2、形象視學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵期(4歲以前)：這個(gè)時(shí)期兒童的形象視覺(jué)發(fā)展最迅速。這時(shí)候的孩子，一般喜歡“上公園”、“出去玩”，這是因為那里有豐富的室外自然風(fēng)光、鮮明的畫(huà)面。這時(shí)，除了多帶孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，接觸豐富多彩的世界之外，在室內的時(shí)候，還要給他多看圖畫(huà)書(shū)、動(dòng)畫(huà)片，開(kāi)闊孩子的視野。
3、音樂(lè )才能發(fā)展的關(guān)鍵期(3—5歲)：如果要培養孩子的音樂(lè )智能，一定不要錯過(guò)3~5歲的音樂(lè )智能關(guān)鍵期，可以讓孩子多聽(tīng)聽(tīng)古今中外名曲，多參加音樂(lè )活動(dòng)。
4、語(yǔ)言關(guān)鍵期(3~6歲)：這個(gè)時(shí)候是孩子學(xué)習口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候，父母要經(jīng)常跟孩子說(shuō)話(huà)、講故事、提問(wèn)，鼓勵孩子多說(shuō)，促進(jìn)孩子的理解和表達能力。
5、學(xué)習外國語(yǔ)的關(guān)鍵期(3—12歲)：是學(xué)習外國語(yǔ)的關(guān)鍵期，如果錯過(guò)了這段時(shí)期，再開(kāi)始學(xué)外語(yǔ)，就要付出多倍的努力；即使這樣，也不一定能學(xué)好。
6、秩序關(guān)鍵期(2—6歲)：2歲到6歲是教孩子知曉、做到有規矩的關(guān)鍵期。在這個(gè)時(shí)期，父母應逐漸引導孩子脫離以自我為中心，多與別的孩子交朋友。這時(shí)父母應與孩子建立明確的生活規范、日常禮儀，訓練他們養成自律的能力，以便以后適應社會(huì )規范。
7、想像力關(guān)鍵期(2—8歲)：這個(gè)時(shí)期，家長(cháng)[微博]要讓幼兒多聽(tīng)孩子喜歡的童話(huà)和科學(xué)幻想故事，多看圖畫(huà)，多看動(dòng)畫(huà)片、科幻片，識字后多讀書(shū)。在積累了一定的知識后，可以讓孩子看畫(huà)編故事，或續故事，或與家長(cháng)輪流講故事，提高孩子的想像力、創(chuàng )造力。
8、文化敏感期(小學(xué)1—4年級)：蒙臺梭利指出幼兒對文化學(xué)習的興趣，萌芽于3歲；而到了6—9歲，即在我國小學(xué)中低年級階段，則出現想探究事物的強烈需求。因此，這時(shí)期孩子的心就像一塊肥沃的土地，準備接受大量的文化播種。這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，問(wèn)題特別多，而對學(xué)校的課程，感覺(jué)“吃不飽”。父母可以在他興趣的基礎上，提供豐富的文化資訊，包括對于自然、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)的資源，滿(mǎn)足他們如饑似渴的文化需求。如果這個(gè)時(shí)候滿(mǎn)足不了他們的求知欲望，很可能孩子這方面的渴求會(huì )轉向其他方面，比如搗亂、多動(dòng)等。許多聰明孩子在課堂上有注意力分散、做小動(dòng)作等等毛病，也是在這個(gè)時(shí)期形成的。
9、黃金閱讀期(8—14歲)：5歲左右，是兒童開(kāi)始由看圖發(fā)展到識字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；5—7歲，應該進(jìn)入大量識字的階段；8—10歲，應該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了幼兒期識字、由圖向文字的轉變、初步建立閱讀興趣的基礎，在小學(xué)中年級(3~4年級)，孩子應該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。
這是每一個(gè)人在其一生中，由于生理、心理、教育的發(fā)展，存在著(zhù)一個(gè)最佳閱讀時(shí)期，如果錯過(guò)了這一時(shí)期的大量閱讀，將會(huì )給孩子的成長(cháng)造成難以彌補的缺憾。這個(gè)時(shí)期對于大多數中國孩子來(lái)說(shuō)，主要在8~14歲，具體依據每個(gè)人的教育環(huán)境、個(gè)性喜好等條件的不同而不同。
根據一個(gè)人的成長(cháng)規律和中國教育升學(xué)考試制度，一個(gè)人一生中奠定人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、知識基礎、閱讀興趣的大量閱讀，在10~14歲(即小學(xué)四年級至初中二年級)不到五年的時(shí)間。由于教育條件和個(gè)體條件的不同，這個(gè)時(shí)間有的人長(cháng)一些，有的人短一些。因為四年級孩子已經(jīng)具備了一定的識字量，可以進(jìn)行文字書(shū)籍的閱讀；而到了初二下學(xué)期，各學(xué)校又為了中考[微博]普遍增加了師生的學(xué)習時(shí)間、習題數量，沒(méi)有時(shí)間閱讀，到了大學(xué)階段，又面臨著(zhù)繁重的課業(yè)、英語(yǔ)考級、教研、就業(yè)、實(shí)習打工壓力，也沒(méi)有時(shí)間集中閱讀。
因此，在10—14歲四年多的時(shí)間里，如果學(xué)生掌握了高效的閱讀方法，閱讀了大量文學(xué)名著(zhù)、名人傳記、科普讀物等書(shū)籍，就為他今后的人生觀(guān)的確立、專(zhuān)業(yè)的選擇、人生目標的確定、學(xué)習的能力打下了堅實(shí)的基礎。
如果錯過(guò)了這一黃金閱讀期，那么，今后中學(xué)、大學(xué)、研究生階段的學(xué)習就會(huì )暴露出難以彌補的“先天不足”，那時(shí)，“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的突擊補課，將很難奏效。
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