是誰(shuí)還再繼續扼殺孩子的想象力[ZT]
五一期間，表哥帶著(zhù)她的寶貝兒女來(lái)我家玩，閑聊時(shí)，對自己兩歲多點(diǎn)的兒子很是自豪，說(shuō)道：“我們俊俊現在已經(jīng)會(huì )背很多首古詩(shī)了，也能讀出100以?xún)鹊臄底至?，同時(shí)還可以認的出一百多個(gè)漢字了。”看著(zhù)他滿(mǎn)是得意的臉，我卻很不識趣地冒出了一句：“那他還有時(shí)間和小朋友們一起玩嗎？”表哥一愣，隨即一笑：“光玩怎么行，將來(lái)他拿什么跟別的孩子比呢！”是啊，現在幾乎所有的中國父母都要求孩子把學(xué)習放在第一位。玩算什么？怎么可以與學(xué)習相提并論呢？怎么能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上呢？ 突然想起了前幾天在報紙上看到的令我百思不得其解的新聞，這是一個(gè)發(fā)生在美國的真實(shí)的事：有一位年輕的美國太太發(fā)現，她三歲的小女兒會(huì )讀食品包裝袋上的字母O。她掩飾住自己的吃驚，首先表?yè)P了女兒，接著(zhù)問(wèn)了女兒，是怎么認識這個(gè)字母的。女兒告訴她，是因為幼兒園老師教的。按我們的文化習慣，如果發(fā)現自己上幼兒園的孩子會(huì )認字兒，做父母的該是多么的高興??！或許真的是東西方文化的差異，這位美國太太竟把幼兒園老師連同幼兒園告上了法庭，而且理由竟然是---幼兒園剝奪了孩子想象的權力。一時(shí)間，人們議論紛紛，很多人對她不理解，認為她小題大做。這位母親面對人們的指責，在法庭上講述了她親身經(jīng)歷的一件事，來(lái)表明她并非故意來(lái)找麻煩的。她曾在某國進(jìn)行了次旅行。旅行中她發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象：在一個(gè)公園里有兩只天鵝，其中一只被收養在一個(gè)大水池里，只是一側翅膀的羽毛被剪掉了；另一只羽毛完好無(wú)損，被收養在一個(gè)小水池里。她實(shí)在猜不透其中的深意，便請教了公園的負責人，據了解明白：大水池中的天鵝被剪掉了一側翅膀，已不能飛走，而小水池中的天鵝卻因為水面太小，缺少必要的滑翔路程，所以也不能飛走。她先是被東方人的智慧所震驚，同時(shí)也對兩只天鵝產(chǎn)生了深深的同情心。她還說(shuō)，如果幼兒園沒(méi)有教給孩子O這個(gè)字母，那孩子可以把這個(gè)字母看成是一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)月亮、一個(gè)皮球、一個(gè)鴨蛋…而現在她的孩子卻只能陷入ABC的世界里！幼兒園這么做，等于是剪掉了孩子想象的翅膀！更令我震驚的是，她的訴訟竟然也取得了徹底的勝利，從此，在美國幼兒園里，再也不允許教孩子認識字母，孩子在幼兒園完全享有玩和提問(wèn)的權力。。。 而在我們的周?chē)?，看到的大都是像表哥那樣的父母，他們好像肩負?zhù)為這個(gè)世界培養天才的使命似的。“決不能把孩子耽誤了”成為一句時(shí)髦的話(huà)。孩子還沒(méi)有出生，《零歲方案》就已準備好了。孩子出生以后，便各種教育一起上，大人講、磁帶放，字、詞、故事環(huán)繞于耳，仿佛不這么做就是對不起孩子似的。孩子剛剛能看清東西，各種光盤(pán)、彩色圖書(shū)便源源不斷地買(mǎi)來(lái)，電腦播放、圖片展示，每一樣都進(jìn)行得有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。孩子一周多歲時(shí)，什么識字啊、心腦速算啊、古詩(shī)一百首啊又開(kāi)始按部就班地實(shí)施了。仿佛只要談到孩子時(shí)，沒(méi)有別的話(huà)題，幾乎總是問(wèn)對方的孩子都會(huì )了些什么啦，順便再表?yè)P下自己的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )了什么了。經(jīng)驗交流之后，如果發(fā)現自己的孩子還欠缺什么，馬上會(huì )進(jìn)行彌補。家長(cháng)們從不關(guān)心孩子還有沒(méi)有時(shí)間玩，在他們看來(lái)，“玩”只是學(xué)習間隔的小插曲，與學(xué)習這么重要的事情相比，“玩”是顯的那么的微不足道。。。 我真的想象不出，缺少了“玩”的童年是什么顏色的？其實(shí)“玩”應該是孩子認識這個(gè)世界的基礎。孩子在游戲中成長(cháng)，他們通過(guò)游戲認識了周?chē)氖挛?，同時(shí)也認識了自己。在游戲中，他們不斷地豐富自己的想象力，不斷地發(fā)揮自己的創(chuàng )造力，不斷地發(fā)現自己的特長(cháng)，不斷地完善自己。而我們的現在所提倡的早期教育，是否太在意教育的影響力，從而剝奪了孩子們“玩”的天性與權力。。。 如果在孩子尚小的時(shí)候，父母們真的不曾教會(huì )他們數字、文字，那么這些孩子是否就會(huì )充分運用自己幼稚的想象，把它們想象成自己喜歡的各種各樣的東西？如果父母們沒(méi)有大量占用孩子的時(shí)間進(jìn)行教育，讓孩子盡情地玩，孩子是否會(huì )更有想象力、更有創(chuàng )造力？只是父母們都太急于求成，父母們都太想把自己的認識、自己的了解、自己的思考告訴給孩子們，父母們總是把食物以最好消化的形式喂給孩子們，卻從沒(méi)有給孩子一個(gè)尋找食物的機會(huì )。我相信，沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不希望孩子有豐富的想象力，可現在家長(cháng)們的所做所為，是否已把孩子囚在了一個(gè)小范圍中，使他們自己早已忘了他們還有自己的翅膀可以去飛。。。
