(lèi)社會(huì )后，盡管接受了文化訓練，但13歲時(shí)的智力只相當于3～4歲的正常兒童。
我國遼寧省也發(fā)現過(guò)類(lèi)似情況的“豬孩”。這些活生生的事例都充分說(shuō)明了環(huán)境對人的智力發(fā)育的影響。有關(guān)專(zhuān)家還通過(guò)實(shí)驗研究，將一部分雙胞胎分開(kāi)，放在不同的環(huán)境中進(jìn)行培養。
結果，這些雙胞胎兒童的智力發(fā)育的相似程度，遠遠不如與他們生活在同一環(huán)境中的非雙胞胎兒童。古人說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”。
國外有位心理學(xué)家甚至說(shuō)“我可以按照不同的要求，用不同的方法把一群健全的兒童隨意培養成醫生、律師、或者乞丐、盜賊”。
這說(shuō)明，在肯定遺傳因素的前提下，環(huán)境因素對一個(gè)人的成長(cháng)、智力發(fā)育和學(xué)習確實(shí)起著(zhù)潛移默化的作用。
環(huán)境對考生學(xué)習成績(jì)和智力發(fā)育的影響是多方面的，除了營(yíng)養狀態(tài)與飲食環(huán)境有關(guān)外，還與勞動(dòng)關(guān)系甚為密切。
人類(lèi)擁有得天獨厚的大腦皮層，是勞動(dòng)思維的長(cháng)期刺激后所形成的。
勞動(dòng)分為腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)，前者是對智力的鍛煉，后者則是通過(guò)反射的機制來(lái)運動(dòng)大腦，因此在人所處的環(huán)境中，勞動(dòng)量的多少，勞動(dòng)的形式等等都與智力發(fā)育密切相關(guān)。此外，還與人們所處環(huán)境所提供信息刺激量的多少亦關(guān)系密切。
在許多輕度呆傻兒童和智力較差的孩子中發(fā)現，這些人的大腦根本沒(méi)有問(wèn)題，而是與他們在大腦發(fā)育高峰階段用腦太少，接受信息刺激太少有關(guān)。為什么偏遠山區中的孩子要比都市中生活的孩子智商低，原因就在于此。
美國著(zhù)名心理學(xué)家安德?tīng)栭T(mén)德用小白鼠做實(shí)驗發(fā)現，生活在豐富環(huán)境中的小白鼠腦皮質(zhì)增厚，腦重量增加，腦組織中酶的活性增多，神經(jīng)末梢有生長(cháng)跡象；而生活在單調環(huán)境中的小白鼠根本就沒(méi)有這些變化，神經(jīng)末梢仍然是光禿禿的。上述事例進(jìn)一步說(shuō)明，環(huán)境因素對于大腦的發(fā)育和提高智力有著(zhù)非常重要的直接作用。
如果我們處在一個(gè)飽食終日，無(wú)所用心，四肢不勤的環(huán)境中或者仍然處于在一個(gè)雞犬相聞、不相往來(lái)，自我封閉的類(lèi)似原始社會(huì )中，試問(wèn)，大腦怎么能向高水平發(fā)展呢？
學(xué)習成績(jì)又怎么能提高呢？因此，要提高學(xué)習成績(jì)和促進(jìn)大腦發(fā)育，搞好腦的保健，除了學(xué)生個(gè)人主觀(guān)努力多用腦、多動(dòng)手、勤勞動(dòng)之外，老師和家長(cháng)為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)有利于學(xué)習的良好生活學(xué)習環(huán)境，也是十分重要和不可缺少的。
前庭小腦：調整肌緊張，維持身體平衡。（病變引起平衡失調）
脊髓小腦：控制肌肉的張力和協(xié)調。（病變引起共濟失調）
大腦小腦：影響運動(dòng)的起始、計劃和協(xié)調，包括確定運動(dòng)的力量、方向和范圍。
小腦通過(guò)它與大腦、腦干和脊髓之間豐富的傳入和傳出聯(lián)系，參與軀體平衡和肌肉張力（肌緊張）的調節，以及隨意運動(dòng)的協(xié)調。小腦就象一個(gè)大的調節器。人喝醉酒時(shí)走路會(huì )晃晃悠悠,就是因為酒精麻痹了小腦.有一個(gè)實(shí)驗:將一只狗摘除小腦,狗走路就會(huì )失去協(xié)調。
小腦萎縮是一種以損害脊髓及小腦為主、慢性、進(jìn)行性腦部疾病，多為家族遺傳。由于病灶范圍和發(fā)展過(guò)程不盡相同，小腦萎縮的臨床征群亦有多種類(lèi)型，其主要癥狀為走路不穩、動(dòng)作不靈、握物無(wú)力、言語(yǔ)不清，有的患者頭暈、頭重、頭脹、頭痛，伴有復視或視物模糊，吞咽發(fā)嗆，書(shū)寫(xiě)顫抖，大小便障礙等.小腦萎縮的主要表現是共濟失調,因此護理上主要是協(xié)助病人多進(jìn)行肢體鍛煉、改善平衡能力、延緩共濟失調性殘疾。
目前，雖尚不能完全揭示該病的病因并提出有效的治療方法，但全世界學(xué)者仍在不斷探索該病病因，積極尋找治療方法。我國中醫理論認為：此病病位在腦但定位在腎，治療的關(guān)鍵在于補腎、益氣、活血、健腦、豁痰、開(kāi)竅。
損傷癥
小腦機能喪失癥狀如下：
l、共濟失調：由于小腦調節作用缺失，病人站立不穩，搖晃、步態(tài)不穩，為醉漢步態(tài)：行走時(shí)兩腿遠分，左右搖擺，雙上肢屈曲前伸如將跌倒之狀。并足站立困難。一般不能用一只足站立，但睜眼或閉眼對站立的穩定性影響。
不大。筆跡異常亦是臂、手共濟失調的一種表現，字跡不規則，筆劃震顫。一般寫(xiě)字過(guò)大，而震顫麻痹多為寫(xiě)字過(guò)小。
2．爆發(fā)語(yǔ)言：表現為言語(yǔ)緩慢，發(fā)音沖撞、單調、鼻音。有類(lèi)似“延髓病變的語(yǔ)言”，但后者更加奇特而粗笨，且客觀(guān)檢查常有聲帶或軟鄂麻痹，而小腦性言語(yǔ)為共濟運動(dòng)障礙，并無(wú)麻痹。3．辯距不良或尺度障礙。
4．輪替動(dòng)作障礙。
5．協(xié)同障礙。
6．反擊征。
7．眼球震顫。
8．肌張力變化：肌張力變化較難估計。因病變部位與病變時(shí)期而有所不同，如：
①、一側小腦病變(外傷、腫瘤)發(fā)生典型的同側半身肌張力降低。
②、兩側對稱(chēng)性小腦病變者，一般無(wú)明顯的肌張力改變。
③、某些小腦萎縮的病例可見(jiàn)漸進(jìn)性全身肌力增高，可出現類(lèi)似震顫麻痹的情況。
1、損傷絨球小結葉可造成平衡失調和站立不穩，行走不能，跨步過(guò)寬、蹣跚、步態(tài)呈醉酒狀(軀干或軸性共濟失調)，但閉眼時(shí)共濟失調不會(huì )加重，這可與后索病變引起的共濟失調相區別。小腦性共濟失調與本體感覺(jué)減退無(wú)關(guān)，而與肌群活動(dòng)不協(xié)調有關(guān)，故稱(chēng)為協(xié)同不能(絨球小葉綜合征)。
2、損傷小節使前庭功能的冷熱和旋轉測試反應消失。
損傷后產(chǎn)生軀干共濟失調，但損傷僅限于舊小腦是少見(jiàn)的。
1、如病變限于蚓部，癥狀多為軀干共濟失調與言語(yǔ)障礙。肢體異常較少，張力也正常。目前有一注意的事實(shí)，即大部分(慢性)彌散性小腦萎縮的病例，蚓部與半球之退行病變的程度相等，而臨床上主要是軀身共濟失調與語(yǔ)言障礙，肢體異常較輕。這說(shuō)明大腦通過(guò)大量投射聯(lián)系對新小腦發(fā)生了代償。
2、關(guān)于爆發(fā)語(yǔ)言的定位意義。需兩側病變或中間的蚓部病變才導致，特別是蚓部與兩側半球前部病變時(shí)。個(gè)別局限性小腦萎縮病例僅有蚓部及半球的鄰近部分病變，臨床上即有嚴重的暴發(fā)性語(yǔ)言。酒精中毒時(shí)可發(fā)生以舊小腦為主的遲發(fā)性萎縮。
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