班級管理工作策略
大家好。首先感謝領(lǐng)導給我一次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言。我苦思冥想總覺(jué)得我所做的事情太平凡、太平常，也很平淡，無(wú)經(jīng)驗可談。如果說(shuō)是經(jīng)驗交流倒不如說(shuō)是互相學(xué)習。
班級管理工作是以對家長(cháng)和學(xué)生負責為前提，并且配合學(xué)?？傮w工作而開(kāi)展的。而開(kāi)展班級工作尤其以德育為首，本著(zhù)先育人后成才的理念去開(kāi)展教和
教學(xué)工作的 。我的班級管理工作所謂策略和方法，其實(shí)跟其他老師們一樣，很簡(jiǎn)單，也很笨。就一字：靠。用心去靠?？颗c有關(guān)學(xué)生的一切事務(wù)，和學(xué)生的一切，靠的目的就是為了以后少靠，就是為了發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，是為了靠出學(xué)生的學(xué)習熱情和勁頭來(lái)，是為了靠出自己所期望的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)來(lái)，靠出理想的成績(jì)來(lái)。
我的班級管理具體工作包括以下幾個(gè)方面：
一，制定班訓：
我上學(xué)年的班訓是：感恩，立志，合作，競先：
班訓就是為了凝聚班級的向心力，是為了激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習潛能和動(dòng)力，也是為了對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，才懂得去立志，并能在合作中學(xué)習。在合作中競爭，只有這樣才能讓每個(gè)同學(xué)參與學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習。
二 .用“心”來(lái)搞好管理，創(chuàng )建和諧班級。
班級管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀(guān)察，多動(dòng)腦。我擔任班主任以來(lái)，深深感受到管理班級，引導學(xué)生得用“心”，會(huì )用“心”。即對學(xué)生有“愛(ài)心”，能 “操心”，有“耐心”和“真誠之心”對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長(cháng)有“熱情之心”,對自己培養 “進(jìn)取心”。有了這些“心”，班級就好管理了。
三 . 對學(xué)生進(jìn)行理想教育和目標教育。
讓學(xué)生談理想，并把大理想分解在每個(gè)月的考試目標上。讓學(xué)生有目標，才能有想法，有行動(dòng)，只有通過(guò)不斷努力才能實(shí)現每個(gè)月考試的目標，最終去 實(shí)現大目標。具體做法是月考前定月考目標，月考后定期中目標，然后張貼公布，相互學(xué)習，相互監督。
四. 搞好家校以及與各科老師的溝通與聯(lián)系，提升教育合力。
不定期地向各科老師了解班級中存在的問(wèn)題，然后有目的的開(kāi)展班級工作。對于共性問(wèn)題，如：作業(yè)，課堂氣氛等，在班級中作統一強調分析，對于個(gè)性問(wèn)題，找學(xué)生找家長(cháng)把問(wèn)題擺出來(lái)，然后找措施找方法，以達到共同教育學(xué)生的目的，旨在形成學(xué)生要學(xué)，老師樂(lè )教，家長(cháng)能管的學(xué)習風(fēng)氣。
五. 問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生問(wèn)題，抓反復，反復抓：
問(wèn)題學(xué)生指那些在作業(yè)和紀律方面存在問(wèn)題的學(xué)生，而這些問(wèn)題也是學(xué)生的要點(diǎn)問(wèn)題，是影響學(xué)生成績(jì)和班級風(fēng)氣的關(guān)鍵所在。因此要把這些學(xué)生和這些問(wèn)題每天抓，時(shí)時(shí)抓，讓他們明白這些問(wèn)題要怎樣做，強化他們的意識，把問(wèn)題解決的變少，把問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題抓得更少甚至沒(méi)有。班級中開(kāi)學(xué)時(shí)紀律和作業(yè)問(wèn)題相當嚴重，在不斷的抓后，問(wèn)題變輕了，完不成作業(yè)的也變少了。
六. 合作小組的建設與利用：
合作小組的建設是為了讓老師更好的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與學(xué)習，小組內同學(xué)互幫互助，九個(gè)小組要競賽，要評先，對于優(yōu)勝小組要表?yè)P，對于后兩個(gè)小組，小組長(cháng)要公開(kāi)檢討，各成員要立保證。目的是為了更好管理學(xué)生的學(xué)習，紀律等各個(gè)方面，也是為了培養學(xué)生的集體意識和競爭合作意識。
七，‘培優(yōu)扶弱’工程堅持常抓不懈:
結合學(xué)生成績(jì)確立‘培優(yōu)扶弱’對象，一是交給各老師。要求老師重點(diǎn)對待，而班主任則不定期地總結學(xué)生的表現，提出要求找出問(wèn)題及努力方向，爭取完成目標。二是小組內同學(xué)互幫互學(xué)，特別是充分發(fā)揮小組長(cháng)和團員的榜樣作用。培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉差是我們教學(xué)工作的一項重要內容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀(guān)點(diǎn)看，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢利導，變消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。
八. 學(xué)法指導：
部分同學(xué)不會(huì )學(xué)習，甚至把作業(yè)等同于學(xué)習，認為作業(yè)完成就是學(xué)習了，部分同學(xué)有熱情卻沒(méi)方法，針對這一問(wèn)題采取兩個(gè)手段，第一讓學(xué)生教學(xué)生，第二讓老師教學(xué)生，目的是為了讓學(xué)生形成一套屬于自己的合理的學(xué)習方法，從而提高學(xué)習效率。
九. 找學(xué)生談心：
利用課余時(shí)間找學(xué)生談話(huà)，是要坐下來(lái)和學(xué)生談，談學(xué)習談父母談理想。要讓學(xué)生知道老師是在真正關(guān)心他，而不是訓他。老師要幫他們分析原因，定目標。使學(xué)生把老師施加給他的外因變成學(xué)生學(xué)習的內在動(dòng)力，從而主動(dòng)去學(xué)習，對于這一點(diǎn)我有深刻體會(huì )：成功教育，賞識教育和老師的關(guān)愛(ài)對學(xué)生特別重要，甚至影響一生。
十、我們班主任要有幾個(gè)思想意識并用思想意識提高成績(jì)
1、要有畢業(yè)班工作意識
雖然上學(xué)年班級不是初三，但是我已經(jīng)把他看成是畢業(yè)班。
2、要有質(zhì)量意識
質(zhì)量是班級的生命，學(xué)校的生命，為了打造品牌學(xué)校、品牌班級必須有質(zhì)量意識。
3、要有責任意識
我始終抱著(zhù)對學(xué)生負責，為學(xué)生個(gè)人發(fā)展負責的態(tài)度，所以我以強烈的責任感和使命感投入到管理中。
4要有競爭意識
人人都有自尊，誰(shuí)都希望在激流中揚帆遠航，生活中在鮮花掌聲中，希望得到別人的信賴(lài)和贊美。所以在班級中我要求學(xué)生要競爭。我經(jīng)常和其他班級進(jìn)行對比，找差距。因為每個(gè)班級有每個(gè)班級的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我深信一句話(huà)“細節決定成敗。”
以上工作是我班級管理工作中的一部分，我的工作還有很多不完善的方面，希望各位領(lǐng)導和老師批評指正，以便在今后更好地開(kāi)展班級工作，以取得更好的成績(jì)。
謝謝
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