爸爸媽媽們對孩子的期許大多是希望他/她能夠健康成長(cháng)，對生命充滿(mǎn)感恩和熱愛(ài)，對社會(huì )有所幫助。但是這些美好愿望的實(shí)現，首先考驗的不是孩子，而是家長(cháng)自己。因為我們很容易在不經(jīng)意之間，就將自己不好的習慣，不正確的教養方式投射到孩子身上，阻礙了他們的發(fā)展。
孩子的壞習慣從哪里來(lái)
孩子剛來(lái)到這個(gè)世界上的時(shí)候，成長(cháng)和學(xué)習最主要的方式就是模仿。模仿誰(shuí)？一定是每天朝夕相處的爸爸媽媽。孩子身上大部分的習慣，都是從大人不經(jīng)意的言傳身教中學(xué)會(huì )的，孩子最初看到的世界，來(lái)自于爸爸媽媽的一言一行，一舉一動(dòng)。
孩子的壞習慣從哪里來(lái)？澳大利亞國家兒童反欺凌協(xié)會(huì )的1分鐘視頻
影響孩子一生的20個(gè)父母壞習慣
對于孩子而言，父母的一言一行都是他們認識這個(gè)世界的第一媒介，也是學(xué)習的標榜。我們常常忽略了家庭的精神環(huán)境，自覺(jué)或不自覺(jué)地制造精神垃圾，侵蝕、毒害孩子純潔的心靈，嚴重影響孩子的身心健康成長(cháng)。下面這20個(gè)父母壞習慣會(huì )直接影響到孩子的身心健康。
壞習慣1
工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來(lái)：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個(gè)煩人精！”
提醒：一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過(guò)成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重，對孩子很粗暴，孩子也會(huì )想當然地認為別人就應該按照我說(shuō)的去做，難以站在別人的角度考慮問(wèn)題。
壞習慣2
結婚多年，你和愛(ài)人經(jīng)常為一些“為什么買(mǎi)雞不買(mǎi)鴨”之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，當著(zhù)女兒的面吵翻天，事后又言歸于好。
提醒：我們的敵對、爭吵，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時(shí)的神態(tài)、姿勢、語(yǔ)氣語(yǔ)調、用語(yǔ)都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時(shí)，就對著(zhù)洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對小朋友說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)。
壞習慣3
你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買(mǎi)新衣服，可是對兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節省。你想：獨生子女社會(huì )，不就是為了一個(gè)孩子嗎？
提醒：我們的這種“愛(ài)”，會(huì )使孩子只懂得到，不懂付出，孩子怎么能體會(huì )到掙錢(qián)的辛苦呢？
壞習慣4
每天你下班回到家里，總是習慣性地問(wèn)女兒：“今天在幼兒園里過(guò)得怎么樣？”一邊問(wèn)，一邊就忙著(zhù)做飯，整理房間，或者看報紙。
提醒：我們的行為好像在告訴孩子：“我并不關(guān)心你的答案，我現在真正關(guān)心的是能不能趕緊準備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報紙?！边@種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚又氣的答案：“沒(méi)什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì )敷衍別人。
壞習慣5
你的孩子為爭奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識到自己對孩子的懲罰有些過(guò)重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說(shuō)服自己，不想把自己的話(huà)收回。
提醒：我們犯了錯誤，拒不認錯，孩子也跟著(zhù)一錯到底。
壞習慣6
家里電視機壞了，你請兒子的舅舅來(lái)幫忙修理。到了約定的時(shí)間，舅舅卻打電話(huà)說(shuō)有急事來(lái)不了了。你掛斷電話(huà)，對孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙了?！?/span>
提醒：責備和埋怨不僅無(wú)濟于事，還給孩子做了一個(gè)壞的表率：在面對失望的時(shí)候，我們沒(méi)有積極地想辦法解決問(wèn)題，只是一味責備和埋怨別人。
壞習慣7
晚飯后，女兒吵著(zhù)要你給她講故事，可你總是不停地忙著(zhù)其他的事情：整理房間；回復郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。
提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：生活中只有工作沒(méi)有娛樂(lè )，家庭中只有家務(wù)沒(méi)有游戲，為了在這個(gè)社會(huì )里生存和生活，必須一星期7天每天24小時(shí)無(wú)休止地工作。
壞習慣8
你和兒子排隊在超市等著(zhù)付款，一位婦女插隊站在了你的前面，你要求她到后面排隊去，但是她對你的話(huà)置之不理，于是你提高嗓門(mén)，與她理論，最后爭吵了起來(lái)。
提醒：我們的做法對孩子進(jìn)行了錯誤的社交技能訓練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法 ，你就會(huì )經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸帗屚婢叨c小朋友吵架或者打架。
壞習慣9
你是幼兒園家長(cháng)委員會(huì )的成員，老師請你幫忙寫(xiě)幾篇小文章用在園報上，可是你一直很忙，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時(shí)候，你打電話(huà)給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長(cháng)來(lái)寫(xiě)。
提醒：沒(méi)有嘗試就先退縮，那么，我們平時(shí)告訴孩子要“說(shuō)到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會(huì )了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。
壞習慣10
婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿(mǎn)了對另一方的怨恨。于是你對6歲的女兒歷數另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他?！?/span>
提醒：這樣做，孩子學(xué)會(huì )了恨，在達不到目的時(shí)就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報復。
壞習慣11
某一天，你突然發(fā)現愛(ài)人有外遇了！從開(kāi)始時(shí)的震驚和恐慌，到最后的容忍，你告訴自己：“只要他/她還要這個(gè)家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎？”
提醒：我們“善意”營(yíng)造的一個(gè)貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛(ài)，“同床異夢(mèng)”和“貌合神離”帶給孩子的將是對生活的不信任，對人間真情的誤解！
壞習慣12
在結婚問(wèn)題上，你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經(jīng)常當著(zhù)孩子的面詛咒老人。
提醒：不為孩子樹(shù)立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會(huì )降臨到你自己頭上。
壞習慣13
你總是習慣隨手亂丟東西，妻子會(huì )把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來(lái)不需要你操心。
提醒：這樣，孩子也會(huì )養成把一切責任都推給別人的習慣。
壞習慣14
你在家總是鼓勵孩子學(xué)習孔融讓梨，而在公共汽車(chē)上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。
提醒：我們說(shuō)一套，做一套，對于一個(gè)沒(méi)有形成適當的道德感的孩子，當他長(cháng)大后面對現代社會(huì )的種種挑戰、種種誘惑時(shí)，很難有定力守護好自己。
壞習慣15
孩子在游樂(lè )場(chǎng)上遲遲不走，你催了一次又一次，只見(jiàn)小朋友越來(lái)越少，你對孩子說(shuō)：“別的小朋友都回去了，你也該走了吧！”終于把孩子拖走了。
提醒：我們總是用相對于別的小孩的標準來(lái)衡量自己的孩子，這會(huì )使孩子把注意力放在和別人比較上，并將此內化成自己的行為準則，長(cháng)大之后做事就會(huì )輕易受其他人影響。
壞習慣16
路上又堵車(chē)了，你將車(chē)從緊急停車(chē)道上開(kāi)了過(guò)去。后面5歲的女兒?jiǎn)?wèn)你：“為什么我們走這邊？”你說(shuō)：“這兒沒(méi)警察，也沒(méi)有攝像頭，沒(méi)關(guān)系的?！?/span>
提醒：當我們在沒(méi)人監督時(shí)違規，孩子就學(xué)到：只要不被抓住，做什么都可以。
壞習慣17
你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進(jìn)來(lái)想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，小孩子不要‘多管閑事’，一邊呆著(zhù)去?！?/span>
提醒：我們對孩子的“愛(ài)護”，讓孩子認為一切都是父母的事。
壞習慣18
吃飯時(shí)，你當著(zhù)孩子的面憤憤不平地告訴愛(ài)人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……”
提醒：我們不承認自己不如別人，孩子就學(xué)會(huì )以自我為中心，不思進(jìn)取。
壞習慣19
5歲的兒子試圖拆開(kāi)一只鬧鐘看個(gè)究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準亂動(dòng)！”
提醒：我們想讓孩子知道哪些該做、可做，哪些不該做，可是，簡(jiǎn)單說(shuō)“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉入“地下活動(dòng)”，到那時(shí)悔之晚矣！
壞習慣20
女兒吵著(zhù)要買(mǎi)芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇說(shuō)：“不聽(tīng)話(huà)，警察來(lái)抓你了”，“不聽(tīng)話(huà)，爸爸媽媽不要你了?！?/span>
提醒：當孩子證明“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話(huà)了……
別為某些習慣和孩子較勁
好習慣是個(gè)有用的東西，它是行為的潤滑劑和助推劑，能幫助我們的行為自動(dòng)、順暢地運行。好的習慣，受益一生，比如愛(ài)讀書(shū)、專(zhuān)心學(xué)習、認真做事、愛(ài)鍛煉身體等習慣都是如此。所以，很多父母重視孩子習慣的培養，這個(gè)用意本來(lái)是不錯的，不過(guò)教育之道在于中庸，過(guò)猶不及，著(zhù)急了，強求了，要求太嚴太多，就不好了。其實(shí)，有壞習慣并不可怕，每個(gè)人在成長(cháng)的過(guò)程中都會(huì )遇到，在孩子的成長(cháng)中壞習慣可能就更多了，因為他們還不了解真正意義上的對或者錯，這些要靠我們來(lái)告訴他們，但是單純的只告訴他們說(shuō)：“不對！不許這樣！這樣是錯誤的！”而我們自己呢？我們是否遵守了人生和道德的準則？是否在毫不自知地給孩子以錯誤的引導？很多父母正是如此，為了孩子的一些并不那么重要的習慣問(wèn)題而和孩子較勁，生出很多煩惱、爭執來(lái)，給雙方造成無(wú)謂的痛苦。
一、有些行為沒(méi)有唯一的標準，不必把自己的喜好強加給孩子
有些行為習慣只是個(gè)人愛(ài)好，沒(méi)有唯一標準，或者不同的方式?jīng)]有很大的差別，所以不必強求。某些習慣能培養當然不錯，暫時(shí)培養不了也沒(méi)有大的關(guān)系。
比如睡覺(jué)，是按時(shí)入睡還是順其自然好，本來(lái)就沒(méi)有定論。孩子還不想睡，就硬逼著(zhù)孩子睡覺(jué)，甚至為此吼孩子，有的孩子在哭泣中入睡，這就沒(méi)有必要了。還有愛(ài)睡懶覺(jué)還是愛(ài)早起，只要不影響生活學(xué)習，有時(shí)睡懶覺(jué)也無(wú)妨。
再比如上課舉手。愛(ài)舉手不錯，不愛(ài)舉手也無(wú)所謂，也不大影響學(xué)習，為此而糾結、著(zhù)急有什么意義呢？
孩子有禮貌，見(jiàn)人就問(wèn)好，招人喜歡，不錯的習慣。但是有的孩子不喜歡打招呼，其實(shí)也沒(méi)關(guān)系，沒(méi)什么大的影響，最多讓父母覺(jué)得沒(méi)面子。夏山學(xué)校不要求孩子有禮貌，不也挺好的嗎？有的媽媽逼著(zhù)孩子問(wèn)好，最后孩子因此壓力很大，以至于有了交際障礙，就糟糕了。
有的孩子對自己的東西很仔細，很在意，比較謹慎；有的孩子不太在意，甚至大大咧咧，有時(shí)丟三落四。這兩種習慣哪種好呢？不好說(shuō)，前者是很多媽媽喜歡的，愛(ài)護東西，但有強迫癥傾向；后者很多媽媽不喜歡，但更加放松、自在?？赡苓m度就好吧。
有的孩子喜歡物品井然有序，有的孩子喜歡怎么舒服怎么放，只要不構成障礙，我覺(jué)得都可以。
生命在于運動(dòng)，我是喜歡鍛煉身體的。但是有的孩子不太愛(ài)鍛煉，只要不是太影響身體，我覺(jué)得也可以。有人不是還說(shuō)生命在于靜止嗎？
規規矩矩地坐在那兒專(zhuān)心吃飯是不錯的習慣，不過(guò)如果邊聽(tīng)點(diǎn)東西邊吃飯也可以更好利用時(shí)間。細嚼慢咽不錯，看到好吃的狼吞虎咽似乎也可以。
二、有些行為習慣培養需要一個(gè)過(guò)程，不必太著(zhù)急，慢慢來(lái)
我們會(huì )傾向于培養孩子某種習慣，這也是人之常情。不過(guò)有時(shí)孩子不能馬上做到也沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)就可以了。
講禮貌不錯，但如果孩子暫時(shí)不愿意也沒(méi)關(guān)系，可以慢慢引導，沒(méi)有壓力，模仿其他孩子，逐漸就自然愿意問(wèn)好了。
上課舉手也是如此，不愛(ài)舉，先不著(zhù)急，不給壓力，適時(shí)提醒一下，可能就逐漸愿意舉手了。
書(shū)寫(xiě)認真的習慣較重要，但是不必要求孩子馬上認真，不認真的地方也不必要求重寫(xiě)，只要多去鼓勵孩子寫(xiě)得認真的地方，可能就逐漸認真了。
運動(dòng)太少，想引導一下，也要慢慢來(lái)，逐漸讓孩子體驗運動(dòng)的樂(lè )趣，操之過(guò)急，反而讓孩子厭煩。
喜歡讀書(shū)的習慣很重要，但是需要一個(gè)過(guò)程，不要著(zhù)急，慢慢等待孩子愛(ài)上閱讀。
孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭、不專(zhuān)心的習慣必須改變，但是改變需要較長(cháng)時(shí)間，也需要方法，慢慢來(lái)，女兒一年級的時(shí)候，我用了兩三個(gè)月的時(shí)間才改變了這個(gè)習慣。
自理的事情，順其自然就好了，重要的不是要孩子做多少，而是讓他覺(jué)得做得開(kāi)心。
分床睡的習慣，也不著(zhù)急。如果孩子害怕，或者還不愿意自己睡，也不用強求，順其自然。
三、靈活寬容，有彈性
講究衛生，是人類(lèi)文明的一個(gè)標志。如果太邋遢，病從口入。但是很多孩子可能不愛(ài)洗臉，洗手，說(shuō)起來(lái)不太好，但是不愛(ài)洗臉實(shí)際是不影響健康的，回家不洗手，只要吃東西前洗手也可以寬容。如果沒(méi)有好的方法引導，為這些事情和孩子鬧得很僵，影響了親子關(guān)系就得不償失了。
彈鋼琴，有的父母要求每天必須彈多長(cháng)時(shí)間，以期養成習慣。不過(guò)孩子是“人”，有不想彈的時(shí)候，此時(shí)勉強去彈，會(huì )影響興趣的，可以適當減少時(shí)間。如果怕孩子得寸進(jìn)尺，那就要注意培養孩子的興趣，不然即使逼迫孩子每天堅持也是效果不好的。
執行計劃的習慣是不錯的。但是有時(shí)情況變化，就不必堅持這個(gè)習慣，靈活些不錯。
磨蹭是一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，但是磨蹭的問(wèn)題比較難改變。如果時(shí)間不是太緊，有時(shí)可以尊重孩子的節奏，如果只是磨蹭幾分鐘又有什么關(guān)系呢？
四、愛(ài)比培養習慣更重要
父母嘗試培養孩子的行為習慣是需要的，但是注意方式方法，不要因此而忽視了孩子的感受。 什么都覺(jué)得重要，除了孩子的感受
不要太在意某些習慣，給予孩子愛(ài)的滋養可能更重要。就像小樹(shù)苗一樣，要是給它足夠的空間陽(yáng)光水分等生長(cháng)必要的因素，正常情況下自然也會(huì )根深蒂固，長(cháng)成大樹(shù)抵抗大風(fēng)大雨。孩子也一樣，心靈吸收到足夠的營(yíng)養后才會(huì )有足夠強大的內心面對長(cháng)大后的各種問(wèn)題。
一位媽媽說(shuō)：孩子初二了，我倆經(jīng)常為一些所謂的習慣問(wèn)題較勁，兩敗俱傷，看了您的文章，我明白了，有愛(ài)的孩子不用愁他的成長(cháng)。感謝您，讓我不再糾結。
另外一位媽媽說(shuō)：較勁這個(gè)事，從來(lái)都沒(méi)在和兒子的較量中搞定，最后都是妥協(xié)，奶奶說(shuō)我養了個(gè)犟種，看了維尼老師的很多博文，我試著(zhù)先妥協(xié)，孩子似乎很快學(xué)會(huì )了讓步，這就象作用力和反作用力，孩子遇強則強，要想他屈服，大人得先當彈簧。
另外一些媽媽?zhuān)豪蠋?你的話(huà)總是讓我有大吃一驚的感覺(jué),你真的和別的老師觀(guān)念不一樣,很接受這個(gè)觀(guān)點(diǎn),人無(wú)完人,何況一個(gè)孩子,弄得大人累,孩子更累!只要合理引導,只要心中有愛(ài)就不愁她不成長(cháng)。
這不是一個(gè)非白即黑的世界，生命之美在于多姿多彩，
如果只有一種顏色就單調了。教育需要有一顆包容的心。
孩子從來(lái)不是我們的工藝品，但我們有責任讓孩子成為一個(gè)有個(gè)性有教養的人。不磨平孩子的個(gè)性，也不縱容孩子的缺點(diǎn)。未來(lái)的某一天，希望她活在人世，對于她自己，是一件高興的事，而對于人間，是一個(gè)美好的存在。
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