2014-03-29 09:41
我有話(huà)說(shuō)有5人參與說(shuō)起爺爺受傷的腿，小悅的眼淚瞬間噴涌而出，語(yǔ)文老師田春紅急忙奔過(guò)來(lái)，摟住小悅，讓她在自己懷里哭個(gè)夠。自記事起，小悅就只有爺爺奶奶的陪伴。在外當廚師的爸爸，冷漠、不近人情，甚至不問(wèn)她的死活；而離家出走的媽媽是個(gè)遙遠而模糊的符號，只出現在童年的夢(mèng)里。去年，爺爺的腿粉碎性骨折，至今臥床不起，只剩下奶奶務(wù)農維持生計，家里愈發(fā)困窘。
最新統計：6000萬(wàn)的驚人數字
小悅是典型的農村留守兒童。在她就讀的四川省遂寧市射洪縣金華小學(xué)里，像她這樣的留守兒童共有880名，占到整個(gè)學(xué)校學(xué)生總數的45%，并且這個(gè)數字還在不斷擴大中。
2013年5月，中華全國婦女聯(lián)合會(huì )發(fā)布的《全國農村留守兒童、城鄉流動(dòng)兒童狀況研究報告》中，根據《中國2010年第六次人口普查資料》中抽取的126萬(wàn)人口樣本推算出：全國有6102.55萬(wàn)名農村留守兒童，占農村兒童37.7%，占全國兒童21.88%。與2005年全國1%抽樣調查估算數據相比，5年間全國農村留守兒童增加約242萬(wàn)人。
觸目驚心的數字背后，是城市化進(jìn)程中日益空心的農村和隨之而來(lái)的各種問(wèn)題。父母外出打工，散落在村莊的留守兒童面臨的最大問(wèn)題是“缺管缺愛(ài)”，部分留守兒童走上違法犯罪的道路，或者屢屢成為性侵害的對象。
“結對”和代理家長(cháng)
小悅的“結對”老師是金華小學(xué)的語(yǔ)文老師田春紅，“她經(jīng)常找我談心，也總去家里看我，現在不教我課了，還是關(guān)心我的生活、學(xué)習?！痹谛傃劾?，田春紅的懷抱是自己可以盡情哭泣的地方。
遂寧市蓬溪縣龍洞小學(xué)，語(yǔ)文老師鄧華平也有幾個(gè)“結對”的留守學(xué)生。九年級的婷婷性格有些內向，說(shuō)話(huà)時(shí)都低著(zhù)頭，不愿和人眼神交流。龍洞小學(xué)設置了“親情電話(huà)免費打”的磁卡電話(huà)，鄧老師每月都會(huì )向婷婷提供磁卡，讓她和遠在廣東打工的父母聯(lián)系一次，減輕她的孤獨感。
自2010年9月，遂寧市被中央綜治辦、團中央確定為全國農村留守兒童服務(wù)管理和預防犯罪試點(diǎn)城市，該市留守兒童工作有了大量有益的探索。像田春紅、鄧華平這樣與留守兒童結對的教育工作者有很多?！敖Y對關(guān)愛(ài)”是遂寧市自2006年開(kāi)始留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)的重要措施。團遂寧市委聯(lián)合市委組織部、市教育局、市民政局、市婦聯(lián)下發(fā)了《全市科級干部和教育工作者結對幫扶貧困留守學(xué)生的管理辦法》，現在遂寧市留守兒童結對率達75%以上，其中36名市級干部結對貧困留守學(xué)生75名，3012名科級以上干部和24550名教育工作者共結對貧困留守學(xué)生28200名，49186名社會(huì )志愿者結對留守學(xué)生52318名，形成了黨政結對為引導，教師結對為核心，志愿者為補充的聯(lián)動(dòng)機制。
結對并不是隨意為之，而是先仔細分類(lèi)。對普通型在校留守兒童，以學(xué)校老師、企事業(yè)單位職工為志愿者主體，結對幫扶，從課業(yè)輔導、親情陪伴等方面給予關(guān)愛(ài)；對因種種原因輟學(xué)流入社會(huì )的高危型留守兒童，以有一定心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識的老師以及有一定親和力的專(zhuān)業(yè)人員為志愿者主體，同時(shí)由教育、鄉鎮(街道)送回原校就讀；對少數問(wèn)題型留守兒童，招募公、檢、法、司等專(zhuān)業(yè)人員開(kāi)展志愿結對幫扶，部分由公安機關(guān)強制送往遂寧市第十五中學(xué)，接受工讀學(xué)校教育。
[責任編輯:林文芳]
0
猜你喜歡
爸爸媽媽去哪兒了：留守兒童一提父母馬上流淚(2)_要聞留守孩子寫(xiě)周記吐露心聲：不怪父母覺(jué)得沒(méi)有依靠 _校園內外留守兒童的解決關(guān)鍵在哪里？媽媽?zhuān)憧梢圆蛔邌?_要聞歌手謳歌父母在外打工艱辛 唱哭數百留守兒童(2)_要聞貴州為百萬(wàn)留守兒童試水“代理家長(cháng)”制 _充電
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
