| 中國教育先鋒網(wǎng) 2004-07-28 |
自殺心理的研究有自己的特殊性，它主要依據的是自殺死亡者的有關(guān)表現和材料，有比較少的機會(huì )能對自殺未遂者的心理進(jìn)行探索。青少年自殺的心理特征，主要表現為下列方面。 (1)認識方面。 一項關(guān)于中學(xué)生對自殺行為認識的調查，結果表明，初中生與高中生對有關(guān)自殺的看法差別不大，都認為“自殺比什么都能使父母悲傷”（初中生為78%，高中生為80%);“生命不是自己的”（初中生為50%，高中生為60%);“自殺是因社會(huì )的矛盾和復雜性而產(chǎn)生的”（初中生為54%，高中生為47%);“對將來(lái)抱有希望的人不會(huì )想什么自殺”（初中生為53%，高中生為52%)。多數學(xué)生的想法是，自殺在誰(shuí)身上都可能發(fā)生，即使發(fā)生也是無(wú)奈的事情。 青少年在采取自殺行為時(shí)，總是以為這是唯一的選擇，除此以外就別無(wú)他法了。通常，他們的內心感到自己為解決問(wèn)題已經(jīng)竭盡全力了，深信只有走向死亡，才能擺脫痛苦。當然，他們會(huì )預計到，別人對自己的自殺可能不理解，會(huì )有種種看法，但是在些時(shí)此地，他們自己確信選擇自殺的合理的。俗語(yǔ)說(shuō)，當局者迷，旁觀(guān)者清，雖然周?chē)娜擞X(jué)得自殺的青少年十分愚蠢，責怪自殺的想法太糊涂了，但是，采取自殺的青少年本人往往自以為這是最好的選擇。“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，嚴重的痛苦使他們產(chǎn)生了片面的、絕端的認識。 研究表明，青少年自殺行為是缺乏精神力量的結果。一些青少年的傳統道德價(jià)值觀(guān)念日趨淡薄，而新的社會(huì )主義的激勵人心的道德價(jià)值觀(guān)念又非常缺乏。當然這并不是責怪他們，社會(huì )、學(xué)校、家庭對此都負有責任?？山Y果是由于他們缺乏精神力量，一旦身處痛苦境地時(shí)，就無(wú)法從痛苦中解救自己，也無(wú)法在失望中看到生命具有的積極意義，于是更強烈地為自己痛苦陷入絕望，這種循環(huán)加劇的絕望最終不可避免地導致自殺行為。 (2)情緒、情感方面。 顯而易見(jiàn)，自殺的青少年的情緒決不是積極的、愉快的。因為在積極的、愉快的情緒狀態(tài)下，絕對不可能發(fā)生自殺行為。通常，青少年自殺者具有嚴重的消極情緒，如極端的失望、孤獨、焦慮和育苦等。這不同于一般的消極情緒，過(guò)幾天或一段時(shí)間后就會(huì )解脫，而是已經(jīng)達到無(wú)法擺脫的絕望的地步，因而這是一種危險性情緒，正是由此才導致了自殺行為的。 我國近幾年陸續出現了關(guān)于青少年學(xué)生自殺的報道和研究。從這些資料中可以乍出，一些中學(xué)生內心十分痛苦，感到缺乏理解，生活的壓力太大，分數的壓迫、考試的威逼、家長(cháng)的訓斥、老師的不滿(mǎn)、社會(huì )上的諸多不快……。這樣，自殺就成了一些青少年學(xué)生擺脫痛苦的消極方法。青少年自殺行為具有沖動(dòng)性，即是在情感情緒突發(fā)的情形下，輕率地自殺。如在中學(xué)生自殺中，有的女學(xué)生為“抗議”父母不給她買(mǎi)一條彩裙而自殺。還有一位農村中學(xué)生因個(gè)子小，他母親勸他不要騎自行車(chē)，他一意孤行地要騎車(chē)，對母親的勸阻十分氣憤，竟然服下大量農藥而自殺。這類(lèi)沖動(dòng)性自殺行為，往往是在情緒激動(dòng)的情況下偶發(fā)的，自殺前也談不上什么明顯跡象。 從社會(huì )性情感來(lái)看，企圖自殺的青少年已經(jīng)喪失了生活的熱情，同時(shí)，又割斷了與親人和朋友之間的感情。當然，另一方面他們又是滿(mǎn)懷悲憤，甚至心中充滿(mǎn)著(zhù)某種仇恨感。因此在生活中，我們常說(shuō)某些青少年學(xué)生的自殺是抱恨而死的，含冤而死的。 (3)意志和動(dòng)機斗爭。 青少年自殺行為的實(shí)施，表示他們失去了生存的意志，已經(jīng)沒(méi)有勇氣和力量來(lái)戰勝壓力和痛苦了。同時(shí)，采取走向死亡的決定是一種意志行為，他們立下了自殺的決心，顯示出死亡意志已經(jīng)形成。在失去生的意志、形成死的意志的過(guò)程中，青少年自殺者是進(jìn)行了劇烈的動(dòng)機斗爭的。那時(shí)候，他們的痛苦是極其深重的，這種痛苦的強烈程度遠遠超過(guò)了他們求生的欲望。在生的欲望與死的欲望的斗爭過(guò)程中，結果是死的欲望戰勝了生的欲望，只有在這個(gè)時(shí)候，他們才真正形成了自殺的動(dòng)機。 (4)性格類(lèi)型。 雖然性格類(lèi)型并不決定青少年自殺行為，但是青少年自殺行為與性格類(lèi)型又有一定的關(guān)聯(lián)。因為，我們常把性格分成內傾型。性格傾向于內部即內傾型的人，一般表現為沉靜、謹慎、多思、孤僻、反應繪緩慢、適應環(huán)境困難；性格傾向于外部即外傾型的人，一般表理為開(kāi)朗、活潑、善于交際、情緒外露、不拘小節、易于適應環(huán)境。從上述兩種性格類(lèi)型的具體表現來(lái)看，應該說(shuō)內傾型人格影響自殺的因素的較為明顯的。 但是，青少年的性格不是固定不變的，特別是中學(xué)生的性格具有一定的可塑性，在一定的環(huán)境和事件中，他們的性格會(huì )發(fā)生變化。正是因為這個(gè)道理，外傾型性格的人也不是不可能自殺的。如前面提到的北京某重點(diǎn)中學(xué)的一名15歲初三女生的自殺行為，以具體情況來(lái)看，該生顯然不是屬于內傾型的性格，有可能接近于外傾型的性格，但是在突然事件面前，她無(wú)法擺脫內心痛苦，結果就選擇了自殺。所以說(shuō)，青少年的性格類(lèi)型又不能完全決定是否會(huì )產(chǎn)生自殺行為。 (5)青少年自殺的感染性。 有一種集體性的自殺，也叫擴大性自殺。如上面講的4個(gè)學(xué)生一起去自殺，這就是典型的集體性自殺。在這一事件中有的學(xué)生本來(lái)就存有自殺的意圖，而有的學(xué)生本來(lái)并無(wú)自殺念頭，而是在別的人的自殺意圖的感染、影響下，才產(chǎn)生了自殺行為。這表明，青少年自殺行為具有感染性、從眾性。 |
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