我們大人看待一個(gè)孩子習慣的好壞，只要從他的生活細微處著(zhù)眼就可以觀(guān)察出來(lái)。比如說(shuō)：早晨起床磨蹭，吃飯拖拖拉拉；寫(xiě)作業(yè)精神不集中，愛(ài)說(shuō)閑話(huà)，摳手指；在班級課堂紀律差，上課時(shí)左顧右盼，聽(tīng)講不認真……
這些習慣都不是一天兩天養成，而是長(cháng)期行為慣性的結果。小孩子自制力差，好習慣不容易養成，壞習慣一染就成。因此，作為家長(cháng)要培養孩子的好習慣，一定要趁早，一定要從生活的細微處嚴格要求。
首先，家長(cháng)要給孩子列一張有規劃的時(shí)間作息表，清楚的羅列出什么時(shí)間吃飯、寫(xiě)作業(yè)、游戲、看電視、睡覺(jué)等等。到了規定時(shí)間，即使孩子哭鬧也要按照時(shí)間表執行，一個(gè)禮拜之后，孩子像是有生物鐘一樣，到點(diǎn)他自動(dòng)會(huì )去做規定的某一件事。
七天的定律，在孩子的腦海里形成了效應，他會(huì )按照昨天的模式執行。待到孩子的習慣穩定下來(lái)，家長(cháng)就輕松許多，不用干什么都喊破嗓子。
兒童專(zhuān)家說(shuō)，一個(gè)好習慣會(huì )成就一個(gè)孩子，壞習慣會(huì )毀掉一個(gè)孩子。這既不是危言聳聽(tīng)，也不是嚇唬家長(cháng)。年齡小的孩子總是會(huì )被家長(cháng)放縱溺愛(ài)，結果小毛病積少成多，積水成淵，想要改正的時(shí)候已經(jīng)很難了。
樹(shù)立好習慣越早越好，孩子懂事時(shí)就應該在生活上有意識的要求他。如：三歲試著(zhù)分床睡；鍛煉孩子自己刷牙、洗臉；看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)；吃食物不能過(guò)量等等。
常常有家長(cháng)抱怨，我們家孩子10歲了，壞習慣已經(jīng)養成，現在沒(méi)有辦法改正了，怎么辦?
十幾歲的孩子具有壞習慣，很難在家庭中得以糾正，因為父母就是他們習慣的始作俑者。唯一的辦法，就是將孩子送入社會(huì )學(xué)生托管機構，脫離家長(cháng)的懷抱，讓托管老師來(lái)給孩子做一個(gè)習慣上的糾正.
晉級教育開(kāi)辦的好習慣訓練營(yíng)，采用的是封閉式管理，讓孩子在一個(gè)團隊中過(guò)上新的生活，讓老師給他們來(lái)一次“洗腦”課，洗掉往日在腦海中根深蒂固的壞習慣。
人的習慣養成很簡(jiǎn)單，日常重復的動(dòng)作多了，思維就定下這個(gè)模式，腦海留下這個(gè)了記憶，于是就按照這個(gè)動(dòng)作來(lái)行事。習慣也可以叫做慣性使然。
晉級教育開(kāi)辦小學(xué)托管班、中小學(xué)生托管班、初中托管班等，針對6-15歲孩子進(jìn)行科學(xué)教育。實(shí)行“六管、六要”管理制度：管安全、管學(xué)習、管娛樂(lè )、管健康、管生活、管品行。全面管理孩子，提升孩子的各項能力。
晉級教育不僅在學(xué)習上幫助孩子，在生活上關(guān)愛(ài)孩子，更是在生活細節上糾正孩子的壞習慣，給孩子今后的人生開(kāi)拓更廣闊的輝煌大道。
聯(lián)系客服
