思想政治(品德)說(shuō)課稿模板 一
××× 說(shuō) 課 稿
×××中學(xué) ×××
各位領(lǐng)導 ,老師們,你們好!
今天我要進(jìn)行說(shuō)課的框題是:----------------
首先,我對本框題進(jìn)行分析
一,說(shuō)教材的地位和作用
《 》是人教版教材高一政治必修1第 單元第 .個(gè)框題.在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了 ,這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習起到了鋪墊的作用.因此,本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位.本框題前面承接本教材的 這部分內容,后面是本教材的
這部分內容,所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎,而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用.本框題包含的一些經(jīng)濟理論,是以后政治學(xué)習中不可缺少的部分,也是今后高考的必考內容.
二,說(shuō)教學(xué)目標
根據本教材的結構和內容分析,結合著(zhù)高一年級學(xué)生他們的認知結構及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標:
三,說(shuō)教學(xué)的重,難點(diǎn)
本著(zhù)高一新課程標準,在吃透教材基礎上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)的依據:只有掌握了 ,才能理解和掌握
教學(xué)難點(diǎn):
難點(diǎn)的依據: 較抽象;學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎知識.
為了講清教材的重,難點(diǎn),使學(xué)生能夠達到本框題設定的教學(xué)目標,我再從教法和學(xué)法上談?wù)?
四, 說(shuō)教法
我們都知道政治是一門(mén)培養人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科.因此,在教學(xué)過(guò)程中,不僅要使學(xué)生"知其然",還要使學(xué)生"知其所以然".我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現獲取理論知識,解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程.
考慮到我校高一年級學(xué)生的現狀,我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動(dòng),而且在活動(dòng)中得到認識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望.培養學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結合起來(lái),充分引導學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況.
當然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源.教師本人應該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問(wèn)題的渴望,并且要培養學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達到最佳的教學(xué)效果.同時(shí)也體現了課改的精神.
基于本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1,直觀(guān)演示法:利用圖片等手段進(jìn)行直觀(guān)演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握.
2,活動(dòng)探究法:引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力,活動(dòng)組織能力.
3,集體討論法:針對學(xué)生提出的問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題,培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神.
由于本框題內容與現實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀(guān)的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現象,在老師的指導下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結,得出正確的結論.這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰,更深刻.
五,說(shuō)學(xué)法
我們常說(shuō):"現代的文盲不是不懂字的人,而是沒(méi)有掌握學(xué)習方法的人",因而,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導.讓學(xué)生從機械的"學(xué)答"向"學(xué)問(wèn)"轉變,從"學(xué)會(huì )"向"會(huì )學(xué)"轉變,成為真正的學(xué)習的主人.這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法,分析歸納法,自主探究法,總結反思法.
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程:
六,說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理.各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),交流,最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,主動(dòng)性.
1,導入新課:(2—3分鐘)
由上節課學(xué)過(guò)的知識和教材開(kāi)頭的情景設置導入新課.
導語(yǔ)設計的依據:一是概括了舊知識,引出新知識,溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系.二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望.這是政治教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節.
2,講授新課:(35分鐘)
在講授新課的過(guò)程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn).還根據教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,教師的特長(cháng),以及教學(xué)設備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段.這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動(dòng)化,乏味的知識興趣化.還重視教材中的疑問(wèn),適當對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián),積累,加工,從而達到舉一反三的效果.
3,課堂小結,強化認識.(2—3分鐘)
課堂小結,可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結,可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用,并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性.
4,板書(shū)設計
我比較注重直觀(guān),系統的板書(shū)設計,還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握.
板書(shū):
(略)
5,布置作業(yè).
針對初一年級學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達到拔尖和"減負"的目的.
課堂作業(yè)
