首先，要對課程改革充滿(mǎn)期待，傾注熱情，努力去研究新課標，從理念上準確把握理解新課標的精神。然后，要積極地大膽地去實(shí)踐，只有實(shí)踐才能把新課標理念變?yōu)?a class="hei14" target="_blank">課改的實(shí)際行動(dòng)，也只有實(shí)踐才能把新課標轉化為活生生的教學(xué)成果。“人生能有幾回搏？”我們要抓住機遇，迎接挑戰，執著(zhù)地研究，不斷地實(shí)踐，立志在為課改作出貢獻的同時(shí)，把自己鍛造成新世紀優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
其次，要更新觀(guān)念，對《語(yǔ)文課程標準》倡導的理念，要準確理解，并在教育、教學(xué)實(shí)踐中全面體現。其中最重要的有以下兩個(gè)方面：
一是重新認識教學(xué)內容。要改變教科書(shū)是教學(xué)的唯一內容的狹隘認識。教科書(shū)是教學(xué)的基本內容。語(yǔ)文教學(xué)資源無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，而且會(huì )不斷再生。作為新世紀的語(yǔ)文教師，要有開(kāi)發(fā)語(yǔ)文教育資源的意識，有整合包括教科書(shū)在內的語(yǔ)文教育資源的能力。課前引導學(xué)生觀(guān)察、調查、查閱相關(guān)資料，為學(xué)習課文做好準備；課中引進(jìn)相關(guān)文字、音像資料，特別是適時(shí)、適當地結合課文進(jìn)行補充閱讀；課后適當拓展、延伸，或引導進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。今后的教師，不應是照本宣科的教書(shū)匠，而應當是語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者，語(yǔ)文課程的建設者。
“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )發(fā)展”為21世紀教育的“四大支柱”，是未來(lái)人才的培養目標。面對這個(gè)大課題，面對新課改，讓我們大膽地去實(shí)踐，留下我們共同探索的足跡吧！
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