一、政策保障
1）建設世界一流大學(xué)政策
為培養高質(zhì)量的人才以滿(mǎn)足經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，韓國政府先后推出了“BK21（Brain Korea 21）工程”以及“WCU（World Class University）計劃”，以建設世界一流高水平大學(xué)，增強韓國高校國際競爭力，引導并促進(jìn)韓國高等教育高質(zhì)量提高。具體可參考本號今年5月23日發(fā)布的《韓國的世界一流大學(xué)建設簡(jiǎn)介》一文。
2）教育能力提升計劃
2008年，韓國開(kāi)始實(shí)施教育能力提升計劃。政府設置優(yōu)秀大學(xué)評估標準，包括就業(yè)率、錄取率、專(zhuān)任教師比例、外教比例、國際學(xué)生比例、生均教育經(jīng)費、獎學(xué)金覆蓋率等，對優(yōu)秀大學(xué)進(jìn)行財政補助，以提高大學(xué)自我管理能力，并提高大學(xué)經(jīng)費使用效率。
3）“兩C政策”（Cooperation & Competitiveness）
建立包含合作和競爭的兩大要素系統，推進(jìn)大學(xué)改革。采取基于市場(chǎng)競爭原則的差別待遇政策，改革政府的投入機制，對高等教育進(jìn)行結構性改革，以適應市場(chǎng)變革，提倡各大學(xué)的基礎設施和教師力量共享，以增強韓國大學(xué)競爭力。
二、健全教育法律法規
韓國在高等教育法律法規方面的建設成就對于引領(lǐng)高等教育健康發(fā)展具有深遠的意義。韓國自“二戰”結束后相繼頒布《漢城大學(xué)設置令》（1946年）、《教育區設置令》（1948年）和《教育法》（1949年）以來(lái)，非常重視教育法律法規建設，且針對私立教育、職業(yè)教育、高等教育均有分類(lèi)健全的法律法規，其中與高等教育有關(guān)的專(zhuān)項法規主要有《大學(xué)延期服兵役法》（1950年）、《高等學(xué)校設置法》（1956年）、《大學(xué)生定員令》（1965年）、《漢城大學(xué)綜合化法案》（1969年）、《學(xué)術(shù)振興法》（1979年）、《大學(xué)教育自主化法案》（1995年）、《虛擬大學(xué)法》（1997年）和《高等教育法》（1998年）等。
其中，特別是韓國政府1970年公布的《長(cháng)期綜合教育計劃案》中提出的高等教育改革目標，興辦實(shí)驗大學(xué)，改革大學(xué)現有管理模式，發(fā)展適合大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的道路；政府推行問(wèn)責制改革，加強信息透明度和程序規范化，選擇性干預，擴大高校自主權，提升高等教育質(zhì)量。
三、政府管控與私立機構自主管理相結合
韓國政府高度重視教育發(fā)展，每一步經(jīng)濟發(fā)展規劃的制定都強調教育與經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展。韓國教育部負責制定教育政策，同時(shí)還對學(xué)校運營(yíng)（招生、考試、學(xué)費、教育目標、教育評價(jià)等）等進(jìn)行嚴格、直接的督導與調控，地方教育行政管理機構（如市、道教育廳）等接受教育部管轄并監督管理地方教育機構。國家不斷根據經(jīng)濟發(fā)展方向調整高等教育目標，同時(shí)也大力鼓勵興辦私立高校，一方面，政府通過(guò)立法、加大政府投入等方式刺激私立高等教育發(fā)展，另一方面，政府積極鼓勵企業(yè)財團捐資辦學(xué)，現代、三星等著(zhù)名的大企業(yè)財團都投資興辦大學(xué)，培養企業(yè)所需人才，興辦私校更好地解決高等教育發(fā)展的經(jīng)費需求，促進(jìn)了教育本身的健康發(fā)展。
四、實(shí)行嚴格的評估認證制度，不斷完善質(zhì)量保障體系
經(jīng)過(guò)多年的評估和認證實(shí)踐，韓國高等教育質(zhì)量評估形成了以自我評估、發(fā)展戰略規劃為主的內部質(zhì)量保障機制和以院校認證、專(zhuān)業(yè)認證以及特定目的評估項目的外部質(zhì)量保障機制，逐步建立起完善的高等教育質(zhì)量評估制度。其中院校認證機構包括韓國大學(xué)認證所（KUIA）、韓國職業(yè)教育認證協(xié)會(huì )（KAVE），專(zhuān)業(yè)認證機構則是各類(lèi)專(zhuān)業(yè)認證委員會(huì )，特殊項目評估機構為韓國教育部。
2008年，韓國教育科學(xué)技術(shù)部出臺了《高等教育機構評估認證規則》，明確規定大學(xué)每年要對其教育、研究現狀進(jìn)行自評，并在大學(xué)網(wǎng)站上公示其結果；同時(shí)還規定了具體的自評方式，大學(xué)自評既可由學(xué)校自行組織實(shí)施，也可以委托中介機構來(lái)實(shí)施。
韓國政府通過(guò)建立中介評估機構，注重學(xué)科評估認證體現學(xué)科屬性和特點(diǎn)，制定差異化的各學(xué)科評估認證指標體系，建立大學(xué)自主評估制度，并堅持分類(lèi)評估理念，將質(zhì)量評估與財政支持和經(jīng)費分配緊密掛鉤。
韓國政府于2008年12月1日建立了高等教育信息系統，要求所有高校公開(kāi)高等教育評價(jià)信息并定期更新，通過(guò)每年向社會(huì )公開(kāi)有關(guān)高校投入、運行過(guò)程、產(chǎn)出等方面的核心指標，如錄取率、畢業(yè)率、就業(yè)率、師生比、學(xué)費水平、獎學(xué)金覆蓋率、教師科研成就、單位支出等信息，供學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )人員參考，并接受社會(huì )監督
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