十天的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)集訓營(yíng)已經(jīng)結束，我仍然無(wú)法從班主任這個(gè)角色中瀟灑的離開(kāi)。
雖然我也游弋在象牙塔的虛幻之中，但我仍就無(wú)法理解我的“學(xué)生”所承受的是怎樣的壓力！高二（3）班————我們的家
在這個(gè)大家庭里，有來(lái)自不同地區的28個(gè)孩子。陽(yáng)光、微笑、淡然，這些原本用來(lái)描繪他們的，最為貼切的詞，現在放在他們身上盡然是那么的格格不入，那么的不倫不類(lèi)！
我想知道，這些孩子都怎么了？？？
終于，在和第16個(gè)孩子談過(guò)心之后，壓力，成為了眾矢之的！
壓力，是啊，我們這一代，以及我所面對的這一代，都面臨這無(wú)形而又沉重的壓力。即使，我和學(xué)生們緊緊錯開(kāi)了倆年的光陰，我們之間的壓力就被劃分成了截然不同的種類(lèi)。
經(jīng)歷過(guò)了啃老族、蟻族，那么，我們應該被叫成什么族呢？趕超族，動(dòng)力族，還是助推族！
助推族，這個(gè)叫法，是較為妥帖的，是，是的！我們這一代，是被寄予了無(wú)限期望的一代，我們的身上背負著(zhù)爺爺奶奶的期望，爸爸媽媽的期望。期望，只是短短的倆個(gè)字，就將我們的性情打磨的華光閃爍，以致于我們自己的優(yōu)勢都被淹沒(méi)在了那耀眼的光芒之中。
每個(gè)學(xué)生都被要求，好好學(xué)習，認真讀書(shū)，而我們所要求的愛(ài)好，興趣，都被大人所忽略，在他們看來(lái)，開(kāi)學(xué)就高三的孩子，當務(wù)之急就是學(xué)習，學(xué)習，在學(xué)習！當然，我不否認，學(xué)習是我們的責任，是我們對自己的責任，也是我們對家人的責任，所以，我們要學(xué)習。
我問(wèn)過(guò)我的學(xué)生，你們愛(ài)學(xué)習嗎？答案毫無(wú)懸念的是“否”，對于自己的前途，孩子們似乎還沒(méi)有自己的目標，也沒(méi)有什么關(guān)于未來(lái)的規劃，因而，他們很迷茫，進(jìn)而丟掉了熱情，丟掉了青春的激情！為什么呢？因為，成績(jì)已經(jīng)先入為主的成為了父母判斷自己好壞的唯一標準。作為一名學(xué)生，你舞蹈跳的再出神入化，你歌唱的再唯美動(dòng)聽(tīng)，你演講的再驚艷四座，你表演的再惟妙惟肖，在父母眼里好像都比不上一個(gè)90分的英語(yǔ)成績(jì)。
我想對孩子們的父母說(shuō)一聲“請，不要吝嗇你們的肯定；請，不要吝嗇你們的鼓勵；請，不要吝嗇你們的贊美！”，也許，你一個(gè)贊賞的眼神，或一個(gè)肯定的點(diǎn)頭，一個(gè)鼓勵的手勢，都會(huì )對你的孩子形成莫大的激勵。所以，請不要，每天只會(huì )說(shuō)，好好學(xué)習，多提問(wèn)，多做題，現在，孩子們需要的是肯定，是心理刺激，而非物質(zhì)刺激。家長(cháng)不是助推器，而是燃油機。提供給養已經(jīng)足夠，你們不必再耗費精力，去為孩子們開(kāi)天辟地。21世紀的舞臺是他們的，放開(kāi)手，讓他們在自己的舞臺上大膽的秀出自己，秀出理想，秀出未來(lái)！
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