一、中國在線(xiàn)教育的發(fā)展狀況
市場(chǎng)規模
艾瑞咨詢(xún)數據顯示，2015年中國在線(xiàn)教1192億元，同比增長(cháng)19.4%.之后將近20%的速度增長(cháng)，預計到2018年突破2000億，達2046.1億元。
市場(chǎng)結構
按照客戶(hù)需求可分為學(xué)前、K12、留學(xué)、職業(yè)考試、職業(yè)技能、外語(yǔ)、興趣、綜合。2015年學(xué)前教育市場(chǎng)規模2.8億元，K12為130億、高等學(xué)歷在線(xiàn)教育705億、職業(yè)教育300億。
商業(yè)模式
B2B2C平臺型：在線(xiàn)教育主流方式，通過(guò)和機構合作，個(gè)人老師入駐形式，向學(xué)習者提供在線(xiàn)和點(diǎn)播的網(wǎng)絡(luò )授課資源。典型的有：網(wǎng)易云課堂，傳課網(wǎng)，YY教育，多貝，51CTO，以及各種公益的公開(kāi)課等。
B2C服務(wù)型:自主制造高質(zhì)量?jì)热?，?lèi)似電商界的京東，希望通過(guò)高質(zhì)量的內容和服務(wù)服務(wù)用戶(hù)。目前此類(lèi)在線(xiàn)教育平臺較少，如酷學(xué)習等
輔導工具型：主要通過(guò)答題，智能出卷，闖關(guān)做題等方式復制用戶(hù)學(xué)習，多以app為主，如猿題庫，問(wèn)他作業(yè)，我要當學(xué)霸，百詞斬等。
盈利模式
中介商：淘寶同學(xué)。依托淘寶強大的流量資源，進(jìn)而打造起來(lái)的淘寶同學(xué)會(huì )是在線(xiàn)教育中介商的身份。淘寶同學(xué)只提供平臺，不生存內容。
入駐費：傳課網(wǎng)。在線(xiàn)教育平臺負責搭建平臺，邀請教育機構入駐，而利潤來(lái)源是收取教育機構一定的費用，不收取最終的成交額與消費額。
會(huì )員服務(wù)：華圖網(wǎng)校。針對用戶(hù)繳納一定的會(huì )員費用能夠免費觀(guān)看平臺內所有課程的話(huà)，華圖網(wǎng)校是走在前頭，付費課程：能力天空、第九課堂等。
傭金費：YY。YY教育的做法老師入駐平臺，收取一定的傭金費用，而老師自己講課的收入基本歸于老師。
盈利情況
根據互聯(lián)網(wǎng)教育研究院編著(zhù)的《2015 年中國在線(xiàn)教育產(chǎn)業(yè)藍皮書(shū)》數據顯示。截至 2015 年底，國內互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域企業(yè)數量約為 9500 家，其中 K12 互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域約2200-2400家，相關(guān)從業(yè)人員近30萬(wàn)。然而蜂擁而至的項目也同樣帶來(lái)了高壓的競爭，盈利模式成為了不少企業(yè)生存的絆腳石。對大部分在線(xiàn)教育企業(yè)而言，盈利難題如鯁在喉。有不少初創(chuàng )企業(yè)紛紛表示起初不考慮盈利，也有如聚智未來(lái)這樣的掛牌企業(yè)在拓展在線(xiàn)教育業(yè)務(wù)時(shí)明確表示不依靠其盈利?；ヂ?lián)網(wǎng)教育研究院在調查了 400 家在線(xiàn)教育公司后，顯示有 70.58%的公司處于虧損 狀態(tài)，13.24%的公司處于持平狀態(tài)，僅有 16.18%的公司保持盈利狀態(tài)。同時(shí)報告也進(jìn)一步指出， 由于新進(jìn)入的項目非常多，而且已經(jīng)有一部分項目死亡，整體上盈利的在線(xiàn)教育企業(yè)預計不超過(guò)5%，而收支平衡的約在10%，死亡率約在 15%，虧損率約在 70%。
艾瑞咨詢(xún)數據顯示，2014年中國在線(xiàn)教育用戶(hù)為5999.2萬(wàn)人，隨著(zhù)在線(xiàn)教育公司市場(chǎng)推廣的加強，用戶(hù)對于在線(xiàn)教育的形式接受程度也在提高，之后幾年，在線(xiàn)教育用戶(hù)將會(huì )以將近20%的速度增長(cháng)，預計到2018年達到13221.1萬(wàn)人。
二、中國在線(xiàn)教育的發(fā)展趨勢
韓愈《師說(shuō)》之“傳道受業(yè)解惑”，是指教育的綜合的過(guò)程：傳道，授業(yè)， 解 惑，三個(gè)并列而行。在線(xiàn)教育的發(fā)展邏輯或許也可從中得到啟示。
傳道授業(yè)免費才是王道
在平臺上放高質(zhì)量的教學(xué)資源，如網(wǎng)易公開(kāi)課，用戶(hù)可以在線(xiàn)免費觀(guān)看來(lái)自于哈佛大學(xué)等世界級名校的公開(kāi)課課程，可汗學(xué)院，TED等教育性組織的精彩視頻，內容涵蓋人文、社會(huì )、藝術(shù)、科學(xué)、金融等領(lǐng)域。 網(wǎng)易公開(kāi)課，力求為愛(ài)學(xué)習的網(wǎng)友創(chuàng )造一個(gè)公開(kāi)的免費課程平臺。另大型開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )課程，即MOOC（massive open online courses）。2012年，美國的頂尖大學(xué)陸續設立網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺，在網(wǎng)上提供免費課程，Coursera、Udacity、edX三大課程提供商的興起，給更多學(xué)生提供了系統學(xué)習的可能。
解惑互動(dòng)才是收費的源泉
學(xué)習本質(zhì)是溝通，人還是愿意和人去溝通的，如果不能，那么我們也傾向于找一種最接近直接溝通的方式。如果各種學(xué)習方式按照容易被接納的程度排序，我認為應該是：一對一學(xué)習，線(xiàn)下班課學(xué)習，在線(xiàn)直播學(xué)習，在線(xiàn)錄播學(xué)習，學(xué)生獨立看書(shū)學(xué)習。網(wǎng)紅經(jīng)濟大行其道，這個(gè)趨勢蔓延到教育產(chǎn)業(yè)也只是時(shí)間問(wèn)題，未來(lái)的直播課市場(chǎng)上，C2C平臺的名師都將會(huì )有自己的‘經(jīng)紀公司’，即未來(lái)的直播平臺不會(huì )是入駐很多個(gè)體老師的淘寶（C2C），而是入駐很多名師經(jīng)濟公司的天貓（B2C）。在線(xiàn)一對一的模式也是一種趨勢，相對于O2O家教來(lái)說(shuō)，在線(xiàn)一對一最大的優(yōu)勢是提高了效率，老師或者學(xué)生不必跑來(lái)跑去。
VR 在線(xiàn)教育
在這個(gè)追求用戶(hù)體驗至上的社會(huì )，在線(xiàn)教育 VR或許是提高效率的良好方式。VR 技術(shù)的加入可以提升在線(xiàn)教育學(xué)生體驗等方面的服務(wù)， 一定意義上也能豐富教學(xué)方式和教學(xué)內容。
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