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課題名稱(chēng)：研究性學(xué)習在高校語(yǔ)文教學(xué)中的應用

一、選題意義

學(xué)生，尤其是非中文專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，普遍在重視專(zhuān)業(yè)知識和外語(yǔ)能力的同時(shí)，對語(yǔ)文缺乏熱情，缺失自身的人文修養，語(yǔ)文能力低下。2009年，教育部再次向全國高等院校提出，希望高校結合自己的實(shí)際，積極創(chuàng )造條件，重視加強大學(xué)語(yǔ)文課程的改革和建設，研究型課程應運而生。因此選擇對研究性學(xué)習在語(yǔ)文教學(xué)中的應用做一簡(jiǎn)單的探討，望有助于改善現代語(yǔ)文教學(xué)的現狀。

二、論文綜述

當前我國高校語(yǔ)文始終處于高層重視，底層忽視；專(zhuān)家重視，學(xué)生忽視；目標先進(jìn)，教法落后的狀態(tài)。而研究性學(xué)習可以幫助學(xué)生改變原有接受式的學(xué)習方式：學(xué)生在教師的指導下，從自然、社會(huì )和生活中選擇和確定專(zhuān)題進(jìn)行研究，在研究的過(guò)程中主動(dòng)地地獲取知識，應用知識，解決問(wèn)題。將研究性學(xué)習應用于語(yǔ)文教學(xué)中可以改善高校語(yǔ)文教學(xué)的現狀。然而研究性學(xué)習在語(yǔ)文教學(xué)中的應用仍是一個(gè)尚未得到充分開(kāi)發(fā)的領(lǐng)域，因此選擇這一題目對其做一簡(jiǎn)單探討，望有助于改善現代語(yǔ)文教學(xué)的現狀。

三、論文提綱

前言

1、研究性學(xué)習淺析

2、高校語(yǔ)文教學(xué)教學(xué)的現狀

（1）、高層重視，底層忽視

（2）、專(zhuān)家重視，學(xué)生忽視

（3）、目標先進(jìn)，教法落后

3、研究性學(xué)習在高校語(yǔ)文教學(xué)中的應用

（1）、開(kāi)題

（2）、學(xué)生分組進(jìn)行研究

（3）、寫(xiě)研究報告

（4）、評價(jià)研究結果

參考文獻

四、參考文獻

1、淺談研究性學(xué)習在語(yǔ)文教學(xué)中的應用

2、當前高線(xiàn)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現狀分析及對策研究

3、關(guān)于研究性學(xué)習的思考

4、教師如何適應教學(xué)研究性學(xué)習

5、研究性學(xué)習在語(yǔ)文教學(xué)中的應用

6、語(yǔ)文研究性學(xué)習初探

7、英特爾未來(lái)教育中的研究性學(xué)習在語(yǔ)文教學(xué)中的應用

8、研究性學(xué)習綜述

9、試論研究型學(xué)習的性質(zhì)