一、教材分析
（一）教材內容
《林中小溪》是蘇教版九年級語(yǔ)文上冊第一單元以“寓情于景”的優(yōu)美課文，也是一篇文質(zhì)兼美的寫(xiě)景散文。作者是蘇聯(lián)作家普里什文。文章是寫(xiě)俄羅斯高加索地區春天森林中的景色的，它以小溪流淌過(guò)不同地勢呈現出的種種情貌，以及從中顯現出的勇往直前、沖決一切的精神，表達了作者的人生信念。溪流成為自我人生道路的寫(xiě)照。
（二）教學(xué)目標（1）了解有關(guān)作者普里什文的文學(xué)常識。
（2）熟讀課文領(lǐng)略大自然的美和小溪所顯示出的生命力量。
（3）理清課文結構層次，理清作者的思想感情脈絡(luò )。
（4）學(xué)習本文情景相生，由景生情的
（三）教學(xué)重、難點(diǎn)
在誦讀中體會(huì )作者蘊涵在寫(xiě)景狀物中的豐富內涵和人生哲理
二、說(shuō)教法、學(xué)法
（一）教法。① 誦讀法。通過(guò)優(yōu)美的文章語(yǔ)言來(lái)體味人生道理。② 討論法。通過(guò)問(wèn)題設置，文章重點(diǎn)詞句等讓學(xué)生合作討論寓情于景寫(xiě)作方法。
（二）學(xué)法。① 合作探究法。通過(guò)小組合作探究總結出小溪預示的人生哲理②聯(lián)想法。讓學(xué)生在充分朗讀的基礎上抓住關(guān)鍵詞句發(fā)揮想象，將富有哲理的句子找出并加以分析。
三、說(shuō)教學(xué)程序
本課擬兩課時(shí)教完，全文的教學(xué)主要有以下四個(gè)環(huán)節：
（一）初讀課文，感受意境
讓同學(xué)們默讀課文，體會(huì )小溪和森林的美麗。把自己最喜歡的或者自己感覺(jué)讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)（注意讓學(xué)生掌握誦讀要領(lǐng)，在誦讀中認真領(lǐng)會(huì )大自然的美麗和小溪）
（二）品讀文章，揣摩賞析
合作討論：通過(guò)小組間合作，讓學(xué)生在文中畫(huà)出文中小溪所經(jīng)歷的障礙及流經(jīng)的坦途
引導學(xué)生：小溪在林中沖破重重障礙奮然前行，這和一個(gè)人的生活道路有什么相似的地方？作者從自然景觀(guān)中感悟到怎樣的人生哲理？談?wù)勛髡呤窃鯓宇I(lǐng)悟到這些人生哲理的。讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出來(lái)，并和同學(xué)討論交流。
（三）概括總結，加深印象
讓學(xué)生理解：
（1）溪流行進(jìn)中不斷出現的障礙，就像是人們生命歷程中遇到的種種困難；
（2）溪流在前進(jìn)中越過(guò)障礙，要集聚力量，要堅持到底，人們戰勝困難同樣要有毅力，同樣要不懈地進(jìn)行斗爭；
（3）溪流行進(jìn)中有分有合，但都有著(zhù)共同的終極目標——流向大洋，人生奮斗也要有自己的終極追求；（4）小溪在與障礙持續搏斗中創(chuàng )造了時(shí)間和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，沒(méi)有遇到什么困難，同樣不會(huì )有真正意義上的生活和時(shí)間；
（5）溪流和周?chē)木拔飿嫵闪嗣赖木辰?，戰斗的人生也同樣是美麗的?strong>
（四）吟哦諷誦，情感升華
讓學(xué)生從課文中選一段自己喜歡的文字，自由誦讀或示范誦讀
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