有一次，美國前總統羅斯福家里遭竊，被偷去了許多東西。一位朋友聞?dòng)嵑?，忙?xiě)信給羅斯福，安慰他不必太在意。
羅斯福給朋友的回信是這樣的：
親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。
對任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，遭到盜竊絕對是件不幸的事，但是，羅斯福卻并不怨恨盜竊的賊。相反的，他還能找出感謝上帝的三個(gè)理由。這種感恩他人、感恩生活的習慣讓羅斯福在遭遇不幸的時(shí)候還是能夠保持平和的心態(tài)。
感恩是一種交往的哲學(xué)。英國作家薩克雷說(shuō)：生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感謝，只知一味地怨天尤人，最終可能一無(wú)所有！
有這樣一條短信：“所謂幸福，是有一顆感恩的心，一個(gè)健康的身體，一份稱(chēng)心的工作，一位深?lèi)?ài)你的愛(ài)人，一幫信賴(lài)的朋友。”
是的，一個(gè)人如果習慣于感謝他人，他將得到他人的信任和喜歡。一個(gè)人如果習慣于感謝生活，他將得到生活的眷顧和寵愛(ài)。
日本的一些學(xué)校十分重視對學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”。他們的感恩教育主要是教育孩子感謝父母、感謝老師、感謝所有關(guān)心自己的人。感謝父母，是因為父母養育了我們；感謝老師，是因為教師給予了我們知識，提高了我們的能力；感謝其他關(guān)心我們的人，是因為他們的關(guān)心和幫助使自己健康成長(cháng)，渡過(guò)人生的一道道難關(guān)。這些看似樸素的感恩教育中卻蘊藏著(zhù)深刻的人情道理和人文關(guān)懷。
建議一：讓孩子理解父母。
報紙上曾經(jīng)刊登過(guò)一篇文章，大意是這樣的：
有一位做公司職員的父親非常疼愛(ài)自己的女兒。有一天，上小學(xué)的女兒看到一則關(guān)于汽車(chē)的電視廣告，廣告詞是：“爸爸開(kāi)車(chē)好得意。”女兒覺(jué)得如果自己的爸爸也開(kāi)上這種車(chē)，肯定非常得意。于是，固執的女兒要求自己的爸爸也去買(mǎi)一輛這樣的汽車(chē)來(lái)開(kāi)。
女兒的要求，做父親的非常愿意滿(mǎn)足。于是，爸爸答應女兒去買(mǎi)這樣的車(chē)。從此，爸爸每天都是加班加點(diǎn)干活。終于有一天，爸爸開(kāi)上了這輛“爸爸開(kāi)車(chē)好得意”的汽車(chē)，他興奮地問(wèn)女兒：“爸爸得不得意？”女兒卻懂事地對爸爸說(shuō)：“爸爸，你工作好辛苦。”就是這句理解的話(huà)，讓爸爸感動(dòng)得不知說(shuō)什么好。
很多父母習慣把自己的辛苦隱藏起來(lái)，呈現給孩子的總是生活中最高興、最舒適的一面，以為這是對孩子最無(wú)私的愛(ài)。事實(shí)上，他們可能忽略了一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是，孩子們將看不到生活的真實(shí)面目，從而對幸福，對父母，對他人缺少了一份理解和感激。因此，明智的父母要學(xué)會(huì )從小就培養孩子理解父母的習慣。
哈佛女孩劉亦婷的媽媽在培養女兒的過(guò)程當中就非常注意教女兒理解母親。她在教子日記中是這樣描寫(xiě)的：
從（1985年）元月2號起，我要求婷兒在我生氣的時(shí)候給我消氣，很靈驗。每當我因為她做錯了事而生氣的時(shí)候，婷兒便依偎在我身邊對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了，你別生氣了，我給你背首詩(shī)消氣??！”說(shuō)完便奶聲奶氣地背著(zhù)：“朝辭白帝彩云間……”詩(shī)還沒(méi)背完，我早就愉快地笑了。婷兒還用唱歌的辦法為我消氣，她頭兩天喜歡唱： “我們的祖國像花園……”，后來(lái)又唱“搖啊搖，我的寶寶要睡覺(jué)”，今天唱的是《草帽歌》。我還沒(méi)有細想.這樣做對她到底有什么益處或害處，但是對我卻太有好處了。
前些時(shí)候，我總是很難把生氣的情緒很快消除，這樣一來(lái)，我只用幾秒鐘就換了心情?？陀^(guān)地說(shuō)，我高興起來(lái)，婷兒也很高興，這對我的身體和我們之間的氣氛是很有益處的。我想，也許這是在要求婷兒對他人盡責吧。至少她要對我的情緒負責，媽媽心情愉快就活得長(cháng)，她就可以和媽媽在一起多過(guò)許多幸福的日子。
因為我咳嗽，說(shuō)不出話(huà)，不能給婷兒唱歌，講故事，婷兒說(shuō)：“那我就給你講。”她要講好笑的故事，這樣就開(kāi)始編“愚蠢的故事”、“奇怪的故事”。
……
這會(huì )兒，我可愛(ài)的女兒已給我擠好了牙膏，等著(zhù)我去刷牙，她自己則坐在被窩里唱京劇……
生活中，許多父母都只知道無(wú)限地為孩子付出，卻從來(lái)不知道應該教孩子感謝父母，對父母有所回報。這樣的孩子往往是自私的，只有懂得感謝父母、回報父母的孩子才能夠感謝其他人、回報社會(huì )。
第38屆國際奧林匹克數學(xué)競賽金牌得主安金鵬是天津人，他的家境非常貧困，但是，他的母親卻非常堅強，無(wú)私地為孩子奉獻著(zhù)一切。安金鵬看在眼里，記在心里。在獻給母親的文章——《母親啊，你是我最好的導師》中，安金鵬是這樣寫(xiě)的：
……跛著(zhù)腳的母親在為我搟面，這面粉是母親用五個(gè)雞蛋和鄰居換來(lái)的，她的腳是前天為給我多籌點(diǎn)學(xué)費，推著(zhù)一個(gè)平板車(chē)去賣(mài)蔬菜的路上扭傷的。端著(zhù)碗，我哭了。我撂下筷子跪到地上，久久地撫摸著(zhù)母親腫得比饅頭還高的腳，眼淚一滴一滴地滾落在地上……
我家太窮了，家里欠的債一年比一年多。我的學(xué)費是媽媽找人借的，我總是把同學(xué)扔掉的鉛筆頭撿回來(lái)，把它用細線(xiàn)捆在一根小棍上接著(zhù)用，或者用橡皮把寫(xiě)過(guò)字的練習本擦干凈，再接著(zhù)用。……
我的母親是用一種原始而悲壯的方式收割的麥子。她沒(méi)有足夠的力氣把麥子挑到場(chǎng)院脫粒，也無(wú)錢(qián)雇人使用脫粒機，她是熟一塊割一塊，然后用平板車(chē)拉回家，晚上再在我家院里鋪上一塊塑料布，然后用雙手抓一大把麥稈在一塊大石頭上摔打脫粒……三畝地的麥子，靠她一個(gè)人割打，她累得站不住了就跪著(zhù)割，膝蓋磨破了血，連走路也是一顫一顫的呀……
她為了不讓我餓肚子，每個(gè)月都要步行十多里地去批發(fā)20斤方便面渣給我送到學(xué)校。每個(gè)月底，媽媽總是扛著(zhù)一個(gè)鼓鼓的面袋子，步行10里路到大沙河鄉車(chē)站乘公共汽車(chē)來(lái)天津看我。而袋里除了方便面渣，還有媽媽從6里外的安平鎮一家印刷廠(chǎng)要來(lái)的廢紙——那是給我做演算的草稿紙，還有一大瓶黃豆醬和咸芥菜絲，一把理發(fā)推子，天津理發(fā)最便宜也要5元錢(qián)，媽媽要我省下來(lái)多買(mǎi)幾個(gè)饅頭吃。
我是天津一中惟一在食堂連素菜也吃不起的學(xué)生，我只能頓頓兩個(gè)饅頭，回宿舍泡點(diǎn)方便面渣就著(zhù)辣醬和咸菜吃下去；我也是惟一用不起草稿紙的學(xué)生，我只能用一面印字的廢紙打草稿；我還是那兒惟一沒(méi)用過(guò)肥皂的學(xué)生，洗衣服總是到食堂要點(diǎn)堿面將就?？晌覐膩?lái)沒(méi)有自卑過(guò)，我總覺(jué)得我媽媽是一個(gè)向苦難、向厄運抗爭的英雄，做她的兒子我無(wú)上光榮！……
我要用我的整個(gè)生命感激一個(gè)人，那就是哺育我成長(cháng)的母親。她是一個(gè)普通的農婦，可她教給我的做人道理卻可以激勵我一生。
安金鵬的母親在教育孩子的時(shí)候，沒(méi)有被愛(ài)蒙蔽雙眼，她清醒地認識到，應該把孩子培養成一個(gè)對社會(huì )有用的人，而孩子要回報社會(huì )，就需要從回報父母開(kāi)始。
許多孩子不懂回報父母是因為父母沒(méi)有給孩子機會(huì )來(lái)回報。在這方面，父母需要訓練孩子的感恩、回報意識。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而孩子又應拿什么來(lái)報效父母所付出的無(wú)數艱辛呢？
一位父親在看到兒子吃巧克力的時(shí)候，要求兒子分一點(diǎn)給他吃。兒子先是不同意，這位父親就跟孩子講道理，但是，兒子還是不愿意。這位父親就假裝生氣?？吹礁赣H生氣了，兒子只好分了一半給父親。事后，這位父親是這樣解釋的：“我并不是真的想吃?xún)鹤拥那煽肆?，我只是想讓兒子從小就學(xué)會(huì )感謝父母、回報父母。”
另一位母親的高明在于，她是引導孩子主動(dòng)去感謝父母。
這位母親非常喜歡仙人球，她經(jīng)常給女兒講一些養花草的好處。有一次，她帶女兒去逛花市，看了各種各樣的仙人球，但是，她只是問(wèn)了價(jià)錢(qián)，卻沒(méi)有買(mǎi)。她對女兒說(shuō)：“這仙人球好看是好看，就是太貴了。”回到家后，母親似乎一直惦記著(zhù)那些仙人球。沒(méi)過(guò)幾天就是母親節了，鋪天蓋地的廣告都在教子女孝敬母親。母親節那天，這位母親剛回家就看到了放在桌子上的仙人球，還有女兒的一封信。女兒是這樣寫(xiě)的：“媽媽?zhuān)沭B育了我15年，我無(wú)以為報，我知道您很喜歡仙人球，就給您買(mǎi)了一盆仙人球，這代表了女兒對您的感激之情。”
這位母親欣慰地笑了，原來(lái)，這是她精心設計的訓練課，她希望女兒主動(dòng)地學(xué)會(huì )感謝他人。
可喜的是，現在已經(jīng)有多所學(xué)校開(kāi)始重視感恩教育。
“今天，當我找出種種借口為自己把語(yǔ)文考砸的原因辯解時(shí)，原本以為她會(huì )幫著(zhù)我一起怨天尤人，想不到她卻狠狠地批評了我：不管什么事，不要給自己找借口，對就對了，錯就錯了。是的，沒(méi)有任何借口，當結果已經(jīng)出現的時(shí)候，我不該試圖逃避責任，而應該及時(shí)總結經(jīng)驗和教訓。我要感謝媽媽?zhuān)刮仪逍?，讓我進(jìn)步。”這是青島開(kāi)發(fā)區四中學(xué)生孫方志的一份感恩作業(yè)。青島開(kāi)發(fā)區四中正是認識到感恩對孩子的重要作用，才在全校范圍內給學(xué)生們布置了感恩作業(yè)，并把這項作業(yè)納入了德育教育體系。
安丘四中每年都讓學(xué)生寫(xiě)“親情作文”，讓學(xué)生通過(guò)作文的形式來(lái)體念父母的不易和對自己的恩情，教育學(xué)生感謝親人，刻苦學(xué)習，用成績(jì)回報親人。學(xué)校還把學(xué)生寫(xiě)好的“親情作文”寄給家長(cháng)。曾有一位家長(cháng)拿著(zhù)信流著(zhù)淚對校長(cháng)韓忠玉說(shuō)：“我的孩子長(cháng)大了，懂事了，我很感謝學(xué)校對孩子的教育。”
馬其頓王亞歷山大說(shuō)：“我尊重亞里士多德如生身之父，因為如果說(shuō)我的生命屬于父親，那么賦予生命價(jià)值的所有一切都屬于亞里士多德。”
老師是給予我們知識的人，是給予我們打開(kāi)知識寶庫鑰匙的人。許多取得巨大成就的人都非常注重感謝老師。
有一次，陳景潤去拜訪(fǎng)李文清教授。陳景潤非常感激這位曾經(jīng)鼓勵自己向“哥德巴赫猜想”進(jìn)軍的好老師。李文清教授把陳景潤讓進(jìn)了客廳。陳景潤對李老師說(shuō)；“我到北京后，一直想著(zhù)老師的培養和教育?，F在搞研究工作，總覺(jué)得以前老師的指導和培養是非常重要的?；A是老師幫我打下的。”接著(zhù)，陳景潤把最近發(fā)表的數學(xué)論文送給李老師審閱。在論文的扉頁(yè)上，他已工工整整寫(xiě)下：
尊敬的李文清教授：
非常感謝老師的長(cháng)期指導和培養。
學(xué)生 陳景潤
他還從黑掛包中拿出一包北京糖果、一套國畫(huà)圖片、一枝燙著(zhù)“全國人民代表大會(huì )”金字的鉛筆送上。臨別時(shí)，陳景潤一再要求老師多給他寫(xiě)信，給予指導。
建議四：教孩子感謝朋友。
一個(gè)人的一生必然會(huì )有一些朋友。真正的朋友不僅可以同甘共苦，而且可以幫助自己解決許多人生當中的困難和麻煩。一個(gè)人的成功或多或少地與朋友的支持是分不開(kāi)的。
有一家商貿有限公司的總經(jīng)理在公司周年日致辭說(shuō)：“感謝一直以來(lái)支持我，關(guān)心我，陪我一起走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的朋友和同事；感謝生命中一切使我成長(cháng)的人。當我沉浸在勝利的喜悅中停滯不前時(shí)，是他們提醒我要居安思危，他們是我的良師益友，借此機會(huì )向他們表示我真摯的謝意。”
建議五：教孩子感謝生活。
美國猶太教哲學(xué)家赫舍爾說(shuō)：“世界是這樣的，面對著(zhù)它，人意識到自己受惠于人，而不是主人身份；世界是這樣的，你在感知到世界的存在時(shí)，必須做出回答，同時(shí)也必須承擔責任。”
生活是美好的，也是痛苦的。一個(gè)人只有懷著(zhù)感恩的心態(tài)，才會(huì )忽視生活的苦難，時(shí)刻看到生活的美好。
古代日本的阿伊努人，把小米搗碎做成餅之后，家中的老人要向餅禱告：“哦，谷神啊，我們向你禮拜。……你滋養人們吧。我現在吃你。我禮拜你，感謝你。”禱告之后，才能拿起一塊餅吃下。
父母要教育孩子感謝生活，感激自己所得到的一切，并且以平常心看待生活中的每一件事情，尤其是在遇到困難、遭到不幸的時(shí)候，仍然要感謝生活，不怨天尤人，要做個(gè)生活的主人。
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