大人感興趣、孩子更喜歡的故事型知識。
開(kāi)闊眼界、趣味驅動(dòng)，培養4-12歲孩子的求知欲。
好的教育，不是給他世界觀(guān)，而是帶他觀(guān)世界。
本文轉自微信公眾號：天使爸（HappyAngle_Shanghai）
寫(xiě)作就在生活中
你發(fā)的朋友圈
包括你說(shuō)的話(huà)
都可以算是你的寫(xiě)作
中文寫(xiě)作縱然如此，那么英文寫(xiě)作又有什么差異呢？
很多家長(cháng)遇到這樣的問(wèn)題：我孩子中文寫(xiě)作挺好的，為什么一到英文就犯難了呢？
造成孩子不愛(ài)英文寫(xiě)作，或者有阻礙的原因，大多是以下幾點(diǎn)：
我們從四方面入手，來(lái)看看如何讓孩子主動(dòng)寫(xiě)作
所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，閱讀是奠定寫(xiě)作水平的重要因素，中英文皆同理。那么我們該如何利用好這個(gè)重要環(huán)節呢？
首先，剛才我們講到的詞匯量問(wèn)題就可以在閱讀中解決啦。在閱讀過(guò)程中把生詞找出來(lái)，可以利用英漢詞典或者是手機上的有道詞典，金山詞霸等來(lái)輔助認識新詞，并把生詞記下來(lái)。
在這里，記的方式不需要死記硬背，可根據phonics的拼讀方法來(lái)記，也可以找一些圖片，圖文結合，再加上文章上下文的理解，記起來(lái)就很快。
詞匯的學(xué)習方法解決后，接下來(lái)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)句子。最直接的方式就是摘抄句子，摘抄下來(lái)的句子不僅要理解含義，還要了解其結構。
那么接下來(lái)就可以仿照其用法和結構寫(xiě)出自己的句子來(lái)了。仿寫(xiě)句子對寫(xiě)作初期來(lái)說(shuō)作用還是很大的。
當然，要了解句子結構就需要有一定的語(yǔ)法基礎！不需要太難，初期掌握基本語(yǔ)法結構就夠啦，這里可以借助《新概念英語(yǔ)》第一冊來(lái)鞏固學(xué)習語(yǔ)法知識。
素材的引入是寫(xiě)作的基礎。通過(guò)好的素材的引導，讓孩子能夠愛(ài)上寫(xiě)作。
這里我們可以從兩方面入手：
★一是好的素材往往來(lái)源于生活，所以善于發(fā)現身邊有趣的事情。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：觀(guān)察對于兒童之必不可少，正如陽(yáng)光，空氣，水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀(guān)察是智慧的最重要的能源。
在美國，幼兒園大班到小學(xué)二年級的孩子，每周都會(huì )進(jìn)行寫(xiě)作訓練，內容大多和日常生活直接相關(guān)。
例如，他們每天會(huì )在課堂討論的基礎上，描寫(xiě)當日天氣，或記錄當天的趣味活動(dòng)；每周，老師們都會(huì )帶孩子去動(dòng)物園，公園等戶(hù)外場(chǎng)所，要求他們寫(xiě)下當天的見(jiàn)聞。因為有了實(shí)際經(jīng)驗，孩子們在寫(xiě)作文時(shí)，能夠有感而發(fā)，寫(xiě)出更多生動(dòng)有趣的細節。
所以在這里，我們可以給孩子準備一個(gè)記錄思路的小本子，讓孩子有了好的想法或好的句子就隨時(shí)寫(xiě)下來(lái)。注意這不是摘抄本，而是孩子自己的即興創(chuàng )作。比如對某一現象有感而發(fā)，就隨便寫(xiě)上一段，以后這一段一旦展開(kāi)就是一篇文章的雛形。對那些經(jīng)?？嘤跊](méi)有東西可寫(xiě)的孩子來(lái)說(shuō)，這種隨感式的筆記本是有必要的。
★二是讓孩子從之前讀過(guò)的書(shū)中尋找靈感。
我們說(shuō)寫(xiě)文章不僅僅是一些詞語(yǔ)的堆積，怎么把一個(gè)個(gè)詞組成完整的句子，怎么讓句子間產(chǎn)生邏輯關(guān)系，這些都是需要注意而孩子往往比較薄弱的點(diǎn)。
所以這就需要我們從之前閱讀過(guò)的書(shū)中尋找靈感。去剖析作者的寫(xiě)作主線(xiàn)，邏輯，從而運用到自己的寫(xiě)作當中。這里我們先提一個(gè)Cause and Effect（因果關(guān)系）。掌握事物之間的因果對孩子們了解整個(gè)世界非常重要，表現在寫(xiě)作中也能展現出條理性。
這里舉一本書(shū)的例子 Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day 中文翻譯叫做《亞歷山大和倒霉，煩人，一點(diǎn)都不好，糟糕透頂的一天》。
如果把里面的內容拿出來(lái)，可以做出一幅不錯的因果關(guān)系圖，讓孩子列出發(fā)生在A(yíng)lexander身上那些事情的原因和結果是什么，也可以用于寫(xiě)讀書(shū)筆記。
這張圖做完后相信孩子心里對這本書(shū)的邏輯已經(jīng)一目了然了。
所以，多做做這方面的練習，在孩子自己的寫(xiě)作過(guò)程當中自然而然地就會(huì )受之影響寫(xiě)出邏輯合理的文章。
一切準備就緒后，那么接下來(lái)可以練習寫(xiě)作了，該如何下筆，該如何寫(xiě)呢？這里雖然時(shí)間有限我們不能深究，但是可以簡(jiǎn)單淺談下。
對于剛接觸寫(xiě)句子寫(xiě)作文的孩子來(lái)說(shuō)，一些基本的規范要先梳理清楚。
國外老師們常常會(huì )在教室里貼的一些單詞列表。比如高頻詞表，科學(xué)類(lèi)單詞表，季節天氣單詞表，演講用詞表等等。我們稱(chēng)之為 “Word Wall”。
有了這些詞之后，方便孩子快速找到想要的詞語(yǔ)并組成句子。這個(gè)在家家長(cháng)和孩子間也是可以操作的，給單詞歸類(lèi)，熟悉高頻詞。比如說(shuō)我們剛才提到過(guò)的因果關(guān)系，那么我們就可以給孩子列出一些關(guān)于因果關(guān)系的高頻詞，比如說(shuō)：
還比如說(shuō)，我們可以把一些平時(shí)碰到過(guò)的同義詞或者反義詞歸歸類(lèi)，這樣到用到的時(shí)候就可以信手拈來(lái)，每次寫(xiě)的時(shí)候呢也可以換著(zhù)使用，不會(huì )每次都用那些詞，比較單調沒(méi)有進(jìn)步的空間。這里可以給大家分享一張歸類(lèi)的圖，供大家參考。
有了詞匯的積累，就可以慢慢引導寫(xiě)句子了。
在中文寫(xiě)作中老師也肯定說(shuō)過(guò)寫(xiě)作的幾個(gè)要素，那英文中也一樣。這里可以簡(jiǎn)稱(chēng)5W 1H。
分別是Who/ doing what/ when/ where/ why/ how---5W 1H，用中文的說(shuō)法就是“誰(shuí)，什么時(shí)候，在什么地方，做什么，為什么做，怎么做”。知道了這六要素，我們就可以把簡(jiǎn)單句慢慢變復雜啦。
舉個(gè)例子，我們把簡(jiǎn)單句來(lái)擴容，做個(gè)示范：
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的句子，通過(guò)幾個(gè)要素的添加，是不是就變得豐富起來(lái)了呢？
句子擴容的練習在寫(xiě)作初期多讓孩子練習也是很有必要的。可以先寫(xiě)簡(jiǎn)單句，再慢慢加入細節。漸漸地，一篇完整的作文就會(huì )形成了。
擴容的同時(shí)，句子結構是否正確在寫(xiě)作初期還是需要更多的語(yǔ)法滲入外加練習才能快速達到理想的效果。
下面這張圖是通過(guò)五感來(lái)擴容的，也很值得參考。
接下來(lái)就給大家分享一些可以練習寫(xiě)作的資源，讓家長(cháng)們也好有個(gè)抓力。
首先，是這套《Adventures in Writing》
這套書(shū)一共六本，是通過(guò)漫畫(huà)讓孩子自己編寫(xiě)，幫助孩子了解更多有效的書(shū)面溝通技巧并加以訓練，培養孩子的寫(xiě)作的創(chuàng )造力，溝通的技能，包括標點(diǎn)、語(yǔ)法，詞匯構建，風(fēng)格、論證，等——增強自己在課堂內外的語(yǔ)言魅力。內頁(yè)可以參考下：
第二套書(shū)是《Oxford Primary Skills- Reading and writing》是牛津閱讀書(shū)系列的寫(xiě)作訓練。也是六本。這套書(shū)的好處是有個(gè)reading的故事引入，再有詞匯的學(xué)習，再進(jìn)行詞到句的一個(gè)過(guò)渡，包括連詞成句的練習。
最后再給一個(gè)相關(guān)的topic進(jìn)行寫(xiě)作，有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并且通過(guò)前面的鋪墊，孩子們也會(huì )有東西可寫(xiě)，有詞匯可用。這里可以截幾張圖給大家大致了解下
Reading部分
Comprehension部分
Vocabulary部分
最后是Writing部分
要讓我們的孩子慢慢喜歡和學(xué)會(huì )英文寫(xiě)作，需要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
1. 積累詞匯，通過(guò)多次反復的語(yǔ)境體會(huì )，不只是知道單詞的意思，而是掌握它的用法。
2. 多讀英文原版，經(jīng)典繪本，分級繪本和初級章節書(shū)等，積累更多的情景表達。
3. 模仿與改寫(xiě)。對句子，段落和文章，進(jìn)行模仿，進(jìn)行改寫(xiě)，通過(guò)不同題材的模仿，讓孩子從簡(jiǎn)單開(kāi)始，慢慢學(xué)會(huì )用英語(yǔ)表達一個(gè)句子，一段話(huà)及一篇文章，甚至一本書(shū)。
4.提高英文寫(xiě)作能力，最重要的是要培養孩子表達和思維的能力。讓孩子養成多觀(guān)察，勤思考，愛(ài)表達的習慣。對不同的事情，鼓勵有自己的想法，并勇敢的表達。
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