問(wèn)題四：怎么樣培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣？
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作者：
耿勇
所屬班級：
銀川興慶區1
人們常說(shuō)萬(wàn)丈高樓平地起，我認為對學(xué)生而言，良好的學(xué)習習慣，就像萬(wàn)丈高樓的地基，也是成功的一半，因此學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣尤為重要。培養學(xué)生良好的行為習慣就要注重學(xué)生的養成教育，使學(xué)生從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小習慣做起。班主任的工作很累，但盡管如此，我們還必須時(shí)時(shí)刻刻的對學(xué)生進(jìn)行提醒和要求。學(xué)生養成良好的行為習慣對他以后的生活和學(xué)習都有著(zhù)直接的影響。
多年的班主任工作，我是從這些方面培養小學(xué)生行為習慣養成的。
感悟一：把自己的故事講給學(xué)生聽(tīng)，與學(xué)生共享成長(cháng)的快樂(lè )
教師和學(xué)生一樣，從小伴著(zhù)故事長(cháng)大。這些故事不僅是“大灰狼”、“丑小鴨”，教育本身就有豐富的故事資源。為什么不把這些故事講給自己的學(xué)生聽(tīng)，讓他們在分享成長(cháng)、快樂(lè )的同時(shí)，受到熏陶感染，以至養成良好的行為習慣呢？
新課程倡導共享式的師生關(guān)系，重視師生在教育活動(dòng)中的感受。教育故事是師生一起創(chuàng )造的，把它講給學(xué)生聽(tīng)、師生一起分享。在分享中，教師無(wú)一例外地要以自己的觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生，但更多的是平等的交流，平等的享用，不是強迫學(xué)生與教師保持同一的“口味”，而是在分享中都能獲得各自需要的“營(yíng)養”，得到精神上的滿(mǎn)足，學(xué)生從中感悟成長(cháng)的美麗，教師從中反思教育的真諦。對比之下，那些空洞的說(shuō)教，嚴厲的訓斥就顯得蒼白無(wú)力了。
這些年來(lái)，我曾經(jīng)給學(xué)生講了許多自己的教育故事。也許是課堂上的一個(gè)細節，也許是學(xué)生刁鉆的責難，也許是師生間難以逾越的溝壑，也許是心心相印的默契……，教師的教育經(jīng)歷都是由一個(gè)個(gè)故事組成的，學(xué)生正是在這些故事中一天天長(cháng)大的，離開(kāi)了一個(gè)個(gè)具體的故事也就沒(méi)有了教育。
感悟二：從我做起，以教師高尚的職業(yè)風(fēng)范來(lái)促進(jìn)學(xué)生良好習慣的形成
小學(xué)生模仿性強，可塑性大，“染于蒼則蒼，染于黃則黃，”與他們朝夕相處的教師，尤其是班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，在對學(xué)生良好習慣的培養的過(guò)程中，教師只有嚴以律己，為人師表，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重，才能在學(xué)生心中樹(shù)立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生，使學(xué)生接受自己，使自己的工作為學(xué)生所認可，促使學(xué)生向好的方向轉化。
我是教語(yǔ)文的，這些年來(lái)，我面對學(xué)生，在黑板上、學(xué)生的作業(yè)本上，每寫(xiě)一個(gè)字總是一筆一畫(huà)，規規矩矩，不敢馬虎絲毫，哪怕只寫(xiě)一個(gè)字，我也讓學(xué)生滿(mǎn)意。作為一名女教師，我嚴格要求自己努力做到：穩重大方，規范示教；衣著(zhù)整潔，但不花哨；講究?jì)x表，不追時(shí)髦；一笑一顰，嚴慈有度。
教師是平凡的，但在學(xué)生的心中是偉大的，尤其對小學(xué)生而言，教師就是“上帝”。教師一些微不足道的言行，都會(huì )成為學(xué)生的典范，給學(xué)生帶來(lái)深遠甚至終生的影響。
感悟三：良好習慣的養成，需要創(chuàng )設一種氛圍
良好習慣的養成，需要一種環(huán)境氛圍，這種氛圍的形成需要活動(dòng)來(lái)創(chuàng )設，我當班主任20多年來(lái)，始終積極參與學(xué)生的活動(dòng)，在活動(dòng)中與學(xué)生共溫童年的夢(mèng)境，在活動(dòng)中體驗學(xué)生的心靈感悟，我給自己定的規矩是：參與活動(dòng)就是活動(dòng)中的一員，嚴格按“游戲規則”辦事，倘若犯規，同樣接受響應的處罰。以這種方式，讓學(xué)生真真切切地感到規矩面前人人平等，由此聯(lián)系到班級管理上，對個(gè)別違反班級制度的學(xué)生，適當地進(jìn)行懲罰教育，寬嚴相濟，決不含糊，長(cháng)此以往，學(xué)生就能自覺(jué)地遵章守紀，按校規，班規做事。
為了給學(xué)生做出遵章守紀的榜樣，多年來(lái)，我與學(xué)生一起練隊列，參加學(xué)校的會(huì )操比賽；與學(xué)生一起演出，扮演不同的角色；與學(xué)生一起大練教學(xué)基本功，參加全市的寫(xiě)字比賽；與學(xué)生一起打掃衛生，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )等等。每次活動(dòng)結束，共同參與學(xué)生們的評
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