“解放思想大討論”背景下
農村教育和學(xué)區發(fā)展策略
小門(mén)家鎮學(xué)區
農村教育發(fā)展靠“突破”，破而后立，這就需要思想能夠大解放。若要得到突破性發(fā)展，要靠?jì)蓚€(gè)因素：一個(gè)是人的因素——具有開(kāi)放思想的開(kāi)拓者；一個(gè)是環(huán)境的因素——能夠整合教育資源的學(xué)區制。
一、學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)路人需要是一位思想解放的開(kāi)拓者。
陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(cháng)是學(xué)校的靈魂，要想評論一個(gè)學(xué)校，先要評論他的校長(cháng)?！毙ｉL(cháng)是一校之魂。這個(gè)“魂”不僅是指校長(cháng)不僅要有學(xué)識水平、人格魅力，還要具有開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)的管理能力。
校長(cháng)管理智慧要敢破敢立、開(kāi)拓創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)。近年來(lái)，我校確立了“綻放生命人人出彩”的辦學(xué)理念，學(xué)校領(lǐng)導班子圍繞這一理念，解放思想、開(kāi)拓思路、主動(dòng)加壓奮進(jìn)，大膽探索，深入實(shí)踐。在德育建設方面，注重內涵，提升品位，先后開(kāi)展了以經(jīng)典誦讀、感恩勵志教育、遠足拉練、堂鼓展示、大展示課堂、豐富多彩的社團活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等為核心內容的文化傳承項目，取得了廣泛的認可，促進(jìn)了學(xué)校的內涵發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校目前打造國家級足球特色學(xué)校建設，已取得重大突破性的進(jìn)展，吸引到海德?tīng)柟澞芗夹g(shù)股份有限公司50萬(wàn)元的大力資助，這正是學(xué)校具有開(kāi)拓創(chuàng )新思維辦學(xué)特色的體現。我校的辦學(xué)實(shí)踐驗證了校長(cháng)辦學(xué)思想要具有時(shí)代性，思想性、開(kāi)放性、超前性。
另外，校長(cháng)視界要高，為學(xué)生提供從身心健康成長(cháng)到個(gè)性心理疏導全方位的關(guān)注和教育，培養學(xué)生成為合格的社會(huì )人、思想人、文化人。我們新課程改革提出的民主平等的師生關(guān)系、自主探究的學(xué)習方式，注重教育教研的探究和提升，校長(cháng)的正確引領(lǐng)是關(guān)鍵。因此，校長(cháng)觀(guān)念的大解放、大轉變，正確教育思想的確立，可以稱(chēng)為深化教學(xué)改革提升教育質(zhì)量的核心要素。
二、校長(cháng)的角色定位要解放。
校長(cháng)的工作使命應該是“成就教師、幸福學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！?。從某種意義上說(shuō)，校長(cháng)的思想境界有多高，目光就有多長(cháng)遠；校長(cháng)能看多遠，學(xué)校就能走多遠，校長(cháng)決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展，尤其在新課程背景下，一個(gè)校長(cháng)要完成角色的轉型——從“學(xué)校保姆”到“學(xué)校領(lǐng)袖”，這就需要思想大解放。
校長(cháng)要成為學(xué)校領(lǐng)袖，校長(cháng)角色要做到多方位轉型。校長(cháng)首先要具備領(lǐng)袖素養，具備開(kāi)放的領(lǐng)導智慧：一是校長(cháng)要用智慧管理學(xué)校，用智慧經(jīng)營(yíng)學(xué)校；二是要做一個(gè)預見(jiàn)未來(lái)的人，要善于科學(xué)規劃；三是做一個(gè)具有豐富人文內涵的人，善于文化引領(lǐng)學(xué)校，逐步實(shí)現文化治校；四是要做一個(gè)科學(xué)授權的人，將行政權力分層向外擴散，分權管人事，因物以治務(wù)。這就需要校長(cháng)要解放思想、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出已經(jīng)形成的定勢思維。
三、思想大解放的校長(cháng)要具有非凡的領(lǐng)導力。
什么是領(lǐng)導力？概括地說(shuō)，領(lǐng)導力就是引領(lǐng)組織達到目標的能力。校長(cháng)的領(lǐng)導力就是校長(cháng)讓教職工心甘情愿地做事，讓教職工盡心盡力地做事，讓教職工高效愉快地做事的一種能力。校長(cháng)要成為類(lèi)似放風(fēng)箏的人，做到心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。
校長(cháng)領(lǐng)導力是一種決策、規劃、設計學(xué)校發(fā)展的能力。校長(cháng)要能夠準確地找到影響學(xué)校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問(wèn)題。高明的領(lǐng)導者善于對學(xué)校的發(fā)展作創(chuàng )新性、前瞻性、全局性的思考與設計，能以戰略的眼光正確地決策和策劃學(xué)校的發(fā)展。
什么是教育？肖川說(shuō)：“教育就是一個(gè)不完美的人，引領(lǐng)另一個(gè)（一群人）不完美的人，追求完美的過(guò)程?！?/span>
校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導最終要落到促進(jìn)師生的發(fā)展上來(lái)。其實(shí)，學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展是內在統一的，沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有師生的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)校的發(fā)展。
校長(cháng)對學(xué)校的領(lǐng)導最終要落實(shí)到促進(jìn)師生的發(fā)展上來(lái)，只有師生得到了發(fā)展，這所學(xué)校才能真正的發(fā)展，這樣的發(fā)展才有意義。因此，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，學(xué)校的師生是否得到了健康、和諧和全面發(fā)展，是檢驗校長(cháng)思想解放力、創(chuàng )新領(lǐng)導力強弱的重要標準。
校長(cháng)的領(lǐng)導力還應表現在敏銳的擔當意識、責任意識，大事敢擔當,有責任就有力量。學(xué)校發(fā)展必須搶抓機遇，利用各種機遇創(chuàng )造的條件，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，辦學(xué)要有特色，“人云亦云不云、老生常談不談、亦步亦趨不趨”。千人一面的辦學(xué)模式機械雷同，沒(méi)有個(gè)性，也不會(huì )有生命。同時(shí)，辦學(xué)要講究效益，管理同樣要追求效益，并且校長(cháng)要具備學(xué)無(wú)止境的學(xué)習意識，不斷學(xué)習新知識、新技能、新理念，在學(xué)習中追求內質(zhì)，提升品位，增強適應能力。
所以，學(xué)區制背景下校長(cháng)更要思想大解放。
面對2015年的新生事物-——學(xué)區制改革，檢驗一校之長(cháng)思想解放程度的考題實(shí)實(shí)在在擺在大家面前。小門(mén)家中學(xué)校長(cháng)魏彥文敢為天下先，撲下身子，擔起擔子，立即行動(dòng)起來(lái)。
一、宣傳發(fā)動(dòng)，統一思想，提高認識。
面對學(xué)區制改革，立即行動(dòng)，不等不靠。先后組織召開(kāi)兩位小學(xué)校長(cháng)會(huì )議，統一思想，達成共識。召開(kāi)小門(mén)家學(xué)區所有領(lǐng)導會(huì )議，進(jìn)一步理順思想。召開(kāi)全體教師會(huì )議，傳達文件精神，部署工作，提前規劃。并先后到于莊小學(xué)、小門(mén)家小學(xué)主持召開(kāi)學(xué)區會(huì )議。讓學(xué)區制的改革意見(jiàn)，貫徹到每一個(gè)教職員工心中。
二、理順行政、人事關(guān)系，管理滲透，推進(jìn)發(fā)展。
對各領(lǐng)導工作進(jìn)行重新分工界定，明確各自職責。讓他們明確工作方向，各司其職，合作擔當，共謀發(fā)展。
成立學(xué)區管理辦公室：由三位副校長(cháng)根據各自分工，落實(shí)各自分管工作。
學(xué)校每周舉行一次學(xué)校行政例會(huì )，研究、解決學(xué)區建設和管理的相關(guān)問(wèn)題，無(wú)保留交流，零距離接觸，選取真經(jīng)為己所用，推動(dòng)學(xué)校管理更進(jìn)一層。
三、是師資交流，攜手發(fā)展。
學(xué)校以“一體化”發(fā)展為平臺促進(jìn)校際教師交流，促進(jìn)教師隊伍建設。以教學(xué)質(zhì)量的提升為抓手，以課堂建設為平臺，進(jìn)行整個(gè)學(xué)區內的教學(xué)管理。優(yōu)化教育資源，提高整個(gè)學(xué)區的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現幼兒園、小學(xué)、初中三級有效銜接。加大校際間的交際、教研。讓老師們走出去，把先進(jìn)的經(jīng)驗請進(jìn)來(lái)。培養一批業(yè)務(wù)精良、甘于奉獻、引領(lǐng)擔當的教師骨干。增強教師的敬業(yè)態(tài)度，業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)而提升在社會(huì )上的滿(mǎn)意度和聲譽(yù)。
學(xué)校舉辦教師外出培訓觀(guān)摩學(xué)習心得匯報交流會(huì )，加強學(xué)科教學(xué)研討，重點(diǎn)落實(shí)有效教學(xué)策略和磨課教研的有關(guān)研究和方法，實(shí)現優(yōu)質(zhì)教育理念、教育資源和發(fā)展成果共享。讓小學(xué)部的數學(xué)老師走出去，引領(lǐng)兩個(gè)小學(xué)所有數學(xué)老師走進(jìn)實(shí)驗二小東校區開(kāi)展課堂教學(xué)教研活動(dòng)。圍繞“三課”授課、聽(tīng)課、評課，落實(shí)有效課堂教學(xué)。
同時(shí)，陸續開(kāi)展語(yǔ)、英等其他學(xué)科教研活動(dòng)，學(xué)區主要領(lǐng)導及分管領(lǐng)導深入小學(xué)，參加聽(tīng)課、評課活動(dòng)。并請教體局相關(guān)學(xué)科教研員跟進(jìn)指導學(xué)科教科研活動(dòng)。教研提升，齊頭發(fā)展。由總校牽頭，開(kāi)展學(xué)區教科研活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)課、評課、座談等方式在課程建設、課堂教學(xué)、課題研究和學(xué)法指導等方面加強合作交流，促進(jìn)學(xué)區教科研整體水平的提高。
教學(xué)有保障，校園重大工程建設也納入了我們的工作日程。
中心學(xué)校對于莊幼兒園大樓內外裝飾裝修工程進(jìn)行了檢查、協(xié)調、催進(jìn)工作，爭取早日完工投入使用。對小門(mén)家幼兒園大樓的重新選址，協(xié)調了教育局、鎮政府、設計院，相關(guān)工作已初見(jiàn)成效，爭取早日開(kāi)工進(jìn)行建設。
對學(xué)區內的財、帳、物的核查管理進(jìn)行了重新規范理順，調整了部分學(xué)校財務(wù)管理人員，統一工作步驟和要求。
對于辦公平臺接發(fā)文件進(jìn)行統一要求，設立專(zhuān)職信息收發(fā)員，明確責任，以保障信息傳達安全、順暢，保證各項工作有序進(jìn)行。
學(xué)區中心學(xué)校把校車(chē)管理納入統一管理、協(xié)調，召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的調度會(huì )，讓中小學(xué)及幼兒園校車(chē)安排更加合理實(shí)效，保障了學(xué)生上下學(xué)的安全，免去了家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。
目前，學(xué)區制改革各項工作推進(jìn)平穩，過(guò)渡自然，各項工作從傳達到布置、落實(shí)、檢查、總結，做到了事前有想法、事中有做法、事后有說(shuō)法，效果良好。當然，困難肯定存在，主要集中在責任的有效落實(shí)，學(xué)段理念的沖突方面，這個(gè)還有待于進(jìn)一步的磨合。
下一步工作打算和思路：
（德育建設要搞好、教育科研要提高、國家級足球特色學(xué)校要見(jiàn)效）
把校園的維穩、維安工作放在首要位置，扎實(shí)推進(jìn)安全工作“四化”：規范化、嚴格化、細致化、常態(tài)化，做到警鐘長(cháng)鳴，防患于未然。同時(shí)逐步完善整個(gè)學(xué)區各項一體化考核量化制度。
夯實(shí)學(xué)區共同體的教研工作，嚴抓教學(xué)質(zhì)量，加大師資培訓。以課堂教學(xué)為抓手，打造和諧高效課堂。根據學(xué)區三所學(xué)校的實(shí)際，內強素質(zhì)，外塑形象，充分利用各種優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)合打造學(xué)區的特色品牌。
繼續加強實(shí)施學(xué)區教育教學(xué)聯(lián)動(dòng)管理，推進(jìn)課堂教學(xué)觀(guān)察量表實(shí)施，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
加強學(xué)?；A設施建設，合理搭配師資，實(shí)現教師隊伍雙向有序流動(dòng)。經(jīng)過(guò)近幾個(gè)月的工作，我們學(xué)區各項工作井然有序向前推進(jìn)，我們將朝著(zhù)“鑄德高加業(yè)精師資、育合格加特長(cháng)學(xué)生、建規范加特色學(xué)?！钡拿篮媒逃龎?mèng)，耐得住性子、沉得下身子、想得出法子、做得出樣子，在學(xué)區制管理”的道路上不辱使命，加速實(shí)現“高效、均衡、快速”發(fā)展。
此外，學(xué)校還不斷改善教師的物質(zhì)生活條件：特別是對食堂進(jìn)行改革，花大力氣改善師生的伙食，提升服務(wù)質(zhì)量，使全體師生感受到家庭的溫馨；為教師就醫和子女入托、入學(xué)提供幫助，最大限度地解決后顧之憂(yōu)；營(yíng)造溫馨整潔的值班室，配置值班保暖服；關(guān)心教師生活，切實(shí)解決教師各方面問(wèn)題，讓老師們愉快工作，幸福生活。
總之，為切實(shí)落實(shí)教體局“解放思想大討論”活動(dòng)的要求，破除鄉村學(xué)校加快發(fā)展的制約因素，要做到領(lǐng)導重視，突出一個(gè)“嚴”字；形式多樣，突出一個(gè)“活”字；加強學(xué)習，突出一個(gè)“深”字；查找差距，突出一個(gè)“準”字；制定措施，突出一個(gè)“實(shí)”字。按照“學(xué)習討論、查找差距、制定措施”三個(gè)階段，著(zhù)力抓好“理論學(xué)習、討論交流、查找問(wèn)題、剖析原因、明確措施”五個(gè)環(huán)節，引導全學(xué)區教職員工解放思想、更新觀(guān)念、搶抓機遇、創(chuàng )新實(shí)干，著(zhù)力在解放思想中統一思想、激發(fā)干勁、解決問(wèn)題、謀求發(fā)展。
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