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      有不少朋友讓我推薦幾本自閉癥專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我就以我一路走來(lái)的讀書(shū)軌跡，系統地說(shuō)一說(shuō)（推薦的這些書(shū)在當當上都能買(mǎi)到）。

      我把自閉癥及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍大致分為九個(gè)類(lèi)別，每個(gè)類(lèi)別選取幾本對我比較有影響的書(shū)介紹給大家，供參考。

一、自閉癥科普入門(mén)類(lèi)書(shū)籍

2、追尋自閉癥的真相

3、我心看世界

4、這世界唯一的你——自閉癥人士獨特行為背后的真相（2016年新書(shū)）

    這幾本書(shū)基本把自閉癥的思維、行為特征及表現形態(tài)描述得非常清楚，同時(shí)向我們公布了一個(gè)最基本的事實(shí)，那就是絕大多數自閉癥人士終身難以康復成正常人，但對他們實(shí)施有目的的教育干預活動(dòng)，他們會(huì )有很大的提升空間。當你把這幾本書(shū)看完，你就不是小白，就不會(huì )逢人便問(wèn)“傻白甜”的問(wèn)題了。

二、自閉癥干預方法類(lèi)書(shū)籍

1、做 看 聽(tīng) 說(shuō)：孤獨癥兒童社會(huì )性和溝通能力干預指南

2、孤獨癥兒童行為管理策略及行為治療課程

3、語(yǔ)言行為方法——如何教育孤獨癥和相關(guān)障礙兒童

4、應用行為分析與兒童行為管理

5、孤獨癥社會(huì )融合教育

6、孤獨癥兒童社會(huì )性教育指南

    這類(lèi)書(shū)看完，對自閉癥的干預方法你就算是有一定了解了。然后按圖索驥，針對孩子的行為表現對照這些方法，一個(gè)個(gè)去試驗，堅持下去孩子就一定會(huì )有進(jìn)步。

三、自閉癥專(zhuān)家的著(zhù)述

2、特殊需要兒童智力和情緒發(fā)展指南

3、社交潛規則——以孤獨癥視角解析社交奧秘

4、孤獨癥大腦：對孤獨癥譜系的思考

    前兩本書(shū)的作者是格林斯潘。后兩本是天寶寫(xiě)的，天寶算是全球康復得最成功的自閉癥患者，或許把她歸納到專(zhuān)家的行列不太準確。但是這些書(shū)分別從不同的視角闡述對自閉的理解，同時(shí)也傳授了大量方法。當然，專(zhuān)家大把，搜索一下你會(huì )找到更多，按個(gè)人喜好“追星”吧。

四、自閉癥家長(cháng)的教養經(jīng)歷類(lèi)書(shū)籍

1、我把自閉癥兒子養育成天才

2、凱麗的心聲：突破自閉癥

3、拯救威利

    家長(cháng)作為實(shí)施干預的主體，在孩子成長(cháng)過(guò)程中積累了大量心得。很多優(yōu)秀的家長(cháng)把這些心得整理記錄下來(lái)，看看這些書(shū)，了解他們怎樣在無(wú)數個(gè)最困難的時(shí)候引領(lǐng)孩子與命運抗爭，對我們這些普通家長(cháng)來(lái)說(shuō)是莫大的安慰和鼓勵。

五、心理學(xué)類(lèi)書(shū)籍

2、心理學(xué)導論

3、認知神經(jīng)科學(xué)

    從這一類(lèi)書(shū)籍開(kāi)始就算是延展性閱讀了，延展性閱讀的好處是能夠幫助你系統地建立一個(gè)認知體系。目前自閉癥干預方法絕大多數脫胎于心理學(xué)，因此，掌握心理學(xué)的基本常識及分析方法對于我們實(shí)施干預活動(dòng)大有裨益。

六、心理學(xué)大家的論述  

2、大家精要：斯金納

3、論人的成長(cháng)——羅杰斯

4、智慧的發(fā)生——皮亞杰派心理學(xué)

5、思維與語(yǔ)言——果維茨基

    自閉癥干預領(lǐng)域里刺激、正負強化技術(shù)等都是以華生及斯金納的行為主義為理論依據。地板時(shí)光中的很多理論又源自于羅杰斯的人本主義。皮亞杰對兒童智慧產(chǎn)生的理解，果維茨基對兒童語(yǔ)言及思維的相互關(guān)系等等，對于幫助我們跳出干預的狹窄領(lǐng)域，具備更為宏大的知識體系幫助不少。

七、教育心理學(xué)類(lèi)書(shū)籍

?1、家庭教育心理學(xué)

2、幼兒教育心理學(xué)

   
      干預活動(dòng)不是孤立存在的，懂一點(diǎn)教育學(xué)和教育心理學(xué)能更好地推動(dòng)我們實(shí)施科學(xué)的干預。

八、醫學(xué)類(lèi)書(shū)籍

2、感覺(jué)與知覺(jué)

  
     醫學(xué)類(lèi)書(shū)籍幫助我們了解人體的生理構造及功能，能指導我們判斷孩子在哪些生理功能方面存在怎樣的問(wèn)題。當然，我們無(wú)法跟專(zhuān)業(yè)的醫生相比，“夠用”就行。

九、腦神經(jīng)科學(xué)類(lèi)書(shū)籍

1、重塑大腦 重塑人生

2、心思大開(kāi)

   
      大腦的問(wèn)題導致自閉娃的很多問(wèn)題，多讀一些關(guān)于腦神經(jīng)方面的科普書(shū)籍對于了解大腦的特點(diǎn)和工作原理，有針對性地開(kāi)發(fā)孩子大腦的潛能具有一定的指導意義。

    以上是我個(gè)人看書(shū)的一些體會(huì )。書(shū)籍最大的功能就是能讓人不困囿于現實(shí)，幫助人將現實(shí)生活中的一個(gè)個(gè)零散的經(jīng)驗串聯(lián)起來(lái)，形成一個(gè)完整的知識體系，并最終支撐你形成你的信仰。因此，相關(guān)書(shū)籍看得越多，對特定事物的理解也就越深入，知識體系建立得越龐大，根基也會(huì )越牢固。當然，看書(shū)是一定要結合思考的，不然你的大腦就成了“別人的跑馬場(chǎng)”。我始終認為，教育教養特殊兒童不能只停留在方法論的層面，相關(guān)知識體系掌握得越多，就越能啟迪你的思考，你也就越能越清楚地看清事物的本質(zhì)。認知指導行動(dòng)，前不久那個(gè)把孩子送去廣州干預，而孩子慘死的例子，還有那么多為了孩子大把花錢(qián)尋求奇效的例子，其實(shí)就證明錯誤的認知導致錯誤的行動(dòng)。因此，多看書(shū)，多糾正我們錯誤的認知和急功近利的心態(tài)是沒(méi)有壞處的。

    教育孩子，特別是特殊兒童，其實(shí)拼的就是父母的人生功底。