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“三教”融合:一場(chǎng)自下而上的改革


  導讀:小編為您摘錄了本文的大部分內容,“觀(guān)點(diǎn)碰撞”部分的內容,敬請閱讀《在線(xiàn)學(xué)習》雜志,或關(guān)注該雜志微信公眾號。

  “ 三教” 融合是繼續教育領(lǐng)域一項重大變革, 應該是由上至下的行政主導行為, 但在有關(guān)方針政策尚未出臺的情況下, 很多的高校已認識到這是趨勢所在, 從而自發(fā)開(kāi)始了多方面的探索, 這使“ 三教” 融合更多地有了自下而上的改革色彩。


來(lái)源:《在線(xiàn)學(xué)習》雜志 

首席記者 劉增輝

  據了解,在68所試點(diǎn)高校中,有2/3已經(jīng)實(shí)現了機構和人員的融合,并開(kāi)始了多方面的創(chuàng )新。2009年,上海交通大學(xué)由原網(wǎng)教學(xué)院、成教學(xué)院、 技術(shù)學(xué)院三院合并組建了繼續教育學(xué)院,目前夜大學(xué)生已經(jīng)可以選擇在線(xiàn)學(xué)習方式。


  2008 年, 華南理工大學(xué)繼續教育學(xué)院、 網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院和公開(kāi)學(xué)院合署組成了新的繼續教育學(xué)院, 開(kāi)始對各類(lèi)繼續教育進(jìn)行整合融通。 一是整合網(wǎng)絡(luò )教育、成人教育( 函授、 夜大)、 自學(xué)考試三種學(xué)歷教育的優(yōu)勢, 實(shí)施“ 面授 + 網(wǎng)絡(luò )” 的教學(xué)模式改革。 二是構建繼續教育“ 立交橋”, 實(shí)現各類(lèi)繼續教育的縱向銜接、 橫向溝通, 建立起一套有效的質(zhì)量保證體系, 確保人才培養質(zhì)量。 華南理工大學(xué)繼續教育學(xué)院院長(cháng)劉芳表示, 學(xué)院已經(jīng)實(shí)現了多方面的融合, 只等教育部行文, 就可水到渠成。


  對于融合, 非試點(diǎn)院校也有著(zhù)很高的熱情。 為構建先進(jìn)的信息化學(xué)習和教學(xué)環(huán)境, 中國礦業(yè)大學(xué)成立了網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院, 并于2013年開(kāi)展“ 現代函授教育” 試點(diǎn)。學(xué)校利用在線(xiàn)教育輔助函授教育, 初步實(shí)現了傳統函授教育與在線(xiàn)教育的融合。 他們堅持函授教育的面授優(yōu)勢, 用于講解重點(diǎn)、 難點(diǎn), 網(wǎng)絡(luò )課件則用于輔導教學(xué)和學(xué)生課后自學(xué), 為學(xué)生提供了傳統學(xué)習途徑之外的又一學(xué)習途徑。 目前, 對煤炭行業(yè)兩大主體專(zhuān)業(yè)——采礦、 機電, 已經(jīng)完成了40 門(mén)課程的數字化資源制作, 有 7000多名函授、 業(yè)余學(xué)生進(jìn)行遠程在線(xiàn)或線(xiàn)下學(xué)習, 收到了較好的效果。 這些學(xué)生約占成人教育在籍學(xué)生的 40%。


  蘇州大學(xué)的成人學(xué)歷教育起步較早, 是江蘇省屬高校中開(kāi)展成人學(xué)歷教育最早的學(xué)校之一, 1978 年就開(kāi)始舉辦高師專(zhuān)科函授教育。 為提高教學(xué)質(zhì)量, 蘇州大學(xué)不斷深化教學(xué)改革, 改進(jìn)成人學(xué)歷教育的教學(xué)手段和學(xué)習方法。 從 2011 年起, 學(xué)校開(kāi)始啟動(dòng)成人學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò )課程建設, 現已建設完成了 29 門(mén)網(wǎng)絡(luò )課程制作。 目前, 網(wǎng)絡(luò )課程建設已轉向微課程。 2013 年, 學(xué)校開(kāi)始在校外教學(xué)點(diǎn)試行部分課程網(wǎng)絡(luò )化教學(xué), 并保留了面授的傳統。 現在, 網(wǎng)絡(luò )化課程已經(jīng)用于校內本科生教學(xué)。


  西北大學(xué)繼續教育學(xué)院已經(jīng)開(kāi)發(fā)建設了網(wǎng)絡(luò )課程開(kāi)發(fā)和管理平臺、 教學(xué)資源平臺, 建設了多學(xué)科的數字化教育資源, 內容涉及文學(xué)、史學(xué)、 哲學(xué)、 法學(xué)、 經(jīng)濟學(xué)、 管理學(xué)等方面,包含 1300 多個(gè)視頻資源、 500 多個(gè)課件, 能夠保障繼續教育對象方便訪(fǎng)問(wèn)到學(xué)校的內部資源。 下一步, 學(xué)院將進(jìn)一步探索將網(wǎng)絡(luò )教育手段用于 7000 多名函授教育學(xué)生的學(xué)習。


  河海大學(xué)遠程與繼續教育學(xué)院已經(jīng)完成了水利水電工程、 電力系統自動(dòng)化等主干專(zhuān)業(yè)的數字化資源制作, 并在教學(xué)上開(kāi)始探索。 他們采用翻轉課堂的方式, 讓學(xué)生先自學(xué)再集中面授。 以前,一門(mén)課程面授需要一星期時(shí)間,而現在只要兩三天就可以了。 這既提高了學(xué)習效果,也受到了學(xué)生的歡迎。



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