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好課的“味道”—— 我對好課的思考之一

讓學(xué)生走進(jìn)數學(xué)的樂(lè )園

聽(tīng)課反思

骨干教師引領(lǐng)課活動(dòng)總結

有關(guān)于數學(xué)教學(xué)的教學(xué)隨筆

教無(wú)止境！學(xué)無(wú)止境??！

陳洪杰：賁友林——學(xué)為中心，成人之美 || 課堂上有“潛規則”

非常道409：讀《今天怎樣做教科研》有感5

童星實(shí)驗學(xué)校數學(xué)課題組舉行計算教學(xué)示范課

【北塔學(xué)校名優(yōu)教師示范課系列① | 數學(xué)】教無(wú)涯 研不止 展風(fēng)采 共成長(cháng)

做一個(gè)有根的教師

國培 || 第二組：跟崗學(xué)習促成長(cháng) 經(jīng)驗交流共提升——合肥市鳳凰城小學(xué)學(xué)習進(jìn)行時(shí)

初中初一七年級下學(xué)期下冊數學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結,質(zhì)量分析下載大全

教學(xué)中的“有我之境”與“無(wú)我之境”

鄭金洲：我們需要什么樣的課堂（3）

營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)課堂

您的學(xué)生會(huì )提問(wèn)題嗎

教師評課用語(yǔ)模板整合

11月16日，星期二，陰，高一語(yǔ)文課

聽(tīng)課心得

教師的幸福

改著(zhù)改著(zhù)就自由了

新課程下課堂教學(xué)中存在問(wèn)題與改進(jìn)措施

8月27培訓總結高一數學(xué)組

怎樣的教學(xué)是有效教學(xué)

低年級學(xué)生傾聽(tīng)習慣的養成

如何評一節數學(xué)課

教師如何讀懂自己

當前計算教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議

高中數學(xué)高效課堂模式初探