這是英國著(zhù)名思維導圖專(zhuān)家托尼-博贊給中國讀者帶來(lái)的新觀(guān)點(diǎn)。2005年2月1日，本刊記者有幸在北京的外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，與京城心理研究專(zhuān)家及媒體一道感受了博贊掀起的“思維導圖”頭腦風(fēng)暴。
博贊給“思維導圖”下了定義：“這是一種新的思維模式。它結合了全腦的概念，包括左腦的邏輯、順序、條例、文字、數字，以及右腦的圖像、想像、顏色、空間、整體等?！睘榱藥椭鼙姼玫睦斫舛x，他帶領(lǐng)觀(guān)眾現場(chǎng)做了一個(gè)實(shí)驗游戲。
只見(jiàn)博贊在演示屏上畫(huà)出了一個(gè)類(lèi)似于蚊香的回形別針造型，接下來(lái)他要求在場(chǎng)觀(guān)眾分別在兩個(gè)3分鐘內寫(xiě)出回形別針能用做什么與不能用做什么的地方。在博贊的引導下，很多充滿(mǎn)想像力與聯(lián)想力答案都冒出來(lái)了，比如回形別針可以當導體、當牙簽、開(kāi)門(mén)鎖、當利器……；雙比如回形別針不可以當食物、容器、扇子、船槳、絕緣體……
一個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)式開(kāi)場(chǎng)引出了博贊“思維導圖”的核心內容——圖形與聯(lián)想，而“思維導圖”的核心思想就是把形象思維與抽象思維很好地結合起來(lái)，讓你的左右腦同時(shí)運作。博贊說(shuō)：“我用導圖的形式來(lái)展現思維的靈感源程序于大腦神經(jīng)元。人們可以從生物顯微鏡上看到一個(gè)由中心向外發(fā)散的網(wǎng)狀的神經(jīng)元。這個(gè)造型給了我‘思維導圖’的構圖啟示，因為大腦的思維也呈現出一種發(fā)散性的網(wǎng)狀圖像?！?div style="height:15px;">
據博贊介紹，“思維導圖”是一種利用大腦語(yǔ)言思維的模式，而只有利用大腦自身的語(yǔ)言來(lái)思考問(wèn)題才能最大程度地激發(fā)大腦的聯(lián)想與創(chuàng )造力。一張“思維導圖”就能使你的思維主次分明，邏輯清晰起來(lái)，更重要的是不會(huì )遺忘思維的每個(gè)環(huán)節。
“支持‘思維導圖’的理論很多，最主要的就是創(chuàng )造性思維理論、回憶功能理論?！闭劶啊八季S導圖”與其他思維形式的區別，博贊拿文字性的思維與之進(jìn)行了對比?！拔淖中运季S是一種單向的，比較單調乏味。一旦大腦感覺(jué)單調無(wú)聊時(shí)就會(huì )關(guān)閉，導致思維中止?！睂τ诖竽X思維出現關(guān)閉的情況，博贊的解釋是沒(méi)有使用大腦自身的語(yǔ)言去思維，而你一旦轉換成大腦自身的思維方式，與大腦進(jìn)行對話(huà)就會(huì )變得自然而簡(jiǎn)單了。
“思維導圖”不僅可以增強人的思維能力，提升注意力與記憶力，更重要的是能夠啟發(fā)人的聯(lián)想力與創(chuàng )造力?！八季S導圖”可以用于工作和生活中所有涉及學(xué)習和思考的活動(dòng)。
對于個(gè)人，“思維導圖”可以幫助他們去做計劃、項目管理、溝通、組織、分析和解決問(wèn)題；作為學(xué)習者，“思維導圖”可以幫助記憶、筆記、寫(xiě)報告、寫(xiě)論文、做演講、考試、思考等。
“思維導圖”如何幫助我們提高科學(xué)的決策能力以及處理復雜問(wèn)題的能力
博贊答道：“人們在做科學(xué)的決策時(shí)，需要從方方面面的選項中決定一個(gè)最好的處理辦法。利用一般性思維只能想到六到七種辦法，‘思維導圖’能使決策者處在一個(gè)完整的環(huán)境條件中，從而激發(fā)出靈感，使各種想法中有一定的聯(lián)系，因此衍生出更多的想法?！?div style="height:15px;">
“在處理復雜的問(wèn)題時(shí)，面對環(huán)境會(huì )更加錯綜復雜，這時(shí)‘思維導圖’一方面能夠顯示出思維的過(guò)程，另一方面可以理清層次?！?div style="height:15px;">
