高考備考一般都分為三個(gè)輪次進(jìn)行，其中第一輪復習時(shí)間最長(cháng)，作用最為重要。但是以往的備考中，很多同學(xué)走了彎路，在一輪復習上栽跟頭，導致二輪專(zhuān)題突破效果很差，最后的模擬沖刺也提不起速度，高考結果可想而知。
那么，一輪復習有哪些地方是特別需要注意的？?jì)?yōu)學(xué)優(yōu)考策略結合備考實(shí)際，總結為以下三個(gè)方面，也可以看成是一輪復習的三個(gè)“坑”?？梢哉f(shuō)——高三班主任：一輪復習，別在這三個(gè)地方“栽跟頭”，特別是第二個(gè)。
第一、只顧資料書(shū)，輕易疏遠課本。
我們知道，到了高三總復習時(shí)，課本已經(jīng)全部學(xué)完，大多數高中也已經(jīng)借學(xué)考的機會(huì )，對課本進(jìn)行了整體復習。那么高三的總復習就借助于某種教輔資料進(jìn)行，這些資料肯定是和高考完全對接的，但內容則是對課本的高層次總結拔高。
這時(shí)，有一些學(xué)生覺(jué)得這資料書(shū)上什么內容都有，有它就足夠了，于是輕易疏遠課本，甚至再也不去管課本。這樣做很危險，是典型的本末倒置表現，原因有兩個(gè)——一是第一輪復習必須要建立在對課本內容高度掌握的基礎上，如果對基礎內容做不到非常熟悉，一輪復習就會(huì )充滿(mǎn)假象，把很多必須要解決的問(wèn)題被掩蓋，后患無(wú)窮；二是高考題的命制依靠的是課本，學(xué)生需要對課本進(jìn)行深層次研究挖掘。
第二、不跟隨老師進(jìn)度，自己另搞一套。
這是需要特別注意的問(wèn)題，以往學(xué)生的教訓慘痛，切記。高考備考，老師必須是領(lǐng)路人，緊跟老師是基本要求。
那些另搞一套的學(xué)生，都是理由很充分的，如老師講的沒(méi)意思，老師講得太難。這看上去似乎有道理，實(shí)則不然。說(shuō)老師講得沒(méi)意思，那是浮躁的表現，至少沒(méi)有深入學(xué)習，停留在表面，這樣的學(xué)生一到考試就出問(wèn)題——總是自我感覺(jué)良好，但成績(jì)和預估差距太大。
至于說(shuō)老師講得太難，也是認識不當。任何一個(gè)高三老師都是可以把握復習難度的，教學(xué)也是要面向全體而非某幾個(gè)學(xué)霸。如果你跟不上老師節奏，那更說(shuō)明你的水平需要大力提高。這對你是個(gè)挑戰，但一定要戰勝它！
合理的復習備考是雙線(xiàn)進(jìn)行，一方面要緊跟老師，對于有難度的內容務(wù)必要預習，是的，高三也需要預習。一方面就是利用課外時(shí)間進(jìn)行針對性的補差，著(zhù)力學(xué)習屬于你的難點(diǎn)，或者培養屬于你的優(yōu)勢學(xué)科。兩者兼顧，才會(huì )更有效果。
第三、過(guò)于看重做題，忽視必要的總結概括。
第一輪復習，重點(diǎn)是對知識點(diǎn)的整合，深層次掌握知識點(diǎn)間的關(guān)系，力求融會(huì )貫通。融會(huì )貫通是解答高考題的必備素養，掌握它關(guān)鍵在第一輪復習。
一些學(xué)生錯誤的認為，高三就是要刷題，只有刷題才能刷出高分數。做題對于高三學(xué)生的確極其重要，但它是有前提的，那就是基礎知識和基本能力要過(guò)關(guān)，為此就需要多做總結概括，把能力提上去，為大量做題做好準備。
總看到有些學(xué)生，一做題不是翻書(shū)就是查資料，如果每道題都這樣做，那是沒(méi)有效果的，高考時(shí)沒(méi)有任何東西可查，該怎么辦？所以，一輪復習，獨立自主進(jìn)行總結很有必要，目的還是那一個(gè)：全面把基礎打扎實(shí)，為二輪復習做準備，因為，真正的進(jìn)步，真正的提分會(huì )在二輪復習中到來(lái)。
最后提示：一輪復習的這三個(gè)“坑”，年年都有學(xué)生跳，2019高考不能重蹈覆轍。如果你的孩子在高考備考中還有哪些問(wèn)題，歡迎關(guān)注后和我交流。
