国产一区二区三区在线水蜜桃_ 英語(yǔ)課堂上如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

基礎教育階段的英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。學(xué)習策略是提高學(xué)習效率，發(fā)展自主學(xué)習能力的保證，而情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習發(fā)展的重要因素。作為一名英語(yǔ)教師，能否在課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，尤其重要，筆者就自身的教學(xué)經(jīng)驗，淺談如下幾點(diǎn)。
    一、渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
    1.課上，教師用語(yǔ)言盡可能做到抑揚頓挫，語(yǔ)調多變并配以豐富表情有益于渲染課堂氣氛。要善于使用微笑教學(xué)，并輔之以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，這樣能給學(xué)生親近感。
    2.用“頭腦風(fēng)暴法”讓學(xué)生回答問(wèn)題，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，由單個(gè)學(xué)生到全體學(xué)生，層層推進(jìn)去渲染課堂氣氛。教師在提問(wèn)時(shí)，應難度適度，過(guò)易激發(fā)不起學(xué)生興趣，過(guò)難學(xué)生利用已學(xué)知識解答不了，調動(dòng)不了學(xué)生的積極性，教師提出的問(wèn)題還要符合邏輯性，教者所提問(wèn)題除了緊扣教學(xué)內容外，前后問(wèn)題之間還應有必然的聯(lián)系，前一個(gè)問(wèn)題是后一個(gè)問(wèn)題的基礎，后一個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題是的深化，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
    3.豐富、靈活的朗讀形式。教者在課堂上可指導學(xué)生運用不同的朗讀方法，或自由讀或齊讀或意談，其中值得一提的是競賽式朗讀。這種方法一般在課堂上學(xué)生聽(tīng)課時(shí)情緒慢慢回落，處于低谷時(shí)采用，無(wú)論那種方法都必須有力度，就像音樂(lè )的交響曲，也能渲染課堂氛圍。
    二、溝通師生情感、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
    教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。學(xué)生對教師的喜愛(ài)程度直接關(guān)系到對這個(gè)教師所教學(xué)科的興趣。不同學(xué)生對感情的要求不同，比如，有的學(xué)生能自主激發(fā)動(dòng)機，有的需要經(jīng)常受到他人的鼓勵和安慰，有的則希望隨時(shí)能得到教師的指點(diǎn)和幫助，不同的學(xué)生的社會(huì )要求不同，讓學(xué)生在學(xué)習中“能跑則跑，能走則走”，特別對基礎較差的學(xué)生，要降低對他們的要求，給他們多創(chuàng )造成功的機會(huì )，讓他們體驗成功的歡樂(lè )。有了成功，對學(xué)習就有了興趣，所以教師要在情感上多付出，說(shuō)白了就是使學(xué)生能產(chǎn)生“親其師而信其道”的心理效應。
    三、實(shí)施靈活的教學(xué)方法，保持學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
    1.通過(guò)變化課堂教學(xué)形式來(lái)組織課堂教學(xué)。教師要用新穎獨特的教學(xué)方法，努力創(chuàng )造情景，通過(guò)主題討論、游戲表演、朗讀競賽、值日報名、佳作欣賞、模仿改編、歌曲傳唱、聽(tīng)說(shuō)評價(jià)、編順口溜等豐富多彩的活動(dòng)，來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。實(shí)踐證明：這樣的教學(xué)形式能活躍課堂氣氛，學(xué)生積極參與程度較高，有助于創(chuàng )設民主、和諧、寬松的課堂氣氛，能給學(xué)生充分提供自我探索、自我實(shí)踐、自我表現的機會(huì )。
    2.通過(guò)變化練習渠道來(lái)組織課堂教學(xué)。“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”不僅是英語(yǔ)教學(xué)的內容，同時(shí)也是學(xué)習英語(yǔ)的方法，因此，教師應從不同角度采用不同方式的練習渠道入手，通過(guò)聽(tīng)力練習、提問(wèn)練習、對話(huà)練習、表達練習，突出技能訓練的交際性、時(shí)效性、自主性。使課堂內容與練習手段相互作用、相互滲透、相互包容、相互促進(jìn)，有助于英語(yǔ)技能培養和情感培養的操作到位，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
    3.通過(guò)教學(xué)手段來(lái)組織課堂教學(xué)。作為一名英語(yǔ)教師，把每一堂課上得生動(dòng)有趣是十分重要的，在教學(xué)中，我們還可以靈活采用各種教學(xué)手段相結合或交叉使用的方法，例如運用直觀(guān)教學(xué)用具，多媒體技術(shù)。使其從以前的“一支粉筆，一本書(shū)”的教學(xué)模式脫離出來(lái)，這種現代的教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)其學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

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