在我擔任班主任的高2006級(10)班有近70人，是本年級人數最多的班級，由于各種原因班上進(jìn)來(lái)了十多個(gè)極典型的問(wèn)題學(xué)生。如何“擺平”這幾個(gè)角色對于班級管理具有舉足輕重的作用。我花了大量的時(shí)間和精力去接近他們，研究他們，走進(jìn)他們的心靈，逐漸認識到要轉變問(wèn)題學(xué)生，班主任必須樹(shù)立如下四個(gè)觀(guān)念。
一、師生平等、生生平等的觀(guān)念
班主任要把學(xué)生當成法律意義下的公民看待，學(xué)生的一切人身權利不受侵害，學(xué)生對各種美好事物的向往和追求應該得到承認和尊重，學(xué)生的求知欲應該得到保護和張揚，學(xué)生對人生的理解和對人生的選擇應該得到包容和認可。教師的高高在上使師生之間的距離越拉越大，教育的效果也越來(lái)越差。
平等的觀(guān)念要求班主任平等地對待班上的每一個(gè)學(xué)生，做到優(yōu)生問(wèn)題學(xué)生一視同仁。不要粗暴地取消問(wèn)題學(xué)生的被選舉權，要讓一部分問(wèn)題學(xué)生進(jìn)入班委會(huì )，要在問(wèn)題學(xué)生中評選進(jìn)步學(xué)生，要對問(wèn)題學(xué)生在文體方面的特長(cháng)給以充分肯定。這是說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)難的事，多少問(wèn)題學(xué)生為了這一理想望眼欲穿，有些問(wèn)題學(xué)生的一些過(guò)激行為正是為了這一目的而進(jìn)行的吶喊和抗爭。
二、百分之百的觀(guān)念
雖然一個(gè)學(xué)生在班上只占1．5％，但對每一個(gè)學(xué)生個(gè)體而言那就是100％，對每一個(gè)家庭而言也是100％，所以班上的每一個(gè)學(xué)生都不能忽略。
受應試教育的長(cháng)期影響，為了完成班上的升學(xué)指標，老師們無(wú)一例外地都在優(yōu)生身上投入了大量的智慧和精力，這種行為對問(wèn)題學(xué)生來(lái)說(shuō)是極不公平的，對問(wèn)題學(xué)生造成的傷害也是深遠而久長(cháng)的。中學(xué)生還處于長(cháng)身體階段，生理、心理的發(fā)育還不夠成熟，自我約束能力普遍較差，思考問(wèn)題難免幼稚，生活和學(xué)習中犯點(diǎn)錯誤實(shí)在是再正常不過(guò)的事情了?？匆?jiàn)問(wèn)題學(xué)生成績(jì)不行、表現也差，就歧視他們甚至放棄他們，這不是背離了師德的要求嗎？學(xué)生犯錯誤并不可怕，可怕的是找不到幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。班主任要把學(xué)生當孩子看，冷靜地辯證地看待學(xué)生的錯誤，寬容學(xué)生的過(guò)失，少給學(xué)生犯錯誤的機會(huì )，多給學(xué)生一些改過(guò)的機會(huì )，用自己博大的愛(ài)心去溫暖學(xué)生那些幼小的心靈。
三、為師以嚴的觀(guān)念
對問(wèn)題學(xué)生僅有愛(ài)和寬容是不夠的，客觀(guān)上還得有嚴的一面。我班上那幾位問(wèn)題學(xué)生剛來(lái)時(shí)一天違紀不斷，可以說(shuō)所有學(xué)生犯的錯誤他們都犯下了并且是一犯再犯，每一次突發(fā)事件后，我都是找一個(gè)小辦公室首先請他們坐下然后開(kāi)始談話(huà)。在批評他的錯誤時(shí)對他的這一行為表示理解，用提建議的口吻指出當時(shí)應該怎么做更好。學(xué)生接受處理后我又開(kāi)始我的善后處理，那就是贊揚他有承認錯誤的勇氣和改正錯誤的決心。我給這幾位同學(xué)準備了一個(gè)成長(cháng)記錄袋，要求他們每天寫(xiě)500字左右的日記，記錄自己一天所作所想。我給他們提的要求是允許犯錯誤但要減少錯誤，誰(shuí)減得多誰(shuí)就是好學(xué)生，并把這一條規定拿到班委會(huì )上去討論，成為一條特別的班規。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這幾位同學(xué)逐漸地改掉了身上的一些壞毛病，我在班會(huì )上對他們大加贊賞，期末還評他們?yōu)橛酗@著(zhù)進(jìn)步的學(xué)生，我不以犯錯誤多少而是以改正錯誤的多少來(lái)對他們進(jìn)行評價(jià)。
四、以生為友的觀(guān)念
著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“每個(gè)學(xué)生心靈深處都有我們班主任的助手”。每個(gè)學(xué)生都有其善良的一面，積極向上的一面。班主任要把學(xué)生當朋友看，做學(xué)生的益友，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，經(jīng)常參加學(xué)生的集體活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的世界。我在班上經(jīng)常開(kāi)展許多活動(dòng)。每當他們中的某位同學(xué)做出了成績(jì)或為班上爭得了榮譽(yù)，我給表現好的同學(xué)以極大的榮譽(yù)感和成就感。這些活動(dòng)為我和學(xué)生之間創(chuàng )造了許多交流情感的機會(huì )，每當我和學(xué)生在一起研究工作，討論問(wèn)題，圍繞社會(huì )問(wèn)題展開(kāi)唇槍舌劍的論戰時(shí)，師生之間的隔閡消除了，關(guān)系融洽了。教育就在這樣的過(guò)程中潛移默化地進(jìn)行著(zhù)。
聯(lián)系客服
