網(wǎng)絡(luò )文化對教育的影響
中學(xué)生素質(zhì)教育論文 中學(xué)生素質(zhì)教育論文; &nbs中學(xué)生素質(zhì)教育論文p; &nb中學(xué)生素質(zhì)教育論文sp; &n中學(xué)生素質(zhì)教育論文bsp; 網(wǎng)絡(luò )文化對教育的影響 內容摘要：網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展如此之快，它對我們的教育產(chǎn)中學(xué)生素質(zhì)教育論文生了深遠的影響。
The network development is so quick, it has had t中學(xué)生素質(zhì)教育論文he profound influence to our education. 隨著(zhù)信息技術(shù)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )正以迅疾的速度介入中學(xué)生的生活中學(xué)生素質(zhì)教育論文。它無(wú)論對中學(xué)生當前的學(xué)習及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的、極其重要的影響。 中學(xué)生素質(zhì)教育論文 現在都提倡素質(zhì)教育，可素質(zhì)教育一“面市”就引起了教育界的一起前所未有的討論，一個(gè)新事物的誕生必然會(huì )引起爭論，無(wú)論這個(gè)事物是什么，它都有兩重性中學(xué)生素質(zhì)教育論文――有利、也有弊，它引起激烈的討論也是必然的結果。 如果單純的拿我國的素質(zhì)教育與西方的素質(zhì)教育相比較，是不現實(shí)的，畢竟中學(xué)生素質(zhì)教育論文中、西方文化有很大的差異，若要比較，就必須得結合我國的實(shí)際情況，必須把教育系統中暴露多年的問(wèn)題擺在改革的最前線(xiàn)。并展開(kāi)實(shí)驗性、示范性的工作，從中學(xué)生素質(zhì)教育論文中得到啟示，達到一種共識。也不能一味的學(xué)習西方的文化，必須要有我們的特色、特點(diǎn)。學(xué)習西方素質(zhì)教育的做法，從根本上講是好的。但是否因此而完全否認中學(xué)生素質(zhì)教育論文以前的傳統教育方式就值得我們思考了。就如同經(jīng)濟中，市場(chǎng)和計劃的對立統一，不依靠市場(chǎng)的計劃是盲目的；而缺乏了計劃的市場(chǎng)又會(huì )生出無(wú)序來(lái)。填鴨式的教中學(xué)生素質(zhì)教育論文育不好，但是為了學(xué)習西方的防羊式后，防羊不成連填鴨都忘掉了，豈不是又弄出了邯鄲學(xué)步的笑話(huà)來(lái)？因為我們已經(jīng)從一些問(wèn)題中看到了類(lèi)似的苗頭，在大力發(fā)中學(xué)生素質(zhì)教育論文展小學(xué)初中生的課余愛(ài)好甚過(guò)了對基礎知識的培養，超過(guò)了基礎能力的鍛煉。 一種新型的文化形式――網(wǎng)絡(luò )文化的出現，它具有技術(shù)基礎性、虛擬性、交互性中學(xué)生素質(zhì)教育論文、開(kāi)放性和非中心的全球性以及自主性和創(chuàng )造性等特點(diǎn)。青少年是上網(wǎng)的主體，而中學(xué)生又是青少年中的主要成分，隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，它逐漸對中學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、中學(xué)生素質(zhì)教育論文人生觀(guān)、乃至世界觀(guān)都產(chǎn)生了深遠的影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展也給中學(xué)德育工作帶來(lái)的機遇，它所帶來(lái)了豐富的內容，并使其得到了迅速的發(fā)展，全面的功能無(wú)論是對中學(xué)生素質(zhì)教育論文教育者，還是受教育者都具有強大的吸引力和感染力。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生心理健康： 中學(xué)生素質(zhì)教育論文網(wǎng)絡(luò )文化已經(jīng)并將繼續對網(wǎng)絡(luò )科技時(shí)代的教育和青少年的健康成長(cháng)產(chǎn)生巨大的作用。比如，面對越來(lái)越多的高學(xué)歷犯罪，就提出了加強德育教育在教育中的地位中學(xué)生素質(zhì)教育論文的要求，這對于穩固教育是至關(guān)重要的；比如，以前有種說(shuō)法：“學(xué)好數理化，走遍全天下。”這就過(guò)分強調了單一學(xué)習成績(jì)的重要性，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)中學(xué)生素質(zhì)教育論文的培養，其結果是造就了一批批的書(shū)呆子，從發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，加強網(wǎng)絡(luò )管理、創(chuàng )建優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境、倡導文明的網(wǎng)絡(luò )行為、提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò )道德教育的成效是一中學(xué)生素質(zhì)教育論文項意義深遠的系統工程。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )文化、教師素養： 網(wǎng)絡(luò )文化的迅速發(fā)展也給當代教師的素養也提出了新的要求。信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的教師和教育工作者中學(xué)生素質(zhì)教育論文，必須充分了解這種新型的文化形式，具備敏銳的文化判斷能力、強烈的社會(huì )責任感、網(wǎng)絡(luò )社區參與意識、創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新能力、資源的收集與管理能力、協(xié)作中學(xué)生素質(zhì)教育論文能力、自律意識以及對技術(shù)的敏感性與發(fā)展預測能力等必要的素養，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )文化價(jià)值觀(guān)，把握好網(wǎng)絡(luò )文化發(fā)展的方向，在網(wǎng)絡(luò )上為青少年筑好一道精神的中學(xué)生素質(zhì)教育論文防火墻，從而更有效地利用信息技術(shù)進(jìn)行當代教育教學(xué)改革工作。 網(wǎng)絡(luò )德育是信息化社會(huì )學(xué)校德育工作面臨的一種新的工作方式。 &nb中學(xué)生素質(zhì)教育論文sp;信息網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的教師和教育工作者，必須充分了解這種新型的文化形式，不斷加強自身的素養，才能更好地進(jìn)行教育、教學(xué)和科研工作。作為一名信息時(shí)代中學(xué)生素質(zhì)教育論文的教師應該具備敏銳的文化判斷能力 、強烈的社會(huì )責任感 、強烈的網(wǎng)絡(luò )社區參與意識、創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新能力 。
1.中學(xué)生素質(zhì)教育論文敏銳的文化判斷能力：在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代里，信息的儲存量非常大，有些西方國家會(huì )借助網(wǎng)絡(luò )這種合法、廣泛的傳媒，宣揚他們的價(jià)值觀(guān)和生活方式。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，對我們中學(xué)生素質(zhì)教育論文進(jìn)行文化滲透；甚至在網(wǎng)絡(luò )世界里，散布各種消極的、頹廢的文化。這些西方的文化以及那些消極頹廢的文化，很容易對青少年產(chǎn)生不良影響。因此，信息時(shí)代的中學(xué)生素質(zhì)教育論文教師應該具備一雙慧眼，具有敏銳而正確的文化判斷和選擇能力，識別網(wǎng)絡(luò )中各種文化的真假、美丑與惡善，引導學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò )文化意識，使學(xué)生免受那不中學(xué)生素質(zhì)教育論文良的、消極文化的影響。 2.強烈的社會(huì )責任感：教師擔負的責任是培養下一代。培養未來(lái)社會(huì )的創(chuàng )造者。誰(shuí)掌握了未來(lái)，誰(shuí)就是未來(lái)的主人！我們要想在中學(xué)生素質(zhì)教育論文未來(lái)的世界占據堅實(shí)的地位，則在培養我們未來(lái)社會(huì )的創(chuàng )造者??青少年的工作上下一番苦功，因此，我們的教師，應該具有強烈的社會(huì )責任感網(wǎng)絡(luò )科技時(shí)代的教中學(xué)生素質(zhì)教育論文師應該具有強烈的社會(huì )責任感，應該要經(jīng)常上網(wǎng)，積極主動(dòng)地去認識網(wǎng)絡(luò )里虛擬而又真實(shí)的生活形式，為青少年的健康成長(cháng)站好崗，為培養具有健全思想品德和富中學(xué)生素質(zhì)教育論文有創(chuàng )造力的未來(lái)社會(huì )創(chuàng )造者盡自己的責任，奉獻自己的力量。
3.強烈的網(wǎng)絡(luò )社區參與意識： 網(wǎng)絡(luò )文化的一個(gè)重要特征中學(xué)生素質(zhì)教育論文就是互動(dòng)性，互動(dòng)就要求參與。教師還應該具有強烈的網(wǎng)絡(luò )參與意識。因為只有參與，教師才能了解網(wǎng)絡(luò )，才能認識網(wǎng)絡(luò )文化的各種表現，也才能了解青少年學(xué)生中學(xué)生素質(zhì)教育論文在網(wǎng)上的各種活動(dòng)，從而預見(jiàn)青少年在網(wǎng)上碰到的各種危險，采取適當措施來(lái)預防各種不良現象的發(fā)生。 4.創(chuàng )造性思維與創(chuàng )新能力：當今世界的教育中，師中學(xué)生素質(zhì)教育論文生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，教師的權威將不再建立于學(xué)生的被動(dòng)與無(wú)知的基礎上，而是建立在教師借助學(xué)生的積極參與以促進(jìn)其充分發(fā)展的能力之上。只有具有中學(xué)生素質(zhì)教育論文創(chuàng )造新思維與創(chuàng )新能力，才能思想開(kāi)明，采取正確的教學(xué)方法，當好學(xué)生學(xué)習的顧問(wèn)、學(xué)習的參與者和積極的引導者，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識和創(chuàng )新能力。 網(wǎng)絡(luò )中學(xué)生素質(zhì)教育論文事業(yè)的迅猛發(fā)展，不但極大地推動(dòng)了信息產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，促進(jìn)了社會(huì )資源的交流與共享，而且網(wǎng)絡(luò )作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的標志，還造就了二十一世紀前后的一個(gè)最具吸中學(xué)生素質(zhì)教育論文引力的新行業(yè)??IT行業(yè)。 我國進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的十年來(lái)，它給我國帶來(lái)了很大的變化，不管是利還是弊。
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