一、當前學(xué)生寫(xiě)作現狀的分析
學(xué)習語(yǔ)文的終極目標是用于生活實(shí)踐。生活中不僅要養成“讀”的習慣，“聽(tīng)”的習慣，“說(shuō)”的習慣，更重要的是養成“寫(xiě)”的習慣。目前學(xué)生寫(xiě)作現狀，很多學(xué)生整天游走于學(xué)校和家之間，沒(méi)有多少生活經(jīng)歷，頂多就是和自己一起學(xué)習成長(cháng)的學(xué)生之間發(fā)生一些小小的插曲，沒(méi)有實(shí)際生活經(jīng)驗。即使是一個(gè)農村孩子，他對自然環(huán)境也所知甚少。因此他很難理解作家的情感體驗，對文本的閱讀沒(méi)有多少興趣，也就沒(méi)有多少積累。由于沒(méi)有多少積累，寫(xiě)作起來(lái)，往往是搜腸刮肚，語(yǔ)竭辭窮，寫(xiě)出來(lái)的文章生澀，無(wú)味，干巴巴的，句不表意，文不傳情，不能打動(dòng)讀者（老師是第一讀者）。近年來(lái)，各種各樣的作文指導書(shū)籍鋪天蓋地，什么《高考滿(mǎn)分作文》呀，《中考滿(mǎn)分作文》等等，很多很多。我們的學(xué)生把這些書(shū)籍拿來(lái)，東拼西湊，把許多文章的某些章節組合在一起，說(shuō)的話(huà)是故作高深的話(huà)語(yǔ)，講的道理是大而空洞的道理，小小年紀，故作深沉，寫(xiě)出來(lái)的作品，既是語(yǔ)言美、立意美、主題美的“三美”作文，同時(shí)也是無(wú)自我、無(wú)內容、無(wú)真情“三無(wú)”作品。這種現狀的確讓人擔憂(yōu)。
二、應對策略
1、多閱讀，多積累？
學(xué)習語(yǔ)文最重要方法就是積累,讀書(shū)是積累唯一途徑.只有廣泛的閱讀,大量的記誦,才能為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎.我認為,應該讓學(xué)生多閱讀一些經(jīng)典作品,和作家進(jìn)行心靈的交流,體會(huì )作家的情感經(jīng)歷,培養良好的道德觀(guān)念,樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚。真正做到觀(guān)作家生活經(jīng)歷,品嘗人生百味,感悟人間真情；看作家心路歷程,體察人生艱辛，選擇人間正道，寫(xiě)自己人生詩(shī)篇。另外，很多人可能認為學(xué)好語(yǔ)文只要讀一些經(jīng)典文學(xué)作品就夠了，實(shí)際上這是一個(gè)很錯誤的觀(guān)點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，要培養良好的文化素養，不僅要多閱讀社會(huì )科學(xué)知識，更重要的是多閱讀自然科學(xué)知識，才能拓寬自己的視野，豐富自己的學(xué)識。只有多閱讀,多積累,才能培養良好的學(xué)習習慣,形成濃厚的學(xué)習興趣,才能把語(yǔ)文學(xué)好。從大處著(zhù)眼，學(xué)好語(yǔ)文,他關(guān)系著(zhù)文化的傳承，擔負著(zhù)中華文化走向世界,走向未來(lái)的重要使命。從小處著(zhù)眼，學(xué)好語(yǔ)文,關(guān)系著(zhù)學(xué)生自身利益,所以多讀書(shū)，讀好書(shū)，多積累是學(xué)好語(yǔ)文的第一要務(wù)，也是學(xué)習寫(xiě)作的前提和基礎。
2、多訓練，多評改
在平時(shí)課堂學(xué)習過(guò)程中，在課堂上，多指導學(xué)生學(xué)習仿寫(xiě)文學(xué)作品某一句話(huà)，或者某一段，然后進(jìn)行評改，指正。每周兩節作文課，一節課布置話(huà)題，設置情景，讓學(xué)生自由寫(xiě)作。另一節課當堂評改，老師改一個(gè)小組的文章，其他文章由學(xué)生互評。這樣做的好處就是既能提高學(xué)生寫(xiě)作的速度，又能讓學(xué)生在第一時(shí)間內了解自己寫(xiě)作的問(wèn)題，便于學(xué)生接受。學(xué)生互評比較中肯，找到問(wèn)題比較切合實(shí)際，有利于學(xué)生之間交流。同時(shí)將優(yōu)秀作品張貼出來(lái)以激勵學(xué)生寫(xiě)作。有問(wèn)題的作品，可以讓他課外重新寫(xiě)作，真正做到訓練評改都能收到實(shí)效。在課外，一般在放假期間，讓學(xué)生閱讀一些名著(zhù)，寫(xiě)心得體會(huì )。同時(shí)關(guān)注周?chē)?，作一些忠?shí)地記錄，既鍛煉了學(xué)生閱讀水平，又鍛煉了學(xué)生的觀(guān)察能力和寫(xiě)作能力，不失為一種較好的學(xué)習辦法。
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