說(shuō)起李工真老師，就不得不和趙林老師作個(gè)比較，二者一史一哲，個(gè)頭魁梧，學(xué)識淵博，口才極佳，可以說(shuō)是二人的相似之處。他們兩位是學(xué)校里當之無(wú)愧的名嘴，他們的課無(wú)不是大家追捧的對象。當然，李工真老師更值得大家津津樂(lè )道的則是他顯赫的家世，其父是鼎鼎有名的我國著(zhù)名的數學(xué)家李國平老先生。其次，他小時(shí)候，甚至說(shuō)在求知的大好年華作為一名理發(fā)匠，直到后來(lái)發(fā)奮苦讀，成為國內首屈一指的德國歷史專(zhuān)家更是大家為之驚嘆的事情。當然，坊間流傳的關(guān)于他給父親洗腳時(shí)的經(jīng)典對話(huà)，更是珞珈山下的一段佳話(huà)——話(huà)說(shuō)當年工真先生給他父親洗腳，一天，父親說(shuō)：“唉，不簡(jiǎn)單啊，堂堂 教授給我洗腳。” 兒子回答：“為堂堂中國科學(xué)院的老院士洗腳，可是我這個(gè)教授的榮幸！”。一想到這個(gè)溫馨而充滿(mǎn)溫情的場(chǎng)面，無(wú)不讓人感到溫暖和感動(dòng)。
我聽(tīng)工真先生的課不太多，那時(shí)候，也就是所謂的趕場(chǎng)，一到晚上，那個(gè)教室里人多，我們就往那個(gè)教室里擠。就時(shí)在這樣的因緣下，我有機會(huì )聆聽(tīng)了先生的講課。我第一次聽(tīng)他的課時(shí)有關(guān)他和金克木先生交往的故事的課。因為當時(shí)金克木先生剛剛去逝，所以李先生的課的基調有些哀傷，話(huà)語(yǔ)間無(wú)不浸透著(zhù)對一代智哲的懷念和崇敬。但通過(guò)他的口，使我深刻感受到了大師的睿智和淡然。當然，更使我深刻領(lǐng)略了李先生超人的口才和嚴謹的學(xué)風(fēng)。那節課是他與大師的對話(huà)，也是我們我們這些懵懂學(xué)子與李先生的對話(huà)。我還深刻的記得，他在那次講課中還即興給大家背誦了一段當時(shí)給金克木先生背誦的話(huà)：“……促使人們去做這種工作的精神狀態(tài)是同信仰宗教的人或談戀愛(ài)的人的精神狀態(tài)相類(lèi)似的，他們每天的努力并非來(lái)自深思熟慮的意向或計劃，而是直接來(lái)自激情……” ，這段話(huà)到現在都讓我受益匪淺！
后來(lái)，我又多次聆聽(tīng)了李先生的講課，是有關(guān)德國歷史的課， 特別是在講到德國的大學(xué)歷史這段，真是精彩絕倫，其深度絕非一般在學(xué)術(shù)上粗淺之輩所能達到的。那時(shí)候，很多學(xué)生都想購買(mǎi)李先生《德意志道路：現代化進(jìn)程研究》的書(shū)，但因其已經(jīng)脫銷(xiāo)，一直沒(méi)有重印，現在想來(lái)真是一個(gè)遺憾。
我還清楚的記得，每次在李工真的課上，座位上總會(huì )出現一個(gè)頭發(fā)凌亂，臉色蒼白的年輕人，他的腿有點(diǎn)問(wèn)題，走路一瘸一瘸的?？此臉幼?，一定不是學(xué)校里的學(xué)生。他每次都來(lái)的很早，懷里夾著(zhù)一個(gè)老舊的黑油提包，聽(tīng)課的時(shí)候，他就會(huì )攤開(kāi)帶來(lái)的筆記本，認認真真的做起筆記。因為李工真老師的語(yǔ)速非?？?，在課堂上要記筆記是一件比較困難的事，大多數人是來(lái)不及做筆記的，所以這位仁兄能跟上趙老師的講課快速的記筆記，真是不易。在那個(gè)知識的殿堂里，大家都是公平的。大家并沒(méi)有因為他是一個(gè)旁聽(tīng)生，甚至說(shuō)連一個(gè)旁聽(tīng)生都算不上的人有所鄙夷和嫌棄，相反，每次上課的時(shí)候，如果他沒(méi)能座上位子，就會(huì )有人自動(dòng)起來(lái)，給他讓座，這真是一件非常美好的事。
在此期間，我也聽(tīng)過(guò)工真先生關(guān)于學(xué)校的一些軼聞趣事、有關(guān)校史的講座，每次都會(huì )讓人感到激情澎湃，他的字字句句無(wú)不傾注著(zhù)對母校的熱愛(ài)。我想，不論學(xué)校的日后發(fā)展怎么樣，他都不不會(huì )離開(kāi)的，他是我認為對學(xué)校最有感情的人，我想一定會(huì )的。
當然，說(shuō)起工真先生，就不得不提起他的那輛加重自行車(chē)，在這個(gè)汽車(chē)主宰的世界，還有那樣的一位教授，騎著(zhù)一輛老舊的自行車(chē)穿梭在校園里，準時(shí)為學(xué)生們上課，真可謂珞珈山下的獨特一景。“櫻花樹(shù)下年年過(guò)，桂子樓頭幾度歌”，說(shuō)的就是一群老師和一群學(xué)生的故事，這個(gè)故事，到現在還讓我想念萬(wàn)分！
