淺談多媒體在幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的運用
四川省閬中市第二幼兒園 白麗
隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入了每一個(gè)幼兒園，許多老師也通過(guò)學(xué)習掌握了現代技術(shù)教育的基礎知識。但現在是很多學(xué)校僅僅把它當作是跟上形勢的必需品，還可以打字復印。確實(shí)帶來(lái)很多方便。為了使我們的教育真正現代化，我們應該嘗試著(zhù)將多媒體運用到我們的各科教學(xué)中。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，具有形象生動(dòng)、信息刺激性強、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。在幼兒教育中采用多媒體技術(shù)實(shí)施教育，對優(yōu)化教育過(guò)程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。
美術(shù)教學(xué)時(shí)著(zhù)重對孩子進(jìn)行美的熏陶，教會(huì )孩子對美的欣賞和創(chuàng )造。在美工活動(dòng)中充分利用多媒體技術(shù)，能大大提高教學(xué)效果。多媒體計算機可將教學(xué)內容形象、生動(dòng)、鮮明的表現出來(lái)，豐富教學(xué)形式，使教學(xué)內容變的可視、可聽(tīng)、易感知、易體會(huì )，便于幼兒理解。以前，一些優(yōu)秀藝術(shù)作品，往往缺乏相關(guān)的配套掛圖，使準備工作變得復雜而煩瑣，我們在選擇教材時(shí)也不得不忍痛割?lèi)?ài)，讓孩子們失去了感受和欣賞優(yōu)秀作品的機會(huì )。多媒體計算機幫我們解決了這一難題。我們選好教材后，利用電腦制作課件或從網(wǎng)絡(luò )上下載資料，讓藝術(shù)作品生動(dòng)地展現在幼兒面前，不僅開(kāi)闊了幼兒的視野，還提高了審美能力。因此，多媒體技術(shù)運用與幼兒園教學(xué)活動(dòng)已勢在必行。
一、活躍課堂氛圍，激發(fā)創(chuàng )作興趣
“興趣是最好的老師”，運用多媒體教學(xué)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)獲取，是他們思維積極，想象豐富，從而促使他們全面和諧發(fā)展。傳統的美術(shù)教學(xué)模式，教師出示范例—講解范例—幼兒模仿—教師教評，對幼兒來(lái)說(shuō)，這種枯燥的形式缺少聲美的感知，缺少創(chuàng )作的靈感，幼兒的作品往往千篇一律，依樣畫(huà)葫蘆。而多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結合。使傳統教學(xué)中無(wú)法或難以表達的內容，形象直觀(guān)地展現在幼兒的面前，幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來(lái)表達自己的體驗和情感，獲得滿(mǎn)足，激發(fā)表現美、創(chuàng )造美的興趣。
例如，《水果大集合》，雖然孩子們都見(jiàn)過(guò)很多水果，可要他們自己畫(huà)卻不免會(huì )感覺(jué)太枯燥。我利用計算機設計了一個(gè)課件，不但從網(wǎng)上下載了許多資料，有各種各樣的水果，吃過(guò)的，沒(méi)吃過(guò)的，見(jiàn)過(guò)的，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，我還攝下了孩子們自己吃水果的情景讓他們觀(guān)看，這可讓幼兒興高采烈，興趣大增，輕松地畫(huà)出了一幅幅色彩鮮艷、品種繁多的水果圖。
二、積累感性經(jīng)驗，培養審美意識
在美術(shù)活動(dòng)中，教師除了喚起幼兒已有的的經(jīng)驗，還應設法幫助他們擴展經(jīng)驗，包括組織幼兒參加有趣的文體活動(dòng)和外出游覽等，廣泛收集與主題有關(guān)的圖片、錄像、動(dòng)畫(huà)、美術(shù)作品等，通過(guò)欣賞觀(guān)察提高幼兒的審美意識，加深對繪畫(huà)表現力的認知和理解，對幼兒積累豐富的想象創(chuàng )造條件，創(chuàng )作出更多更好的作品。比如：大班有一節美工制作活動(dòng)《有趣的大樹(shù)》，要求每組幼兒通過(guò)合作，利用多種材料制作四棵大樹(shù)，從樹(shù)上要體現出四季的變化。由于幼兒感知水平較低，對于四季變化很難理解，而且對已過(guò)去的季節特征已經(jīng)淡忘，因此這次活動(dòng)，對于幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，若只憑教師口頭描述四季特征及樹(shù)的變化，必然會(huì )枯燥無(wú)味，引不起兒童的興趣，教學(xué)效果也不會(huì )很好，利用多媒體技術(shù)就好多了，我們利用多媒體把四季輪換制做成動(dòng)畫(huà)形式：春天，天氣轉暖大樹(shù)開(kāi)始慢慢的從枝頭冒出小芽，并從枝頭一片一片飄落下來(lái)，最后只剩下光禿禿的樹(shù)枝，天空撒下片片雪花，在枝頭積了許多白雪。同時(shí)加上老師的貼切優(yōu)美的講解，使幼兒在幾分鐘之內就感受到了四季輪換的明顯特征，豐富了關(guān)于四季樹(shù)木的感性經(jīng)驗，提高了幼兒的審美意識，為最終的創(chuàng )作做好鋪墊和準備，然后在教師的指導下利用各種方法和各種材料創(chuàng )作出了不同季節的大樹(shù)，達到了理想的教學(xué)效果。
三 活躍思維，激發(fā)創(chuàng )作欲望
當今的社會(huì )日新月異，對人提出了更高的要求。只會(huì )模仿，不懂創(chuàng )新的人要被淘汰，多媒體教學(xué)在幼兒創(chuàng )新意識的培養中有著(zhù)無(wú)可比擬的優(yōu)勢，例如：《海底世界》的繪畫(huà)課中，啟發(fā)幼兒大膽想象描繪海洋的生物，但是幼兒對海洋的了解欠缺，有的甚至都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的大海，畫(huà)面上大都是三角形的熱帶魚(yú)，再點(diǎn)綴上幾根水草，作品內容單調，大同小異。那如何創(chuàng )作出富有童趣、想象力豐富的海底世界的幻想畫(huà)呢？就利用多媒體計算機能突破時(shí)間和空間的限制這一特征，制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)課件，為幼兒提供創(chuàng )設了形象、直觀(guān)的和諧情境，蔚藍的大海、碧綠的水草、斑瀾的珊瑚、五彩的貝殼、美麗的熱帶魚(yú)......畫(huà)面色彩艷麗，豐富多彩，動(dòng)感十足，讓幼兒大開(kāi)眼界，仿佛置身于真正的海底世界，極大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng )作欲望，為幼兒提供了優(yōu)美的視聽(tīng)享受，使幼兒有了一定的感性經(jīng)驗，在此基礎上，教師適當地加以引導，幼兒便舉一反三，思路開(kāi)闊，創(chuàng )造力也隨之調動(dòng)了。當孩子們一幅幅內容豐富、生動(dòng)有趣的作品展示出來(lái)，真不敢相信那是他們畫(huà)的。
四 提高教學(xué)的靈活性、隨意性
1.多媒體示范彌補了傳統教學(xué)的不足。在傳統的美術(shù)教學(xué)中，教師示范往往是通過(guò)手繪，這種示范存在圖像小，速度慢，教師背對幼兒易擋住幼兒視線(xiàn)等缺點(diǎn)。應用多媒體計算機演示，能較好的解決以上問(wèn)題，圖像大而清晰，色彩鮮艷。教師能直接與幼兒進(jìn)行面對面的溝通交流，并及時(shí)掌握幼兒反饋的信息。
2.使講評效果更好，以前在講評幼兒作品時(shí)，特別是泥工作品，由于體積較小，教師在結合作品評價(jià)時(shí)，一些細節問(wèn)題幼兒很難看清楚，但有了多媒體中的大屏幕，這一問(wèn)題就迎刃而解了。
總之，多媒體輔助教學(xué)有著(zhù)廣闊的前景，只要我們根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)，根據美術(shù)教學(xué)的要求，精心設計課件，適當運用，一定能收到事半功倍的效果。
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