一、 研究的問(wèn)題
本課題的研究基于課題研究者所在的大學(xué)和周邊的兄弟院校開(kāi)展，主要目的是探究當前高等學(xué)校中校園網(wǎng)的應用狀況以及由此帶來(lái)的正面和負面影響，由此試圖發(fā)現當前校園網(wǎng)在大學(xué)教育與教學(xué)工作中的應用成效，并試圖給出效率提升的建議和試行方案。
二、 選題的理由與意義
隨著(zhù)我國“211工程”、“985工程”等的全面實(shí)施，國家強力推行信息化教育環(huán)境的建設和信息技術(shù)教育的需要，各級高校紛紛投入大量的人力、物力和財力建設各具規模、功能各異的校園網(wǎng)，并通過(guò)各種接入技術(shù)和通信線(xiàn)路接入中國教育科研網(wǎng)CERNET或中國公眾信息網(wǎng)CHINANET等骨干網(wǎng)絡(luò )，成為國際互連網(wǎng)(Internet)的一個(gè)重要組成部分，形成極具規模的高校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )群，為我國的信息化進(jìn)程增添了濃重的一筆，為眾多的高校教職員工和大學(xué)生們創(chuàng )建了良好的信息化環(huán)境。
然而這些曾經(jīng)投入巨大的校園網(wǎng)在大學(xué)教育教學(xué)工作中究竟發(fā)揮了多大的作用，取得了怎樣的成效，我們似乎只能定性地模糊描述，沒(méi)有太多的人可以地把有校園網(wǎng)和沒(méi)有校園網(wǎng)時(shí)的教育教學(xué)效果作明確的比較。本研究的主要目的就是希望通過(guò)大量的分析研究、比較調查等方法，探究校園網(wǎng)的應用究竟為大學(xué)的教育教學(xué)工作做出了怎樣的貢獻、取得怎樣的效果，由此為正確地指導各級各類(lèi)高等院校如何正確建設和發(fā)揮校園網(wǎng)的功能提供合理性的建議和意見(jiàn)，使校園網(wǎng)卓有成效地為教育教學(xué)工作服務(wù)，使校園網(wǎng)不再僅成為學(xué)校的擺設或僅僅成為娛樂(lè )、信息查詢(xún)的簡(jiǎn)單信息通訊工具，努力把校園網(wǎng)的功能發(fā)揮到最大的程度，使曾經(jīng)巨大的投入能得到最大的回報，這就是本課題研究的現實(shí)意義所在，也是我們選擇本課題的理由。
三、 課題研究的背景
1、當今洶涌的信息化潮流給整個(gè)社會(huì )生活帶來(lái)了巨大的沖擊，基于IP技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)的興起使得全球一體化的速度越來(lái)越快，人們的信息素養在將來(lái)的社會(huì )生活中愈來(lái)愈顯得重要。傳統的學(xué)校教育教學(xué)模式和個(gè)體的學(xué)習模式正在受到巨大沖擊，不單是教育的內容、手段、途徑、方法、策略、環(huán)境等，更重要的是人們的教育理念與行為也正在發(fā)生重要的變化。
2、繼續教育、網(wǎng)絡(luò )教育、終生教育、自主學(xué)習、研究性學(xué)習、e-learning等新觀(guān)念正在不斷興起，如何培養出更符合社會(huì )的需要，適應將來(lái)社會(huì )劇烈競爭需要的人才是當務(wù)之急，學(xué)校教育應更好地適應社會(huì )生活和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，為社會(huì )政治、經(jīng)濟發(fā)展輸送具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的復合型人才。
3、不少學(xué)校為了適應教育現代化和教育信息化的要求，投入大量的人力、物力、財力建起了校園網(wǎng)，然而在如何充分地發(fā)揮學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢，為學(xué)校的教育、教學(xué)與管理服務(wù)，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò )資源的利用和學(xué)校的工作效率上沒(méi)有一個(gè)清楚的統一的認識。
4、我校是211工程建設的部屬重點(diǎn)高校，具有較高的教育質(zhì)量和社會(huì )聲譽(yù)。從一九九四年起就已經(jīng)建成了校園網(wǎng)絡(luò )系統，并已開(kāi)始利用網(wǎng)絡(luò )對教師進(jìn)行IT技術(shù)培訓和網(wǎng)絡(luò )資源開(kāi)發(fā)、圖書(shū)信息服務(wù)以及引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的探索，初步取得了一些成果。然而，如何運用校園網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢實(shí)施更高層次的管理，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造性地學(xué)習，形成一種全新的基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習模式與觀(guān)念仍然需要加以進(jìn)一步的探索。對校園網(wǎng)的深入利用和功能開(kāi)發(fā)還需要進(jìn)行更廣泛的研究。當前校園網(wǎng)的應用仍然處于一個(gè)較低的層面，易用性、可用性、可靠性、安全性等較差，由此取得的應用效果不明顯。我們迫切需要了解校園網(wǎng)在整個(gè)學(xué)校系統所發(fā)揮的效用以及哪些網(wǎng)絡(luò )功能取得較明顯的效果、哪些功能屬于多余等問(wèn)題，用于正確指導校園網(wǎng)的后期建設與應用開(kāi)發(fā)。
四、 課題的界定
校園網(wǎng)從通俗意義上來(lái)說(shuō)是指應用于全校范圍的信息管理和教育教學(xué)需求的計算機網(wǎng)絡(luò )系統，一般包括如下幾個(gè)部分：校園信息服務(wù)系統、數據庫服務(wù)系統、教育資源查詢(xún)系統、CAI應用系統、電子郵件系統以及各種必要的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)系統。校園網(wǎng)功能的核心就是提供各種信息資源的共享和實(shí)時(shí)的數據資源通訊，以加強師生之間、教師與教師之間，管理人員與教師之間甚至是校內人員與校外人員之間的交互、聯(lián)系和協(xié)作，從而為學(xué)校教育的現代化、信息化和管理科學(xué)化、便捷化提供基礎。本課題屬校園網(wǎng)良性運作與功能效果研究。
結合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，將學(xué)校網(wǎng)絡(luò )的功能進(jìn)行模塊化設計有利于管理和高校運行，具體主要劃分為四大功能模塊：管理模塊，教學(xué)模塊，服務(wù)模塊，輔助模塊等，由此為全校的教育教學(xué)提供信息資源共享和學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )接入Internet進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習等提供服務(wù)。
不同的網(wǎng)絡(luò )功能模塊對教育教學(xué)工作所發(fā)揮的作用以及由此帶來(lái)的后果，在我們的研究工作中必須加以正確的界定和有效的度量。本課題主要以大學(xué)校園網(wǎng)作為研究對象。
五、 國內外相關(guān)課題的研究概述
自從校園網(wǎng)的概念誕生以來(lái)，就不斷地有國內外的學(xué)者和研究人員對校園網(wǎng)應具備的教育、教學(xué)功能做出了大量的研究，尤其近來(lái)隨著(zhù)信息技術(shù)教育和教育現代化概念的提出，有關(guān)此方面的研究就更多了。但這些已有的研究中，絕大多數僅僅停留在校園網(wǎng)應該具備的教育教學(xué)功能的理論論述研究上，至于實(shí)際的校園網(wǎng)諸多功能中究竟有多少直接應用于教育教學(xué)，應用的實(shí)際成效究竟如何，如何對校園網(wǎng)的教育教學(xué)功能做出合適的評估與評價(jià)，當前校園網(wǎng)的應用誤區等問(wèn)題進(jìn)行有效研究的人相對較少。
1、 國內相關(guān)課題的研究概況
2、 國外相關(guān)課題的研究概況
六、 課題研究的目標、內容與關(guān)鍵問(wèn)題
（一） 研究目標：
1、 通過(guò)研究徹底了解校園網(wǎng)的一般構成，尤其是各個(gè)功能模塊的作用及相互作用的關(guān)系，了解校園網(wǎng)作為教育、教學(xué)工具的可行性與可用性；
2、 通過(guò)研究進(jìn)一步了解校園網(wǎng)中的各個(gè)功能模塊在用于教育、教學(xué)工作時(shí)可能達到的效果，并與預期效果進(jìn)行比較，找出其中的差距并分析可能的原因；
3、 通過(guò)對比不同高校在應用校園網(wǎng)于教育教學(xué)工作中所取得的成效的不同，找出其中可能存在的因素；
4、 通過(guò)進(jìn)一步的研究了解哪些網(wǎng)絡(luò )功能對教學(xué)工作有較好的效果，哪些網(wǎng)絡(luò )功能對教育教學(xué)工作可能具有負面影響，并盡可能分析其中的原因；
5、 根據研究的成果，對當前校園網(wǎng)在大學(xué)校園中的應用以及為此得到的期望結果提出有效的建議和試行的解決方案。
（二） 研究?jì)热荩?br>1. 研究當前校園網(wǎng)的主流技術(shù)形態(tài)和國內高校校園網(wǎng)的建設狀況；
2. 研究當前校園網(wǎng)中提供的主要功能模塊以及各個(gè)功能模塊之間的相互關(guān)系；
3. 研究主要的校園網(wǎng)功能模塊對學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際影響以及由此產(chǎn)生的后果，分析得到這些后果的教育學(xué)基礎；
4. 對比研究多個(gè)網(wǎng)絡(luò )功能模塊對教育教學(xué)產(chǎn)生的影響并分析原因；
5. 對比研究多個(gè)不同類(lèi)型的高校中校園網(wǎng)對教育教學(xué)工作的影響并探究造成影響程度不同的可能因素。
（三） 研究的關(guān)鍵問(wèn)題：
1、 如何確定某個(gè)校園網(wǎng)功能模塊對教育教學(xué)工作可能帶來(lái)的正面或負面影響，如何定性或定量地描述這種影響；
2、 如何比較不同的網(wǎng)絡(luò )功能對教育教學(xué)工作形成的功用成效；
3、 如何比較不同類(lèi)型的高校在使用校園網(wǎng)的過(guò)程中存在的效果差異。
七、 研究的創(chuàng )新之處
本課題研究的主要創(chuàng )新之處在于，通過(guò)一定的定性和定量指標的界定，用來(lái)衡量高校校園網(wǎng)各個(gè)功能模塊在教育教學(xué)過(guò)程中可能發(fā)揮的各種功用，以及由此帶來(lái)的正面或負面的影響，從而設法確定校園網(wǎng)在學(xué)校教育教學(xué)工作中應用時(shí)所能達到實(shí)際效果，并根據這一研究成果對當前校園網(wǎng)的建設和應用提出合理的建議和意見(jiàn)。
八、 研究方法、步驟與進(jìn)度
（一） 研究方法
本研究主要采用以下幾種研究方法開(kāi)展研究：
1. 文獻調查法：通過(guò)查閱有關(guān)的文獻，了解當前與本課題相關(guān)的研究的進(jìn)展狀況，了解當前校園網(wǎng)的建設狀況，了解校園網(wǎng)的功能模塊及其應用狀況；
2. 對比研究法：主要從兩個(gè)方面實(shí)施對比研究，一是對比研究不同的網(wǎng)絡(luò )功能模塊對教育教學(xué)工作帶來(lái)的影響和應用效果，二是對比研究不同類(lèi)型的高校相同的網(wǎng)絡(luò )功能模塊對教育教學(xué)工作帶來(lái)的影響和應用效果；
3. 調查研究法：網(wǎng)絡(luò )功能模塊對教育教學(xué)工作帶來(lái)的影響和應用效果需要通過(guò)大量的調查研究與分析才能得出，在分析過(guò)程中，使用本研究課題提出的一些定性和定量指標；
4. 行動(dòng)研究法：研究者自身實(shí)際參與校園網(wǎng)各種功能模塊在教學(xué)工作中的應用。
（二）研究步驟與進(jìn)度安排（預計42周時(shí)間）
1、 技術(shù)準備階段：了解校園網(wǎng)的結構與功能；（預計一周時(shí)間）
2、 文獻調研階段：通過(guò)查閱大量文獻了解本課題相關(guān)課題的研究狀況，了解當前校園網(wǎng)的建設與應用狀況，了解校園網(wǎng)中應用于教育教學(xué)工作的有關(guān)功能模塊的結構、工作原理、應用現狀、可能存在的問(wèn)題等；（預計二周時(shí)間）
3、 調查研究階段：通過(guò)對比的方式，采用多種不同的調查方式，著(zhù)重調查當前校園網(wǎng)中有關(guān)模塊對教育教學(xué)工作產(chǎn)生的影響，并根據調查結果，分析衡量校園網(wǎng)應用效果評價(jià)和評估所需要的定性指標和定量指標；（預計十五周時(shí)間）
4、 行動(dòng)研究階段：根據上一個(gè)階段的研究成果，由研究者在實(shí)際使用校園網(wǎng)功能過(guò)程中，具體體會(huì )應用的效果，并由此可能發(fā)現一些可能存在的問(wèn)題，在此基礎上，再采用小范圍的調查研究，具體確定影響校園網(wǎng)功能效果高低的主要因素；（預計十二周時(shí)間）
5、 實(shí)行解決方案研究階段：根據以上的研究結果，找出可行的解決方案并在行動(dòng)研究中驗證并不斷修改；（預計十周時(shí)間）
6、 研究報告撰寫(xiě)階段：根據以上的研究過(guò)程進(jìn)行必要的總結與討論，以此寫(xiě)出本次研究課題的研究報告。（預計二周時(shí)間）
九、 研究條件與困難
（一） 研究條件
1. 以本校校園網(wǎng)和周邊兄弟院校的校園網(wǎng)作為研究的最基本條件；
2. 各校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )管理中心、圖書(shū)館等職能部門(mén)的積極合作與配合；
3. 各校教務(wù)部門(mén)的積極支持與幫助是本研究得以順利開(kāi)展的重要條件；
4. 各校有關(guān)教師和學(xué)生的積極配合也是本研究的一個(gè)重要條件；
5. 圖書(shū)館和Internet上的信息資源也是必備條件之一。
（二） 研究的困難
6. 調查的開(kāi)展；
7. 定性與定量評估與評價(jià)指標的形成；
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