這顯然和人們心目中天真純潔的孩子形象相去甚遠，要弄明白這個(gè)錯位，有必要將孩子說(shuō)謊的原因、性質(zhì)和過(guò)程稍加梳理。
是有意說(shuō)謊 還是愿望或想像？
誠信，對3～6歲的孩子來(lái)說(shuō)，就是犯了錯誤敢于承認，不欺騙別人，不對別人失信，不拿別人的東西，撿到東西要交公等。爸爸媽媽要區分出孩子真正道德意義上的說(shuō)謊并不是一件很難的事。我們不妨分析一下以下的情景。
情景回放1
4歲的菲菲吃早飯時(shí)煞有介事地對媽媽說(shuō)：“昨天，許多小矮人來(lái)到我的房間，還有白雪公主，我們玩得開(kāi)心極了。”
專(zhuān)家點(diǎn)評
菲菲對媽媽講的事情雖然不可能發(fā)生，但它與我們所說(shuō)的道德意義上的說(shuō)謊截然不同，它是幼兒創(chuàng )造性的萌芽，是幼兒把想像和現實(shí)混淆的結果，這是做父母應該珍惜和鼓勵的。比如，家長(cháng)抓住這個(gè)時(shí)機，鼓勵孩子大膽進(jìn)行創(chuàng )造性思維，你不妨問(wèn)問(wèn)：“你看到的小矮人長(cháng)得什么樣？”
情景回放2
3歲的明明早上起床時(shí)，床上濕了一大片，媽媽問(wèn)是這么回事，他狡辯：“我沒(méi)有尿床，是我睡覺(jué)時(shí)出的汗。”
專(zhuān)家點(diǎn)評
明明所說(shuō)的也不屬于道德意義上的說(shuō)謊，它只是幼兒為了擺脫尷尬而為自己找到的一個(gè)小小的理由，是一種自我保護的反應。當然，對這種“謊言”也不能任其發(fā)展，父母應該以一種溫和幽默的態(tài)度對待孩子所做的錯事，而不是讓孩子因犯錯誤而產(chǎn)生心理壓力和恐懼。這樣，在寬松的環(huán)境中，孩子才更有可能講出真話(huà)。
情景回放3
5歲的東東在幼兒園說(shuō)：“我奶奶給我買(mǎi)了一把漂亮的沖鋒槍?zhuān)瑫?huì )冒火的，噠噠噠……”可是老師向東東的媽媽問(wèn)起這事才知道，東東的奶奶并沒(méi)有給東東買(mǎi)沖鋒槍?zhuān)棠淘瓉?lái)答應要買(mǎi)，但因為有事還沒(méi)買(mǎi)成。
專(zhuān)家點(diǎn)評
東東說(shuō)的話(huà)也不能算是道德意義上的說(shuō)謊，因為他不是為了掩蓋錯誤，欺騙別人，只是在表達一個(gè)沒(méi)能實(shí)現的美好的愿望罷了。
情景回放4
6歲的亮亮沒(méi)有做家庭作業(yè)，老師收作業(yè)時(shí)，他說(shuō)：“我忘帶作業(yè)本了。”
情景回放5
5歲的紅紅非常喜歡小朋友的玩具，她趁人不注意，把玩具放到了自己兜里，老師在她兜里發(fā)現了玩具，一再問(wèn)她，她就不說(shuō)玩具是自己拿的。她說(shuō)：“我也不知道是誰(shuí)放在我兜里的。”
專(zhuān)家點(diǎn)評
亮亮和紅紅的話(huà)都屬于道德意義上的說(shuō)謊。因為他們都是有意識地說(shuō)謊，目的是掩蓋自己的錯誤，欺騙別人，即使這樣，也不要認為孩子就像犯了彌天大罪，應給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境，給孩子一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。
讓孩子敢于承認錯誤
孩子的心理和身體各個(gè)方面發(fā)展還不夠成熟，犯這樣或那樣的錯誤在所難免，有的家長(cháng)以為孩子好“哄”，一旦“哄”出實(shí)話(huà)，要么立即讓孩子屁股啪啪“開(kāi)花”，要么擺出興師問(wèn)罪的架勢，橫眉呵斥。這樣做的后果非常糟糕，對孩子的打擊和傷害也稱(chēng)得上到了星級水平。從此以后，不僅家長(cháng)的威信要大打折扣，孩子誠實(shí)的德行也難以形成。反之，如果家長(cháng)心平氣和地對待孩子的錯誤，孩子一定會(huì )實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，一吐為快的。
如果我們的孩子從小就明白誠實(shí)是人最起碼的品格，從小就體驗到誠實(shí)的威力和實(shí)惠，他們今后的社會(huì )才可能有序，才可能繁榮和興旺。
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