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4月21日，首屆國家教學(xué)名師、清華大學(xué)范欽珊教授來(lái)我校做了“關(guān)于如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)術(shù)報告會(huì )”與“材料力學(xué)”示范教學(xué)。范欽珊教授風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，深入淺出地授課方式，使整個(gè)課堂都洋溢著(zhù)一種輕松的學(xué)習氣氛，極大調動(dòng)了臺下同學(xué)互動(dòng)的熱情，贏(yíng)得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲。范教授的思想、人格、教育教學(xué)水平更是深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位教師。4月23日，理學(xué)院力學(xué)教學(xué)部全體老師圍繞范教授的“多媒體教學(xué)示范課及互動(dòng)式教學(xué)方法”, 結合我校和我院實(shí)施的“課堂教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)展開(kāi)了熱烈的討論，認真檢查并總結了我們在力學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，每位老師談了自己的感想和體會(huì )。

大家一致認為，力學(xué)是一門(mén)與工程問(wèn)題密切聯(lián)系的學(xué)科，其中很多公式結論大多建立在觀(guān)察、實(shí)驗、假設基礎上，由于缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗, 學(xué)生感到很不適應。因此如何打破傳統的教學(xué)模式，優(yōu)化力學(xué)課堂教學(xué)，將工程問(wèn)題融入教學(xué)當中，使課堂教學(xué)更具有吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣、培養學(xué)生自主學(xué)習能力和創(chuàng )新精神，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，是眾多力學(xué)課教師努力思考和探索的新問(wèn)題。范欽珊教授先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法為我們全體力學(xué)老師上了生動(dòng)的一課。

一、提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因為，教學(xué)計劃中的大部分學(xué)分和大學(xué)生的大部分學(xué)習時(shí)間都用在課堂教學(xué)上，課堂教學(xué)不但是傳授知識的殿堂，而且是培養思維方式的重要途徑，也是其它教學(xué)環(huán)節的基礎。

報告會(huì )上，范教授談到怎樣提高大學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候指出了六個(gè)重要方面：1、教學(xué)內容重在有豐富內涵；2、教學(xué)過(guò)程重在啟發(fā)引導與互動(dòng)；3、課外學(xué)習重在自學(xué)、思考與研究；4、實(shí)驗教學(xué)重在自主設計；5、考試考核重在刺激思維鼓勵創(chuàng )新；6、教育技術(shù)的應用重在與課程整合。

范教授就教師怎樣提高大學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量時(shí)，給在座的每位老師強調了六個(gè)字“投入、積累、創(chuàng )新”。他說(shuō)大學(xué)教師在教學(xué)上應投入時(shí)間和精力，不斷深入研究教學(xué)內容，改革教學(xué)方法，為此，必須長(cháng)期堅持不懈地既從事教學(xué)，又從事科學(xué)研究。第二方面就是要投入一定時(shí)間和精力接觸學(xué)生，了解學(xué)生，總結教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗以及失敗教訓，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)過(guò)程。第三、投入、創(chuàng )新和積累必須發(fā)揮團隊的力量，形成共同投入、積累和創(chuàng )新的良好氛圍。第四、投入、積累和創(chuàng )新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。

范教授結合材料力學(xué)這門(mén)課程，把現實(shí)中發(fā)生的事情融合到教育教學(xué)，使復雜的力學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，課件的設計不僅注重畫(huà)面的美觀(guān)，更注重計算機與學(xué)科教學(xué)的有機整合，人機和諧統一，形象生動(dòng)，圖文并茂，新穎、概括，走出了教材的內容更接近于生活實(shí)際，學(xué)生與教師互動(dòng)，使講課內容更容易接受，大大地提高了課堂教學(xué)效率。充分展示了他過(guò)硬的教學(xué)基本功和優(yōu)秀的教學(xué)藝術(shù)，使我們切身感受到的范教授不僅有學(xué)術(shù)深度，還有思維廣度。

二、如何提高我校的力學(xué)課程課堂教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)教師是一個(gè)學(xué)校的形象，一門(mén)課程是一個(gè)學(xué)校的品牌；如何在教學(xué)中把先進(jìn)的教育理念，傳統教學(xué)中好的做法融入教學(xué)，使之具有教學(xué)特色，又提高教學(xué)質(zhì)量，這是我們要為之奮斗的。結合本次示范課和我校實(shí)際情況，我們認為要提高力學(xué)課程的課堂教學(xué)質(zhì)量應從以下幾個(gè)方面入手：

1．樹(shù)立強烈的質(zhì)量意識是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

強烈的質(zhì)量意識是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，只有樹(shù)立強烈的質(zhì)量意識才能轉化成內驅力，才能有較強的責任心，把心思用在教學(xué)上，而不是應付；有強烈的質(zhì)量意識才能增強教師的愛(ài)崗敬業(yè)覺(jué)悟和師德意識，提高教師個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力；有強烈的質(zhì)量意識才能精心鉆研教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

2．做好常規工作是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證

（1）重視課堂教學(xué)

① 教學(xué)內容要具有豐富內涵

應從力學(xué)的基本理論與工程應用豐富教學(xué)的內涵，內容要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，絕不能平鋪直敘，更不能本末倒置；注意將工程實(shí)例、科研成果或研究課題融入到課堂教學(xué)中，活躍課堂上的學(xué)術(shù)氣氛，使教學(xué)具有一定的學(xué)術(shù)深度。從工程事故來(lái)豐富基本教學(xué)內容的內涵，讓學(xué)生運用力學(xué)理論自己來(lái)分析事故原因，培養學(xué)生的力學(xué)素質(zhì)。從力學(xué)學(xué)科發(fā)展歷史來(lái)豐富課堂教學(xué)內容內涵，教師在課堂上適當地向學(xué)生介紹些力學(xué)史,使學(xué)生了解到力學(xué)家在科學(xué)研究過(guò)程中所經(jīng)歷的艱苦、漫長(cháng)甚至曲折的道路,從而培養學(xué)生頑強拼搏、大膽追求真理的勇氣，可以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)他們的求知欲。

②教學(xué)過(guò)程重在啟發(fā)和引導

目前教學(xué)中存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是對課堂提問(wèn)重視不夠，表現為提問(wèn)目的不夠明確，所提方式隨心所欲，提問(wèn)效果不盡人意。作為課堂教學(xué)的基本環(huán)節，課堂提問(wèn)是實(shí)現師生相互交流，提高教學(xué)質(zhì)量的重要步驟。講課過(guò)程應盡量淡化繁瑣的數學(xué)推導和數學(xué)運算，突出分析思路和分析方法，培養學(xué)生善于通過(guò)不同的問(wèn)題總結力學(xué)本質(zhì)問(wèn)題。使學(xué)生不光要帶著(zhù)眼睛和耳朵上課，更應該帶著(zhù)腦子上課。盡可能結合工程實(shí)際，最大限度地增加學(xué)生的感性認識，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課的熱情和積極性。結合力學(xué)課程特點(diǎn)做到，提問(wèn)要有序、提問(wèn)的內容要有度、提問(wèn)語(yǔ)言要有啟發(fā)性、要給學(xué)生思考時(shí)間。大膽地突破各種條條框框的束縛，讓課堂煥發(fā)出思維的活力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）正確處理多媒體教學(xué)與傳統教學(xué)模式的關(guān)系

多媒體教學(xué)的新穎性、趣味性和多樣化可以吸引學(xué)生的注意力, 使抽象的問(wèn)題具體化，費解的問(wèn)題形象化，枯躁的問(wèn)題趣味化，有效地調動(dòng)了學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，可以幫助學(xué)生理解力學(xué)中抽象的模型，更直觀(guān)的觀(guān)察工程實(shí)例，可以引導學(xué)生從課本走向廣闊的外部世界。但傳統的教學(xué)媒體、教學(xué)手段也不能認為過(guò)時(shí)了，并不是所有的課程或者一門(mén)課程的所有內容都是以多媒體教學(xué)為最佳，應當具體課程具體分析，具體內容具體分析，作為力學(xué)教師應努力探索將多媒體同傳統媒體有機地結合起來(lái)使用，發(fā)揮兩者各自的優(yōu)越性，以達到最優(yōu)的教學(xué)效果。

（3）加強學(xué)生課外學(xué)習能力

練是學(xué)生鞏固知識，培養能力，提高學(xué)習效果的重要途徑。要使學(xué)生明確：能力的培養在于練，成績(jì)的提高在于練。通過(guò)訓練，達到練速度、練規范、練技巧，練能力的目的。布置習題要有啟發(fā)性、代表性、綜合性、層次性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

（4）改革實(shí)驗內容，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量

實(shí)驗教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，也是實(shí)現培養目標不可缺少的重要環(huán)節。我們以開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力為主體，以搞活實(shí)驗教學(xué)為手段，不斷充實(shí)完善實(shí)驗設備、環(huán)境和其他條件，改造現有實(shí)驗、減少簡(jiǎn)單的驗證性實(shí)驗，創(chuàng )建設計型、綜合型、研究型實(shí)驗，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新實(shí)驗，把提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及動(dòng)手能力作為確定實(shí)驗項目的標準，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地參與到實(shí)驗教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，培養學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng )新精神。使實(shí)驗教學(xué)真正在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養中發(fā)揮出重要作用。

3．建立一支德才兼備的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

（1）提高教師思想素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件

作為一名教師，若沒(méi)有高尚的職業(yè)道德；沒(méi)有熱愛(ài)教育的強烈事業(yè)心和責任感；要提高教學(xué)質(zhì)量，那是不可能的，所以教師首先要加強自身的職業(yè)道德教育。認識自己職業(yè)的社會(huì )價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀(guān)，用良好的素養、淵博的知識和向上的精神風(fēng)貌潛移默化的來(lái)影響學(xué)生。

（2）提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎

教師有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，對于一個(gè)知識匱乏的教師是絕對教不出合格的學(xué)生。因此教師要不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，積極參加專(zhuān)業(yè)課的實(shí)習與教學(xué)工作，提高自身解決工程問(wèn)題的能力和素質(zhì)。不斷開(kāi)闊學(xué)術(shù)視野，增加自身知識含量，使自己盡快掌握新的教學(xué)理念，新的教學(xué)方法，以提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（2）加強青年教師的培養

要求青年教師要積極、主動(dòng)參加學(xué)校實(shí)施的“青年教師教育教學(xué)導航計劃”，充分認識實(shí)施“青年教師教育教學(xué)導航計劃”的必要性和重要性，珍惜每次講座，重視每個(gè)環(huán)節，領(lǐng)會(huì )報告的內涵，認真觀(guān)摩教學(xué)名師示范課，切實(shí)加強自身學(xué)習，苦練教學(xué)基本功，幫助青年教師盡早過(guò)好教學(xué)關(guān)，站穩講臺。

4．教師的“投入、積累和創(chuàng )新”是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)傳統，一份豐富的教學(xué)資源，往往需要幾代人經(jīng)過(guò)幾十年的辛勤耕耘才能形成和不斷完善。因此，教師的投入、積累和創(chuàng )新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，不僅需要在教學(xué)過(guò)程中投入大量的時(shí)間和精力研究教學(xué)內容、改革教學(xué)方法；還需要投入一定時(shí)間和精力接觸學(xué)生，了解學(xué)生，總結教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗以及失敗教訓，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)過(guò)程。既要繼承吸取別人的精彩導言、巧妙的結尾、科學(xué)的板書(shū)、新穎的教法等，也要經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索、積累與創(chuàng )新、努力形成自己的特色?？傊?，重視平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，是幫助自己積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。