“看電影”與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
【摘要】隨著(zhù)高校教學(xué)硬件設施的不斷改善,越來(lái)越多的英語(yǔ)教師將英語(yǔ)電影欣賞引入了大學(xué)英語(yǔ)課堂。與傳統的課堂教學(xué)相比,英語(yǔ)電影因蘊含豐富的文化知識、地道的英語(yǔ)表達和融合多種信息傳播介質(zhì)于一體等原因,它對激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和提高他們的英語(yǔ)綜合運用能力有著(zhù)極大的優(yōu)勢。如果教師能夠采取積極有效的教學(xué)方法和手段,科學(xué)地利用英語(yǔ)電影進(jìn)行教學(xué),就能很好地發(fā)揮英語(yǔ)電影在英語(yǔ)學(xué)習中的作用。
【關(guān)鍵詞】電影欣賞,英語(yǔ)電影,大學(xué)英語(yǔ),教學(xué)
1.前言
近年來(lái),隨著(zhù)高校教學(xué)硬件設施的不斷改善,多數的英語(yǔ)教師都在課堂上不同程度地使用到多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師除了能夠利用多媒體播放PPT和隨時(shí)上網(wǎng)獲取信息外,還可以播放視頻。據調查,超過(guò)90%的學(xué)生表示出對電影欣賞有著(zhù)極大的興趣,也愿意通過(guò)欣賞英語(yǔ)電影來(lái)提高英語(yǔ)水平。然而,個(gè)別教師卻利用多媒體帶來(lái)的便利,整堂課上為學(xué)生“放電影”而不做任何講解。這種做不負責任的做法非但不能滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習愿望還使得學(xué)校教務(wù)部門(mén)將“看電影”視為“無(wú)效教學(xué)”,禁止教師在課堂上為學(xué)生播放影片。這種“一竿子”打死的做法是不可取的,同時(shí)也引起了教師的反思:是否應該在大學(xué)英語(yǔ)課堂中引入英語(yǔ)電影;如何利用英語(yǔ)電影進(jìn)行教學(xué)才是科學(xué)有效的?
2.“電影欣賞”在英語(yǔ)學(xué)習中的作用
由于電影本身固有的一些特性,使得通過(guò)欣賞英語(yǔ)電影學(xué)習英語(yǔ)比起其他的傳統的英語(yǔ)學(xué)習方式更為靈活、有趣。在欣賞電影的過(guò)程中,學(xué)生更能夠真正體會(huì )到“活學(xué)活用”。
2.1提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
在漢語(yǔ)環(huán)境下想要學(xué)好英語(yǔ),必要的語(yǔ)言環(huán)境是很重要的。目前,多數學(xué)校開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂學(xué)習使學(xué)習者獲得語(yǔ)言知識,缺乏在自然真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中習得的條件。傳統的英語(yǔ)課堂教學(xué)卻無(wú)法解決這一問(wèn)題。而電影作為一個(gè)國家和民族的文化的最直觀(guān)、最生動(dòng)的表現形式恰恰能夠為語(yǔ)言學(xué)習者創(chuàng )建出真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓他們足不出戶(hù)就能接觸到生動(dòng)、地道的外語(yǔ)。
2.2激發(fā)學(xué)習興趣。
“英語(yǔ)電影教學(xué)”以多媒體為傳播手段,可以充分調動(dòng)學(xué)生的大腦和各種感官對語(yǔ)言做出綜合反應。電影營(yíng)造的輕松氛圍除了能讓學(xué)習者得到精神上的愉悅,還能有效刺激學(xué)生的模仿行為,激發(fā)他們的學(xué)習興趣和幫助他們克服因學(xué)習枯燥而產(chǎn)生的焦慮情緒,從而更加主動(dòng)地建構信息,提高學(xué)習效率。
2.3增進(jìn)對英美文化的了解。
欣賞英語(yǔ)影片可以促進(jìn)學(xué)生了解英美文化。語(yǔ)言是文化的載體,學(xué)習外語(yǔ)的根本目的在于進(jìn)行跨文化交流。然而,在傳統的大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師往往比較重視語(yǔ)言的外在形式和語(yǔ)法結構,而忽視了語(yǔ)言的社會(huì )環(huán)境,特別是語(yǔ)言的文化差異,這就造成了學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)言交際方面的障礙。對于多數中國大學(xué)生來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)在從小學(xué)到高中的英語(yǔ)教育中習得并積累了一定的詞匯和語(yǔ)法知識,因此在大學(xué)階段應該更加重視對英美文化的學(xué)習。通過(guò)“電影欣賞”讓學(xué)生感受中西方文化的差別,可激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣和提高他們跨文化交際的水平,讓他們的英語(yǔ)綜合運用能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
3.如何合理有效地利用“電影欣賞”進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)
為了不讓“電影欣賞”淪為“無(wú)效教學(xué)”,教師就必須采用積極有效的手段讓“看電影”在英語(yǔ)教學(xué)中真正發(fā)揮其強大的作用。
3.1選擇適當的影片。
首先,從電影的題材來(lái)看,并非所有的原版英文影片都適合做教學(xué)資料。由于文化的差異,一些西方電影的內容和其宣揚的主題與我國國情不符或完全背離我們所信仰和尊崇的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因此,教師在選擇影片的時(shí)候必須“親自審查”影片的內容,避免因影片中的色情、暴力、血腥、恐怖等鏡頭不適時(shí)地出現在課堂上所造成的尷尬或因不良主題對學(xué)生思想上造成的不良影響和誤導。教師應盡量選擇“主流”影片,通常是經(jīng)典影片,尤其是由經(jīng)典文學(xué)作品改編而來(lái)的影片作為教學(xué)資料。因為這類(lèi)影片中的臺詞優(yōu)美,適合誦讀,其主旋律也是放之四海而皆準的,有助于在傳授知識之余對學(xué)生進(jìn)行一場(chǎng)生動(dòng)的思想教育。此外,所選影片中的英語(yǔ)對白應當是發(fā)音標準清晰;難易程度適中的,否則非但不能提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效率,還會(huì )造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費。
3.2必要的引導和練習。
對于非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),缺乏相應的文化背景知識會(huì )對他們理解影片中的語(yǔ)言和主題造成一定障礙。因此,教師在讓學(xué)生觀(guān)看電影之前,應該就片中有關(guān)的文化知識點(diǎn)進(jìn)行必要的導入,例如:發(fā)放文字材料,解釋重要的文化現象;讓學(xué)生收集與影片相關(guān)的背景資料;查找片中的關(guān)鍵詞等等。這樣能幫助學(xué)生有意識地攝入語(yǔ)言知識,掃除障礙,實(shí)現真正意義上的輸入。在欣賞完影片后,教師還應設計相應的“導出練習”,如:擬定話(huà)題以供討論;組織學(xué)生模仿影片中的對白或讓他們寫(xiě)觀(guān)后感等。這樣,學(xué)生便能在觀(guān)賞完整部電影后,及時(shí)地將學(xué)到的表達方式運用到口語(yǔ)和寫(xiě)作練習中,內化成自己的知識。
3.3采用合理有效的教學(xué)手段和方法。
教師要想在課堂上利用電影欣賞提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,就應當采用合理有效的手段和方法進(jìn)行教學(xué),而非自始至終坐在自己的座位上一言不發(fā)地和學(xué)生一起看完整部影片。教師應借助多媒體設備播放電影中的精彩片段,用PPT進(jìn)行分析、講解,邊看邊作說(shuō)明。必要時(shí)還可以暫停播放,用倒退功能讓學(xué)生反復觀(guān)看,直到完全理解重要的內容為止。利用電影欣賞進(jìn)行聽(tīng)力訓練,應以“精聽(tīng)為主”、“泛聽(tīng)為輔”,“只看不聽(tīng)”或“只聽(tīng)不看”都是不行的。第一遍觀(guān)看電影片段時(shí),應選擇無(wú)字幕狀態(tài),讓學(xué)生完整地聽(tīng)一遍,盡量寫(xiě)出關(guān)鍵詞,了解大概內容?？吹诙闀r(shí),可不斷地按暫停鍵,讓學(xué)生一句、一句地“精聽(tīng)”,聽(tīng)懂一句過(guò)一句。最后選擇有英文字幕的狀態(tài),教師結合字幕講解重要臺詞中的語(yǔ)言點(diǎn)和難點(diǎn)。如果學(xué)生有興趣,可以在課后自己找時(shí)間將影片再完整地欣賞一遍?？傊?在利用電影欣賞進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師應充分發(fā)揮其主導作用,積極有效地展開(kāi)教學(xué),同時(shí)要使學(xué)生明確“看電影”的目的,做到有的放矢,這樣才能使電影欣賞在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮其應有的作用。
4.結語(yǔ)
英語(yǔ)電影欣賞綜合了英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能的訓練,彌補了傳統英語(yǔ)課堂教學(xué)的不足,是英語(yǔ)教學(xué)中的一種行之有效的方法。英語(yǔ)電影能夠有效地在漢語(yǔ)環(huán)境中營(yíng)造一種身臨其境的氛圍,使學(xué)生在較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中輕松愉快地學(xué)習地道的英語(yǔ)。欣賞英語(yǔ)電影不僅為學(xué)生的口語(yǔ)學(xué)習提供了大量鮮活的語(yǔ)言材料;豐富了口語(yǔ)學(xué)習的內容,還能很好地訓練學(xué)生的聽(tīng)力,是一種十分有效的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)手段。在欣賞英語(yǔ)電影的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)對英美國家的歷史地理、風(fēng)土人情等文化背景的了解,不僅可擴大知識面,還能養成跨文化意識;提高跨文化交際水平,從而真正意義上地學(xué)會(huì )英語(yǔ)。因此,學(xué)校非但不應該禁止教師在課堂上播放英語(yǔ)影片,還應多創(chuàng )造條件,鼓勵教師使用多媒體設備為學(xué)生播放視頻。只要教師能夠充分把握通過(guò)欣賞英語(yǔ)電影來(lái)學(xué)習英語(yǔ)的特點(diǎn);合理選材;充分備課;有效安排課堂教學(xué)時(shí)間;積極引導學(xué)生練習與思考,必將發(fā)揮英語(yǔ)電影在英語(yǔ)學(xué)習中的巨大優(yōu)勢,逐步提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運用能力。
參考文獻
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