一区二区三区毛片免费视频_ （原創(chuàng )）為什么現在的學(xué)生這么脆弱？

今天看了一篇報道說(shuō)：
      離高考還有兩周，記者走訪(fǎng)廣州各大醫院發(fā)現，第一、二次模擬考試后，許多重點(diǎn)中學(xué)的尖子生沒(méi)有達到自己的期望值而尋求心理咨詢(xún)。中山大學(xué)附屬第一醫院神經(jīng)科心理門(mén)診接診人數達6個(gè)以上。暨南大學(xué)附屬第一醫院心理科醫生說(shuō)，考生患者增加的趨勢非常明顯，幾乎每天都有。
http://news.sohu.com/20070526/n250231821.shtml

      讓我感慨的是，現在的學(xué)生為了讀書(shū)，出好成績(jì)，幾乎是整個(gè)人的精力都放在學(xué)習，考試上。而家長(cháng)把所有的資源和所有的希望都放在學(xué)生身上，造成了學(xué)生的精神緊張，壓力巨大。學(xué)生為了讀好書(shū)，那是夜以繼日，毫無(wú)一點(diǎn)的人身自由和社會(huì )活動(dòng)經(jīng)驗，只是為了考試而讀書(shū)。我想問(wèn)問(wèn)家長(cháng)們：你們送兒女讀書(shū)的目的是什么？是為了他們能找一個(gè)好工作？還是可以學(xué)到很多知識？還是增加他們在社會(huì )上立足的資本？還是社會(huì )的閱歷，或者為人處世之道？并不是說(shuō)讀書(shū)不好，可是讀書(shū)要明白他要學(xué)習的目的是什么，如果只是為了在學(xué)?？紓€(gè)好成績(jì)，在學(xué)校中名列前矛，以及考個(gè)好大學(xué)，我看那有點(diǎn)本末倒置。學(xué)校學(xué)的東西只能代表增長(cháng)你的知識，以及聰明智慧。這當然是需要的，但是作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，我們需要兒女懂得的只是這些嗎。“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”這句貌似正確的話(huà)，實(shí)質(zhì)上已變成制造學(xué)生恐慌的宣言。從日常生活的自理，到社會(huì )的為人處世，以及能力和信念的培養，都是需要我們家長(cháng)關(guān)心的，而不應該只把一切都以成績(jì)掛鉤。所以說(shuō)應該是學(xué)到比較全面的知識，培養多方面的能力。應試，不是目的。

   做為好的家長(cháng)，應該養成兒女良好的生活習慣和良好的道德意識，上學(xué)從不遲到早退；不隨地吐痰，不亂扔廢紙雜物；嚴格遵守交通規則。而且，無(wú)患得患失之憂(yōu)慮，亦無(wú)急功近利之追逐，可靜心讀書(shū)，亦可揮汗球場(chǎng)，玩起來(lái)痛痛快快，學(xué)起來(lái)專(zhuān)心致志。人愁學(xué)習緊張苦，惟他燈下讀書(shū)樂(lè )。沒(méi)有無(wú)知的炫耀，亦無(wú)淺薄的狂妄。童趣有之，純真亦有之。

   在學(xué)校當中，有些老師人為的在班級當中把學(xué)生分為尖子生，一般學(xué)生和差等生，而進(jìn)行區別對待。我想問(wèn)問(wèn)老師，你們這樣做合適嗎？人生下來(lái)都是平等的，就算個(gè)人的先天條件再好，也不能在學(xué)生當中分為三，六，九等，你這樣無(wú)形中拉大了學(xué)生中的隔閡和矛盾，增加了他們學(xué)習的壓力和負擔。如果是差等生，他們會(huì )想我這么不受老師的歡迎，怎么努力也趕不上尖子生，也考不上重點(diǎn)大學(xué)，那我學(xué)習還有什么意思？干脆破罐子破甩，從此游戲人生，成為社會(huì )的隱患；而一般學(xué)生心想，我高不成低不就，基本上屬于老師不重視，尖子生不在乎，又不愿意和差等生為伍?？贾攸c(diǎn)大學(xué)希望很小，普通大學(xué)又沒(méi)有什么意思，因此過(guò)一天算一天，天天混日子而已；最可憐的是尖子生，老師對他們期望很大，整天灌輸著(zhù)清華，北大就是你們的出路，要好好學(xué)習，不負老師的培養。而在家里家長(cháng)更是全力以赴，把兒女所有的事情都包辦下來(lái)，把所有自己沒(méi)有完成的心愿和希望都寄托在兒女身上，一旦成績(jì)有變動(dòng)，那簡(jiǎn)直就不知所錯，緊張的要命，恨不得天天圍著(zhù)兒女，看問(wèn)題出在那里，一點(diǎn)也不明白和了解兒女的感受，讓兒女們惶惶不可終日。

      而現在的學(xué)生，被沉重的學(xué)習強度和精神壓力壓的喘不過(guò)氣來(lái)，把學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)全部埋沒(méi)。沒(méi)有進(jìn)行體育鍛煉，沒(méi)有進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，根本談不上和家長(cháng)進(jìn)行思想溝通，有什么不開(kāi)心和事情都藏在心里，造成精神抑郁，產(chǎn)生心理疾病。而家長(cháng)卻沒(méi)有辦法察覺(jué)，一遇見(jiàn)各種各樣的考試，就精神緊張，惶恐不安，生病，失眠，抑郁，需要去醫生那里進(jìn)行心理治療。心理弱的人因此產(chǎn)生離家出走，自殺等等各種極端方法，這樣的教育和這樣的社會(huì )環(huán)境下，我們年輕人進(jìn)入社會(huì )還怎么能和人相處？還怎么能有好的心理和生理上的健康？還怎么能適應這個(gè)社會(huì )，成為國家的棟梁？

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