前幾天，兒子說(shuō)想要一部手機，問(wèn)其理由，回答的干脆：別的同學(xué)都有就我沒(méi)有！再追問(wèn)其同學(xué)都拿手機來(lái)做什么，兒子的回答是，學(xué)習累了可以聽(tīng)聽(tīng)歌，上上網(wǎng)，放松一下！偶爾有事還可以打電話(huà)。
我計算過(guò)，每天除去午休，孩子在校的時(shí)間也不過(guò)是八個(gè)多小時(shí)，而且有什么事老師那里都有家長(cháng)的聯(lián)系電話(huà)。所以手機對孩子們來(lái)講可不就成了“聽(tīng)聽(tīng)歌，上上網(wǎng)，放松一下”的休閑娛樂(lè )之物品嗎？于是我拒絕了兒子的要求。盡管我拒絕的理由有一大堆，也遠比兒子要的理由來(lái)的充分、具體，但是看得出，兒子還是有些失望。
兒子的失望也不是全無(wú)道理，我本人就是做手機銷(xiāo)售的，給孩子一部手機似乎也順理成章，可問(wèn)題不是我想不想給，能不能給，而是該不該給。
“別的同學(xué)都有就我沒(méi)有！”其潛在的意思就是“別的同學(xué)有的我也應該有！”這是嚴重的攀比心理在作祟！ 今天滿(mǎn)足了手機的要求，明天就有可能要電腦，電腦的要求也滿(mǎn)足了，一定還有別的！名牌衣服，名牌鞋子，名牌書(shū)包……接下來(lái)要比的可能就是轎車(chē)，豪宅，父母的社會(huì )地位……
我想說(shuō)的是，我們家長(cháng)究竟在孩子的這場(chǎng)攀比之風(fēng)里面充當了什么樣的角色，是以身作則予孩子以積極的引導還是在不自覺(jué)中成了孩子的負面榜樣？是適時(shí)制止并且清晰地闡明身為家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)還是一味的滿(mǎn)足甚至縱容孩子的無(wú)禮要求呢？
家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子的終身教育。身為父母，一言一行都對孩子品格的形成起著(zhù)潛移默化的作用。在現今這個(gè)人心浮躁的社會(huì )風(fēng)氣熏染之下，有些家長(cháng)自已因愛(ài)慕虛榮而一味地追求奢華，和同事朋友攀比權勢富貴，這勢必對孩子幼小的心靈成長(cháng)造成不良的影響：老爸老媽都在比，我們又怎能甘居同學(xué)之后？
更有隔代教育的問(wèn)題，孩子的爺爺奶奶、外公外婆對孩子毫無(wú)原則的溺愛(ài)。以為愛(ài)孩子就是沒(méi)有節制的滿(mǎn)足孩子的物欲要求，錯誤地認為“再苦不能苦了孩子！”“別人孩子有的咱孩子也得有！”這樣的“愛(ài)”不是“愛(ài)”。在這種“愛(ài)”的氛圍下生活的孩子，不但會(huì )產(chǎn)生嚴重的攀比心理，使孩子根本不懂生存的艱辛，更會(huì )讓孩子喪失追求上進(jìn)的熱情！長(cháng)此以往，這樣的“愛(ài)”只能是害了孩子！
聯(lián)系客服
