化學(xué)復習中的注意事項
學(xué)生進(jìn)入高三年級，也就進(jìn)入了最后的復習和沖刺階段，復習的效率高低直接影響著(zhù)最后的高考成績(jì)，所以在復習過(guò)程中要懂的取舍。復習中要舍得在難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上花時(shí)間、下工夫；對一般性考點(diǎn)也不容忽視,在練習中也要認真對待,確保會(huì )的題一定做對；對遺漏知識進(jìn)行針對性的查漏補缺。
加強“變知識點(diǎn)復習為考點(diǎn)復習”的研究, 高考化學(xué)總復習知識點(diǎn)不少于100個(gè),而化學(xué)考試熱點(diǎn)只有近30個(gè),其中有近二十個(gè)考點(diǎn)重現率特別高;理綜考試中, 化學(xué)試題的量比較小,所考內容必然側重于考試的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。
對重點(diǎn)知識要透徹理解,考生就要注意從知識的不同理解角度出發(fā)、從核心知識發(fā)生、發(fā)展過(guò)程出發(fā)、從學(xué)科思想方法或解題策略角度出發(fā)強化對重點(diǎn)知識的深度理解。
比如:阿伏伽德羅定律不能只限于對定律本身(即三同和一同)的理解,還要從影響氣體體積的微觀(guān)因素來(lái)理解,最好還能從氣態(tài)方程PV=nRT的角度去理解并導出其重要的推論。
化學(xué)平衡移動(dòng)原理是從大量實(shí)驗事實(shí)中總結提煉出來(lái)的,它對單一條件改變的一切平衡體系都適用,這是該原理使用的前提和范圍,通過(guò)v正和v逆的關(guān)系變化判斷平衡移動(dòng)方向的微觀(guān)理解是重點(diǎn),平衡移動(dòng)的結果只能減弱這種改變則是該原理理解的難點(diǎn),而將此原理順利遷移到弱電解質(zhì)的電離平衡是相當重要的。
化學(xué)實(shí)驗設計與評價(jià)應結合課本中幾個(gè)典型的實(shí)驗如酸堿中和測定、硫酸銅晶體結晶水含量測定,從目的、原理、儀器與藥品、操作步驟、數據記錄與處理、結論與誤差分析等環(huán)節下工夫,以目的為統領(lǐng)、發(fā)散原理、根據實(shí)驗條件設計并優(yōu)選實(shí)施方案。
要考好化學(xué),要注意平時(shí)應考能力的培養。在綜合分析過(guò)程中,要狠抓“雙基”,交聯(lián)成網(wǎng),把各種知識建立成系統。適當選做一些題,特別對當時(shí)做錯或不會(huì )做的題,認真分析一下,查漏補缺,會(huì )有很好的效果。
中學(xué)化學(xué)知識主要有化學(xué)基本概念、化學(xué)基本理論、元素化合物知識、有機化學(xué)知識、化學(xué)實(shí)驗、化學(xué)計算等六部分內容。
高考中化學(xué)基本概念、基本理論占的比重較大,應重點(diǎn)掌握物質(zhì)的量濃度、阿伏伽德羅常數、“四同”概念、各種式(電子式、結構簡(jiǎn)式、離子方程式等)、化學(xué)反應類(lèi)型等化學(xué)基本概念以及物質(zhì)結構理論、化學(xué)反應原理、化學(xué)反應速率與化學(xué)平衡、電離平衡與鹽類(lèi)水解等化學(xué)基本理論。
元素化合物知識所占的比重在提高,因此,在復習整理時(shí),應把握兩點(diǎn):一是“結構——性質(zhì)——用途——存在與制備”的主線(xiàn),二是抓住常見(jiàn)的元素C、N、S、Cl、Na、Mg、Al、Fe的單質(zhì)與化合物。有機化學(xué)知識應關(guān)注代表物,拓展相互轉化,落實(shí)各類(lèi)有機物之間關(guān)系,再將反應類(lèi)型、反應原理、反應條件、有機實(shí)驗等知識穿插其中,形成立體的知識結構網(wǎng)絡(luò )。
化學(xué)實(shí)驗復習應從儀器、藥品選擇、溶液配制、儀器連接、基本操作,常見(jiàn)物質(zhì)的制備等方面進(jìn)行系統整理。
化學(xué)計算主要是有關(guān)化學(xué)式以及化學(xué)方程式的計算,盡管難度在降低,計算量有所減少,但常用的邏輯推理法、守恒法、差量法、極值法等應掌握。
