復習課一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有上新課生動(dòng)，不容易提高學(xué)生的興趣。同時(shí)，復習課要把注意力放在系統化學(xué)過(guò)的零散的知識上。這個(gè)時(shí)候，板書(shū)的作用顯得尤其明顯。他們的筆記往往就限于教師的板書(shū)，而且他們復習的重要依據也是筆記（即教師的板書(shū)）。因此，在復習課的時(shí)候，教師要注意理清知識點(diǎn)的內在聯(lián)系，把握知識的結構。
一、 正確對待復習
總復習是教學(xué)的重要組成部分。復習是溫故而知新的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)復習，使學(xué)生對所學(xué)知識加深理解，系統掌握，全面提高，綜合運用。同時(shí)，總復習又是補缺補差的過(guò)程，從教師角度講，總復習可以彌補平時(shí)教學(xué)的不足，從學(xué)生角度講，可以彌補平時(shí)學(xué)習中的漏缺環(huán)節。總之，通過(guò)總復習，可以提高學(xué)生整體知識水平，發(fā)展學(xué)生的智力和能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。這就要求教師要認真制訂切實(shí)可行的復習計劃，認真備好復習課，精心設計教案，研究復習方法，提高復習課質(zhì)量。由此看來(lái)，上復習課教師不是輕松，而是任務(wù)更重，要求更高；學(xué)生不是愉快，而是學(xué)習更緊張，節奏更快。
二、 明確復習目標
復習目標對復習課起著(zhù)導向、激勵、調節和評價(jià)的作用。
1、依據教材?？倧土曇獜慕滩恼w性出發(fā)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，考慮復習目標，使學(xué)生對知識的整體性把握，進(jìn)一步對重點(diǎn)與難點(diǎn)知識進(jìn)行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點(diǎn)與難點(diǎn)知識，以求解題時(shí)不會(huì )遇到大的障礙，緊扣住得分點(diǎn)。
2、依據考試大綱。要按考試大綱規定的范圍、內容、題型、答題要求落實(shí)復習目標。特別是把握題目的難度系數，難度大了會(huì )挫傷學(xué)生復習的積極性和自信心；難度小了又會(huì )失去練習與考查的目的。
3、依據學(xué)生實(shí)際。所謂學(xué)生實(shí)際就是對學(xué)生的認知和能力要了解，對學(xué)生的求知心理特點(diǎn)要掌握。既要研究學(xué)生的群體，又要研究學(xué)生的個(gè)體。尤其要對基礎好的和基礎差的學(xué)生要有不同的目標要求，要因村施教，使他們各有所得。實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，就某一節課的目標而言應有所側重，不要平均使用時(shí)間和精力，要有計劃地將課堂復習目標重點(diǎn)定位在認知、能力、情感的某一方面，從而保證學(xué)生整體素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
三、 優(yōu)化復習方法
好的復習課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取知識的同時(shí)也得到一種精神上的享受。要達到這樣的效果，就必須優(yōu)化復習方法。筆者認為，在總復習過(guò)程中要做到五個(gè)為主。
1、以學(xué)生為主。復習過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)求和中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著(zhù)溝通學(xué)生與教材的作用。復習中切忌喧賓主，不要以教師的計代替學(xué)生的學(xué)，應該把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由配角變?yōu)橹鹘?，真正做學(xué)習的主人。
2、以課本為主。試題，具有新、全、活等特點(diǎn)，知識點(diǎn)多，覆蓋面廣，問(wèn)題設計的角度新，題量大，對能力要求高。根據這些特點(diǎn)，復習時(shí)既要牢固掌握基礎知識，又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。因此，我們扎扎實(shí)實(shí)地抓好課本知識點(diǎn)，把課本與資料有機的結合起來(lái)，使之互為補充，相得益彰。
3、以課內為主。要將問(wèn)題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設計教學(xué)程序，合理安排主講練時(shí)間。講要講出新水平，引出新信息，總結出規律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學(xué)一法，會(huì )一類(lèi)，通一片。學(xué)生通過(guò)教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達到溫故而知新之效。
4、以練為主。復習課應充分體現"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上要給學(xué)生提供機會(huì )，內容要"全"，練的習題要"精"，練的方法要"活"練的時(shí)間要"足"，訓練應循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。章節經(jīng)營(yíng)效果抓基礎，單元練習抓重點(diǎn)，全面練習抓綜合。多練能訓練學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在考場(chǎng)上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著(zhù)應戰，克服非智力因素造成的不應有失分。
5、以能力為主。知識和能力二者是密切相聯(lián)的。知識的存在和增長(cháng)，的確是能力產(chǎn)生和發(fā)展的必要條件。對某種能力的培養和考核，必須以相應的知識為載體。教師在傳授知識、技能的同時(shí)，重點(diǎn)應放在對學(xué)生能力的培養上。
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