所謂差生，只是說(shuō)他成績(jì)差，學(xué)生的人品、道德沒(méi)什么問(wèn)題，甚至這些孩子的品質(zhì)比別的孩子還要好：比如待人有禮貌，熱愛(ài)勞動(dòng)。那么這么這些成績(jì)差的學(xué)生是怎么形成的呢？我認為是孩子的學(xué)習習慣差。學(xué)習習慣包括上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，字體規范認真工整等。孩子為什么為什么學(xué)習習慣差呢？我們來(lái)逐個(gè)分析：
一、上課不認真聽(tīng)講。我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)老師的課，其中一個(gè)小女孩上課一言不發(fā)。下課了，我問(wèn)孩子，你聽(tīng)懂了嗎？孩子只是搖了搖頭。我問(wèn)他為什么，孩子什么也不說(shuō)，我想這個(gè)孩子平時(shí)被老師邊緣化了，久而久之，孩子形成了上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。所以，拯救差生，首先要求老師在上課的時(shí)候關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。課下的時(shí)候及時(shí)給孩子談心，找到孩子不愿意聽(tīng)課的原因，爭取把孩子落下的功課補回來(lái)。
二、不按時(shí)完成作業(yè)。我班有位學(xué)生，每次上課也能聽(tīng)懂，課堂作業(yè)也能完成，但字跡了草。但是不按時(shí)完成家庭作業(yè)。其實(shí)學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)的原因就是貪玩。貪玩是孩子的天性，但要有節制的玩，要在完成學(xué)習任務(wù)的前提下再玩。我于是給孩子的父母打電話(huà)，孩子的父親回答的挺好的，可是孩子的作業(yè)仍然不能完成。后來(lái)一打聽(tīng)，孩子的父母是跑出租的，根本不顧家，孩子是他爺爺照顧的，孩子的爺爺說(shuō)自己年紀大了，能讓孩子吃飽穿暖，學(xué)習的事管不了。碰到這樣不負責任的家長(cháng)，老師也沒(méi)折，因為做教師的做再多家長(cháng)的工作也沒(méi)用，家長(cháng)的心里只有掙錢(qián)。再后來(lái)我只好少給他布置家庭作業(yè)，成績(jì)能提高一點(diǎn)是一點(diǎn)吧！
三、對學(xué)習沒(méi)興趣。有的學(xué)生對某門(mén)學(xué)科沒(méi)興趣，只要因為不喜歡這個(gè)老師。這就要求老師除了有淵博的知識，還要有關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的胸懷。不放棄，不拋棄每一個(gè)差生。做孩子生活中與學(xué)習上的好朋友。
綜上所屬，我們能夠看出，要想拯救差生，必須做到學(xué)生家長(cháng)與學(xué)校老師共同關(guān)心孩子的學(xué)習，形成合力，培養孩子的學(xué)習興趣，孩子才能養成好的學(xué)習習慣，成績(jì)才能得以提升。
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