開(kāi)設手工制作這門(mén)課程主要是提高學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力。這種教學(xué)模式，意在培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，在課堂中要求學(xué)生活躍思考。從部分學(xué)生在課堂中的表現可以看出他們在這里不是學(xué)習，而是打發(fā)時(shí)間。這就使一部分學(xué)生抱有玩玩的心態(tài)，產(chǎn)生消極的學(xué)習態(tài)度，沒(méi)有真正理解實(shí)踐能力的意義。我想，如果改正了學(xué)生的這些不正確的思想和認識，那么他們將提高對實(shí)踐活動(dòng)的理解和認識。但通過(guò)前幾周的教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現仍存在一些問(wèn)題。
部分學(xué)生上課注意力不集中。一部分學(xué)生認為這里不是學(xué)校學(xué)習的課堂，抱著(zhù)玩玩的心態(tài)，不認真的學(xué)習和思考，對于制作過(guò)程也是馬馬虎虎，應付了事。我想，作為任課教師，第一，要向學(xué)生說(shuō)明在這里學(xué)習和學(xué)校里對于文化課的學(xué)習是不一樣的，需要學(xué)生們積極思考，認真觀(guān)察，動(dòng)手實(shí)踐。第二，在教學(xué)過(guò)程中要注意加強基本功的鍛煉和提高。作為一個(gè)新老師，我覺(jué)得我的基本功還是不夠扎實(shí)的，例如上課時(shí)要重視語(yǔ)言規范。在手工制作中，語(yǔ)氣要清晰明亮，使學(xué)生們聽(tīng)到的語(yǔ)調能夠對這節課產(chǎn)生興趣。必要的時(shí)候，還要使用幽默的語(yǔ)言，使學(xué)生感到課堂氣氛活躍積極，達到寓樂(lè )教學(xué)的目的。第三，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習手工制作的興趣。不用說(shuō)，興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對一樣東西感興趣了，喜歡去做了，才有可能做得好。如果學(xué)生對學(xué)習手工制作沒(méi)興趣，覺(jué)得手工制作是一種負擔，那肯定就學(xué)不好，應付了事，學(xué)不到東西。只有讓他們覺(jué)得，嘿，手工制作還蠻有趣的，不僅可以許多東西，還樂(lè )趣無(wú)窮。這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習中獲得快樂(lè )，積極去學(xué)習其他的東西。第三，要鼓勵培養學(xué)生創(chuàng )新的能力。比如在教折紙的時(shí)候，有的學(xué)生學(xué)習能力很強，稍加指導就能夠看懂折紙圖解的步驟，能夠很快的接受新事物，所以要肯定他們的能力，要表?yè)P和鼓勵他們，使他們對折紙產(chǎn)生濃厚的興趣，通過(guò)動(dòng)手可以培養這些學(xué)生的自信心，以后不管遇到什么困難，都有勇氣去嘗試。記得有一次講到有關(guān)剪紙的內容，讓學(xué)生看了關(guān)于“八折雙喜”的示范圖，有的男生就唉聲嘆氣說(shuō)很難，這時(shí)候我就讓學(xué)生看了墻上一些其他學(xué)校學(xué)生的剪紙作品，并且告訴他們這些漂亮的剪紙作品有一部分都是男生剪出來(lái)的，男生一樣可以把剪紙做的好看，只要認真和細心，就可以完成漂亮的剪紙作品。通過(guò)這件事情，培養他們勇于嘗試，獨立思考，勇于創(chuàng )新的意識。
手工制作活動(dòng)是學(xué)生宣泄心情、想象，創(chuàng )造新鮮事物的理想活動(dòng)，它最能體現孩子對世界以及所有事物的原始看法。作為一名任課教師，不是我說(shuō)你做，而是要善于激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們勤于動(dòng)腦，產(chǎn)生自己的思考，去獨立完成自己的作品。。所以，世界上沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉。素質(zhì)教育，就是希望能夠使這些孩子們學(xué)以致用，發(fā)揮自己的個(gè)性，展現青少年獨特的風(fēng)采。
