生源的持續下降，必然使一些辦學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校面臨破產(chǎn)危險。高校破產(chǎn)并不可怕，可怕的是只見(jiàn)到民辦高校的破產(chǎn)，而公辦高校則因為制度“保護”，即使辦學(xué)質(zhì)量差也可以茍延殘喘。
據《人民日報》報道，教育部下屬的中國教育在線(xiàn)發(fā)布《2011年高招調查報告》，數據顯示，由于人口出生率的下降，全國高考生源在2008年到達歷史最高人數1050萬(wàn)后，開(kāi)始全面下降，最近兩年累計下降了200萬(wàn)，并呈現速度加快趨勢，這一態(tài)勢將可能延續至2017到2020年前后。
生源的持續下降，必然使我國高等教育學(xué)校面臨一個(gè)現實(shí)問(wèn)題，一些辦學(xué)質(zhì)量不高的學(xué)校，將在生源競爭中，面臨破產(chǎn)關(guān)門(mén)的局面。
根據高校的現實(shí)辦學(xué)情況與目前的教育制度、就業(yè)制度，最先受到影響的恐怕是非學(xué)歷的民辦高等教育機構。近幾年來(lái)，不少非學(xué)歷（自考助學(xué)）的民辦高等學(xué)校由于生源萎縮、學(xué)費收入減少、自身管理混亂等原因已陷入困境。據報道，2009年，北京市97所民辦院校中，只有40所全日制院校在校生人數超過(guò)1000人。
其次是雖納入計劃內招生、但并未形成特色的民辦高校。我國民辦高校的招生，大多被放在各地的三本（從二本中分離出來(lái)）以及專(zhuān)二招生（從專(zhuān)一批中分離出來(lái)），再加上學(xué)費比公辦學(xué)校高，因此很難吸引優(yōu)質(zhì)生源。當生源減少，計劃內招生減招或招生難以滿(mǎn)額的，首先就是民辦院校和獨立院校。
再次是公辦的高職高專(zhuān)。各種統計數據顯示，高職高專(zhuān)的就業(yè)情況要好于本科以及研究生，可是，由于整個(gè)社會(huì )存在的學(xué)歷情結，包括公務(wù)員招考提出越來(lái)越高的學(xué)歷要求，高職高專(zhuān)在招生中，人氣并不旺。一些發(fā)達地區近年來(lái)隨著(zhù)高中畢業(yè)生數量的下降，減少了當地高校在本地區的招生數，而減得最多的就是高職高專(zhuān)層次。
相對而言，目前的“985高校”、“211高校”和本科院校，受生源萎縮的沖擊要小一些。但是，他們不都是靠自己的競爭力確立了教育地位，而不少是靠包括高考招生制度在內的一系列政策保護。這種局面如果持續存在，不利于教育的公平競爭。
以上這種“排序”本身，某種程度體現的正是我國高等教育的地位高低。這種地位并非全由學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量決定，而受到目前的招生錄取制度和有關(guān)教育政策、就業(yè)政策影響———民辦高職高專(zhuān)放在高考最后一批錄取，毫無(wú)疑問(wèn)將處于招生劣勢；而民辦本科的招生放在公辦本科之后，也從制度上限制了其競爭性。
另外，令這些學(xué)校雪上加霜的是———沒(méi)有辦學(xué)自主權，大多學(xué)校無(wú)法主動(dòng)調整學(xué)科專(zhuān)業(yè)以適應社會(huì )的需求。雖然《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》（2010－2020年）已明確提出“推進(jìn)政校分開(kāi)、管辦分離”，“落實(shí)和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權”，但面對著(zhù)生源下降的現實(shí)問(wèn)題，這些政策的落實(shí)應該提速。
高校破產(chǎn)并不可怕，可怕的是只見(jiàn)到民辦高校的破產(chǎn)，而公辦高校則因為制度“保護”，即使辦學(xué)質(zhì)量差也可以茍延殘喘。對于民辦教育，教改綱要也提出“支持民辦學(xué)校創(chuàng )新體制機制和育人模式……辦好一批高水平民辦學(xué)校”。對面臨嚴峻現實(shí)考驗的民辦教育，“支持”的具體政策也應盡快落到實(shí)處
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