江蘇省丹陽(yáng)市運河中心校副校長(cháng) 蔣文匯
人們常說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑。”教師的禮儀，對于學(xué)生審美價(jià)值的形成，起著(zhù)潛移默化的作用。作為教師，必須十分關(guān)注自身的文明修養，努力以自身文明的語(yǔ)言、行為和高雅的風(fēng)度、氣質(zhì)給學(xué)生以示范和影響。
1、以端莊優(yōu)美的儀表影響學(xué)生。經(jīng)濟的發(fā)展和物質(zhì)的豐富促進(jìn)了人們審美價(jià)值的多元化，人們對自身的“儀容”設計也早就步入到追求個(gè)性張揚和情感宣泄的階段。但是學(xué)校是育人的場(chǎng)所，作為
教育者，教師在儀表上還是要遵循“端莊、清新、大方、高雅”這些基本的要求。因此，教師的衣著(zhù)要端正，式樣要莊重，色彩要素雅，讓學(xué)生感到可敬可親又可愛(ài)。反之，如果教師穿著(zhù)奇裝異服，打扮得花里胡哨，就會(huì )影響為人師者的形象和教學(xué)的效果。
2、以文明優(yōu)雅的言行示范學(xué)生。新課程倡導師生的平等，因而，教師在與學(xué)生的日常交往甚至教學(xué)活動(dòng)中，首先要帶頭使用文明用語(yǔ)，“請”、“謝謝”要掛在嘴邊。在聽(tīng)課中，我們發(fā)現，名師特別注重文明用語(yǔ)，在指名學(xué)生讀課文或者回答問(wèn)題時(shí)，總是“請”字當頭，“請某某學(xué)生給大家讀一讀”，當學(xué)生站起來(lái)讀完課文以后，總要說(shuō)一聲“謝謝你給大家帶來(lái)的精彩朗讀”……這樣的語(yǔ)言，不僅營(yíng)造了民主和諧的教學(xué)氛圍，更重要的它本身就是一種潤物細無(wú)聲的
教育。
3、以親切和藹的態(tài)度感染學(xué)生。溫和、耐心、尊重學(xué)生，這是愛(ài)學(xué)生的具體表現，也應該是教師必須具有的教育素養。愛(ài)學(xué)生，就不能只愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生，對于學(xué)習困難的學(xué)生，淺淺的微笑、鼓勵的眼神、柔柔的動(dòng)作都是無(wú)聲的鼓勵。當學(xué)生遇到困難時(shí)，于永正老師總會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)，想一想，我相信你能行的。”充滿(mǎn)愛(ài)心的教師，定能培養出充滿(mǎn)愛(ài)心的學(xué)生。
總之，一名好教師，他的儀表乃至一句口頭禪，都會(huì )成為學(xué)生爭相效仿的對象。因而，教師只有自覺(jué)地提升自己的修養，努力養成良好的禮儀習慣，才能真正給學(xué)生以良好的示范，潛移默化地引導學(xué)生的審美價(jià)值，于無(wú)聲處發(fā)揮出引導和教育的作用。
