“興趣是最好的老師，真正有價(jià)值的東西，并非僅僅從責任感產(chǎn)生，而是從對客觀(guān)事物的愛(ài)與熱忱中產(chǎn)生的”。這是愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。
如果能使學(xué)生對歷史課產(chǎn)生濃厚的興趣，使他們自覺(jué)地、積極主動(dòng)和富有創(chuàng )造性地去完成學(xué)習任務(wù)。那對與歷史教學(xué)的成績(jì)將會(huì )起到事半功倍的作用。但是好多學(xué)生對歷史課不感興趣,為什么呢？據我觀(guān)察原因有很多，其中歷史的教材內容比較抽象乏味，，使得學(xué)習興趣不濃，造成教學(xué)效果低下的現象，也難以實(shí)現歷史教學(xué)的三維目標的功能，這是當前歷史課教學(xué)面臨的一個(gè)嚴重問(wèn)題,而老師講解歷史枯燥乏味是一個(gè)重要原因.
新課標非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如在前言部分，新課標就提出了要 “符合學(xué)生的心理特征和認知水平”,學(xué)習方式方面提出了改學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要求教師確立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣；在課程目標上，將課程目標分解成“知識與能力”，“過(guò)程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)層面。高中歷史特別強調激發(fā)學(xué)生興趣，說(shuō)明激發(fā)學(xué)生興趣是這次歷史課程的核心和目的所在。把激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣提高到了與知識能力并重的位置。
那么,作為一名歷史教師在新課標下，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?
從近幾年的教書(shū)生涯中,就從我自己的教學(xué)體會(huì )中,我認為首先要構建良好的師生關(guān)系。
任何一門(mén)課,如果學(xué)生喜歡這位老師，自然就對老師講的課表現出濃厚的興趣；學(xué)生如果不喜歡，對這位老師所講的課程感興趣是很困難的。這是我讀高中時(shí)的深刻體會(huì )。但是長(cháng)期以來(lái)，我們老師總是居高臨下、威風(fēng)凜凜，學(xué)生對老師象老鼠見(jiàn)到貓一樣,敬而遠之,甚至見(jiàn)面打個(gè)招呼都不感抬頭,學(xué)生完全是被動(dòng)接受、處于受支配的地位。這樣造成師生關(guān)系的嚴重隔膜。學(xué)生不敢說(shuō)，學(xué)生的思維、創(chuàng )造力被死死的束縛住。其實(shí)，如果老師要尊重學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生當作自己的孩子一樣看待,及時(shí)和他們溝通,甚至當作知己,那樣的情感下教學(xué)效果一定是不一樣的。
其次要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習歷史的欲望
上歷史課應該盡可能應用貼近生活、學(xué)生感興趣材料充實(shí)課堂內容，切忌空頭理論，這一點(diǎn)我經(jīng)常犯這個(gè)錯誤.這就要求歷史老師的見(jiàn)聞要很廣,旁征博引,如果教師能在教學(xué)中巧妙地預設疑問(wèn)，利用學(xué)生的好奇心理，避實(shí)就虛地設置懸念，這樣就可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣?，F在我在力求改進(jìn),比如我在講“改革開(kāi)放”就先唱一段歌唱改革的歌曲，把學(xué)生引入其境，調動(dòng)起學(xué)生的積極性以后，這節課也就好上了。因此，作為歷史教師，在組織教學(xué)內容，創(chuàng )設教學(xué)環(huán)境，要能激發(fā)學(xué)生興趣是非常重要的。
最后作為一名歷史教師要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升教學(xué)能力。
教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的一種行為，是教師對教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有意識的分析與再認知的過(guò)程。持續不斷的教學(xué)反思，使我們的歷史教學(xué)常教常新，給我們自己本身注入生命活力和能量。進(jìn)行教學(xué)反思要轉變歷史教學(xué)理念，豐富歷史專(zhuān)業(yè)學(xué)識，撰寫(xiě)課后小結與反思記要等。
總之，歷史教學(xué)就是一門(mén)藝術(shù)，教師就是藝術(shù)的創(chuàng )作者，一件好的作品能否成功，就看大師的功底到不到家。每一位老師只要兢兢業(yè)業(yè)，認真鉆研歷史教材，積極投入新課改的研究中，一定會(huì )成為一名優(yōu)秀的人民教育家,我也希望那些和我有著(zhù)同樣感受的老師們能夠從新課改的進(jìn)程中不斷創(chuàng )新,更進(jìn)一步.
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