創(chuàng )造性思維能力，是未來(lái)人才的必備素質(zhì)之一，也是檢驗孩子智力水平的一個(gè)重要依據。從小培養孩子的創(chuàng )造力，對孩子的健康成長(cháng)極為重要。那么，在家庭教育中該如何培養孩子的創(chuàng )造性思維能力呢？
培養孩子的自主性創(chuàng )造思維能力是一種求新求異、設法打破框框條條的束縛而使問(wèn)題得以解決的能力。這種能力的培養，是建立在孩子充分的獨立性和自主性基礎上的。作為家長(cháng)，要培養孩子的自主性，就應改變"包辦"思想，讓孩子充分擁有做事和思考的權利；同時(shí)家長(cháng)還應努力創(chuàng )設一種寬松、民主、自由的家庭氣氛，以利于孩子自主性的確立和培養。
呵護孩子的好奇心大量事實(shí)表明，發(fā)明創(chuàng )造往往萌芽于對某一事件或現象的好奇。對于孩子來(lái)說(shuō)，好奇既是天性也是一種十分可貴的心理素質(zhì)。因為好奇，孩子就會(huì )有探索周?chē)挛锏呐d趣，并在探索活動(dòng)中豐富和積累知識經(jīng)驗，發(fā)展創(chuàng )造性思維能力。兒童心理學(xué)家指出：凡是因好奇心而受到獎勵的孩子，都愿意繼續進(jìn)行某種試驗和探索，這既有助于培養孩子的創(chuàng )造性思維能力，又能增強孩子的自信心。因此，在日常生活中，家長(cháng)應小心呵護孩子的好奇心。
創(chuàng )設豐富多彩的生活環(huán)境創(chuàng )造性思維能力并非無(wú)源之水、無(wú)本之木，也需要知識和經(jīng)驗的積累。一旦孩子將自己所掌握的知識運用于實(shí)踐活動(dòng)中去，就容易出現新思想，并在實(shí)踐中增長(cháng)智力、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力。知識和經(jīng)驗來(lái)源于豐富多彩的生活，而豐富多彩的生活又能為孩子提供運用知識和經(jīng)驗去解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )。因此，家長(cháng)應努力為孩子創(chuàng )設一個(gè)空間廣闊、內容豐富的生活環(huán)境，使孩子擁有較多的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦思考的機會(huì )。
要允許孩子犯錯誤在參與活動(dòng)的過(guò)程中，許多孩子都可難會(huì )因種種原因而犯這樣那樣的錯誤，家長(cháng)卻不能因此而對孩子大加斥責，甚至因此而給孩子做出種種限制，剝奪孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的機會(huì )。比如，有的孩子為了看看玩具里面究竟是什么，而把新買(mǎi)的玩具給拆壞了，對此，一味的懲罰只能阻礙孩子創(chuàng )造力的發(fā)展，家長(cháng)在耐心地給孩子講明道理的同時(shí)，應該對孩子的這種探索精神予以肯定和鼓勵。
此外，創(chuàng )造性思維更偏重于發(fā)散性思維，是一種從多角度、多方位探索問(wèn)題尋找答案的非常規、反常規的思考方式，往往有想像和幻想成分的參與。因此，家長(cháng)要鼓勵孩子異想天開(kāi)、標新立異，當孩子天真地向父母發(fā)問(wèn)或用自己的想像來(lái)解釋某些客觀(guān)事物時(shí)，父母不能一笑置之或隨意地加以嘲笑，而應正面鼓勵并積極引導孩子大膽幻想，在條件可能的情況下，還應設法促使孩子動(dòng)手參與活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中去尋求答案，以發(fā)展其創(chuàng )造性思維能力。
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