2006年教育信息化的發(fā)展，平穩中透著(zhù)堅定、務(wù)實(shí)，更加關(guān)注效益和可持續發(fā)展，更加注重規范和內涵質(zhì)量的提升，讓人們對教育信息化的明天充滿(mǎn)了期待?；勐斝袠I(yè)研究根據多年積累數據，對教育信息化現狀進(jìn)行了調查分析。
一、教育信息化發(fā)展現狀
教育行業(yè)信息化經(jīng)過(guò)10年從無(wú)到有的快速發(fā)展期，目前已進(jìn)入相對平穩增長(cháng)期，2006年是“十一五”規劃第一年，在建設新農村和深入實(shí)施科教興國和人才強國的戰略，推進(jìn)社會(huì )主義和諧社會(huì )建設的戰略方針指引下，培養創(chuàng )新人才、創(chuàng )建學(xué)習型社會(huì )成為2006年教育信息化的熱點(diǎn)問(wèn)題，教育信息化對此擔負著(zhù)史無(wú)前例的重任。
有數據顯示，2006年中國教育行業(yè)IT投資總規模為304.8億元，比前一年增長(cháng)了11.8%?；仡?006年的教育信息化，培養創(chuàng )新人才可以說(shuō)是一個(gè)十分引人注目的熱點(diǎn)問(wèn)題。隨著(zhù)教育信息化的深入，大家越來(lái)越感到傳統的教育思想和體制與教育信息化的沖突和矛盾，對于創(chuàng )新人才的評價(jià)標準和培養途徑的種種爭議，就是一個(gè)突出的例子。培養創(chuàng )新人才與教育信息化之間具有本質(zhì)的、不可分割的內在聯(lián)系。
教育信息化不僅是國民經(jīng)濟和社會(huì )信息化的重要組成部分，也是教育發(fā)展全局中的關(guān)鍵環(huán)節。早在2003年教育部就提出了未來(lái)5年教育信息化的總體目標：繼續加強基礎設施建設，構建國家公共教育信息化平臺，加強信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，推進(jìn)多層次、多功能的資源開(kāi)發(fā)、交流和共享機制的形成，提高各類(lèi)社會(huì )成員的信息素養，滿(mǎn)足人們隨時(shí)隨地終身學(xué)習的需求，提升現有教育質(zhì)量和水平，為國家信息化提供人才支持和知識貢獻。
同時(shí)確定了未來(lái)5年中國教育信息化建設總體方案，該方案由硬件平臺、應用支撐平臺、應用系統、服務(wù)體系等主要業(yè)務(wù)系統，公共資源、公共應用、公共服務(wù)等主要數據系統，管理體系、標準規范、法律法規、培訓服務(wù)以及關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)等支持環(huán)境組成。
2003-2006年教育行業(yè)信息化投入狀況
2003年
2004年
2005年
2006年
投入額
226.8
250.8
272.6
304.8
增長(cháng)率
9.0％
10.6％
8.7％
11.8％
從教育信息化投資結構來(lái)看，硬件投資仍然占據絕對優(yōu)勢，份額在68.0%，但從2003-2006年的變化看，它的份額呈現逐漸下降的趨勢。軟件投資份額在不斷提高，2006年達到23.1%。服務(wù)的份額增長(cháng)很快，2006年達到了8.9%。
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