據新聞晚報報道，現在，大部分年輕教師都有自己的博客，博客世界注重互動(dòng)吸引了很多學(xué)生的眼光，很多中學(xué)生也悄悄地創(chuàng )建自己的博客。如何將博客的長(cháng)處運用到學(xué)習上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性？浦東新區第二教育署的老師開(kāi)始嘗試起來(lái)，將博客運用到語(yǔ)文課上，不僅可以擴大學(xué)生的知識面，也可以培養學(xué)生的道德素養。
【學(xué)生學(xué)得興高采烈】
昨天下午，進(jìn)才北校邢春老師給學(xué)生們上《孔乙己》。剛上課，邢老師就開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“孔乙己是怎樣的人？他旁邊有一群什么人？請將各自的觀(guān)點(diǎn)發(fā)表在自己的博客里面。”
問(wèn)題剛提出，同學(xué)們開(kāi)始忙碌了，翻書(shū)、上網(wǎng)查相關(guān)資料、在博客上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。一切都完成后，學(xué)生們紛紛舉手，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，都主動(dòng)跑到講臺上，點(diǎn)擊開(kāi)自己的博客，一邊講解自己對課文中語(yǔ)句的理解，一邊歸納發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。而邢老師則站在教室的一側，為每位發(fā)言的學(xué)生服務(wù)，每個(gè)學(xué)生發(fā)言結束后，他都不忘問(wèn)一句：“這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不是你原創(chuàng )的？如果不是，請你注明出處。”
“博客操作比較簡(jiǎn)單，就像做填空題一樣，網(wǎng)絡(luò )上有現成的框架，學(xué)生只要將自己的觀(guān)點(diǎn)填進(jìn)去就可以了。”邢老師介紹道，“現在，班級很多學(xué)生都創(chuàng )建了博客，課間，同學(xué)之間還經(jīng)常興高采烈地討論、交流各自的博客?？吹綄W(xué)生對博客有這么大的興趣，自己想到將博客引入語(yǔ)文的教學(xué)中來(lái)。課前，將課堂要討論的問(wèn)題告訴學(xué)生，讓學(xué)生利用放學(xué)的時(shí)間預習、查看資料，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。”
【個(gè)性化博客提出新課題】
對于博客運用在日常教學(xué)中，浦東新區的語(yǔ)文教研員高峰老師說(shuō)出了自己的擔憂(yōu)，博客是一個(gè)教學(xué)的輔助工具，老師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重教學(xué)思想和內容的表達，不是單純地看技術(shù)的復雜程度。
博客是個(gè)性化的教學(xué)工具，有的老師和學(xué)生的個(gè)人習慣和思維可能與博客的思維很相似，那么他就會(huì )樂(lè )意去用博客進(jìn)行教與學(xué)。反之，會(huì )抵觸博客。此外，博客能培養學(xué)生的自主學(xué)習、研究性學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的能力，但學(xué)生使用博客的時(shí)候，需要教師的引導，否則大部分的博客記錄的都是與學(xué)習無(wú)關(guān)的信息。教師使用Blog教學(xué)時(shí)，一定要對網(wǎng)絡(luò )上的內容進(jìn)行嚴格的篩選、過(guò)濾。
上海市教委教研室的倪冬彬教研員指出，博客的撰寫(xiě)貴在緊持，重視思想和內涵。老師一定要指導學(xué)生，使用博客時(shí)注重把思想記錄下來(lái)，例如對某個(gè)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的看法、反思自己的學(xué)習等，隨著(zhù)這些思想的積淀才可能提高學(xué)生的創(chuàng )新和研究思考能力。(楊玉紅）
據新聞晚報報道，現在，大部分年輕教師都有自己的博客，博客世界注重互動(dòng)吸引了很多學(xué)生的眼光，很多中學(xué)生也悄悄地創(chuàng )建自己的博客。如何將博客的長(cháng)處運用到學(xué)習上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性？浦東新區第二教育署的老師開(kāi)始嘗試起來(lái)，將博客運用到語(yǔ)文課上，不僅可以擴大學(xué)生的知識面，也可以培養學(xué)生的道德素養。
【學(xué)生學(xué)得興高采烈】
昨天下午，進(jìn)才北校邢春老師給學(xué)生們上《孔乙己》。剛上課，邢老師就開(kāi)始發(fā)問(wèn)：“孔乙己是怎樣的人？他旁邊有一群什么人？請將各自的觀(guān)點(diǎn)發(fā)表在自己的博客里面。”
問(wèn)題剛提出，同學(xué)們開(kāi)始忙碌了，翻書(shū)、上網(wǎng)查相關(guān)資料、在博客上發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。一切都完成后，學(xué)生們紛紛舉手，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)發(fā)言時(shí)，都主動(dòng)跑到講臺上，點(diǎn)擊開(kāi)自己的博客，一邊講解自己對課文中語(yǔ)句的理解，一邊歸納發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。而邢老師則站在教室的一側，為每位發(fā)言的學(xué)生服務(wù)，每個(gè)學(xué)生發(fā)言結束后，他都不忘問(wèn)一句：“這個(gè)觀(guān)點(diǎn)是不是你原創(chuàng )的？如果不是，請你注明出處。”
“博客操作比較簡(jiǎn)單，就像做填空題一樣，網(wǎng)絡(luò )上有現成的框架，學(xué)生只要將自己的觀(guān)點(diǎn)填進(jìn)去就可以了。”邢老師介紹道，“現在，班級很多學(xué)生都創(chuàng )建了博客，課間，同學(xué)之間還經(jīng)常興高采烈地討論、交流各自的博客?？吹綄W(xué)生對博客有這么大的興趣，自己想到將博客引入語(yǔ)文的教學(xué)中來(lái)。課前，將課堂要討論的問(wèn)題告訴學(xué)生，讓學(xué)生利用放學(xué)的時(shí)間預習、查看資料，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)提高學(xué)生的自學(xué)能力。”
【個(gè)性化博客提出新課題】
對于博客運用在日常教學(xué)中，浦東新區的語(yǔ)文教研員高峰老師說(shuō)出了自己的擔憂(yōu)，博客是一個(gè)教學(xué)的輔助工具，老師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重教學(xué)思想和內容的表達，不是單純地看技術(shù)的復雜程度。
博客是個(gè)性化的教學(xué)工具，有的老師和學(xué)生的個(gè)人習慣和思維可能與博客的思維很相似，那么他就會(huì )樂(lè )意去用博客進(jìn)行教與學(xué)。反之，會(huì )抵觸博客。此外，博客能培養學(xué)生的自主學(xué)習、研究性學(xué)習和協(xié)作學(xué)習的能力，但學(xué)生使用博客的時(shí)候，需要教師的引導，否則大部分的博客記錄的都是與學(xué)習無(wú)關(guān)的信息。教師使用Blog教學(xué)時(shí)，一定要對網(wǎng)絡(luò )上的內容進(jìn)行嚴格的篩選、過(guò)濾。
上海市教委教研室的倪冬彬教研員指出，博客的撰寫(xiě)貴在緊持，重視思想和內涵。老師一定要指導學(xué)生，使用博客時(shí)注重把思想記錄下來(lái)，例如對某個(gè)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)的看法、反思自己的學(xué)習等，隨著(zhù)這些思想的積淀才可能提高學(xué)生的創(chuàng )新和研究思考能力。(楊玉紅）
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