本文《市縣區關(guān)于加強初三畢業(yè)班工作的方法與經(jīng)驗（中考備考講座二之6）》，分為六個(gè)版塊：一是南安市2011屆初中畢業(yè)班工作意見(jiàn)；二是沁陽(yáng)市教研培訓中心2010年初三復習教學(xué)指導意見(jiàn)；三是紫金縣2010年初中畢業(yè)班中考質(zhì)量綜合考評方案；四是東平縣2010年初中畢業(yè)年級總復習指導意見(jiàn);五是章貢區教研室五舉措推進(jìn)2010年中考復習備考工作；六是襄州區教體局五措并舉抓好2011年中考復習工作。致謝各位原作者和諸位讀者。
版塊一：南安市2011屆初中畢業(yè)班工作意見(jiàn)
南安市教育局南教中[2010]15號 2010年11月30日
為加強對2011屆初中畢業(yè)班工作的領(lǐng)導和管理，進(jìn)一步提高工作的針對性和實(shí)效性，根據南安市2010-2011學(xué)年度學(xué)校工作會(huì )議精神，經(jīng)研究，特制定2011屆初中畢業(yè)班工作意見(jiàn)。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以開(kāi)展初中畢業(yè)生三年鞏固率、中考到考率、中考全科及格率和高中階段入學(xué)到位率評價(jià)工作為抓手，以“依標據本、注重雙基，重視基礎知識的掌握和基本技能的運用”為教學(xué)指導思想，加強領(lǐng)導，明確職責，鞏固提高“對縣督導”工作中取得的成果，促進(jìn)全市初中教育事業(yè)全面協(xié)調可持續發(fā)展。
二、工作目標
全市應屆初三年共471個(gè)教學(xué)班，2010年參加初二地理、生物會(huì )考學(xué)生20059人，比去年減少4992人。根據泉州市中考中招改革趨勢和我市實(shí)際，2011屆我市初中畢業(yè)班工作的主要目標是：
1、教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，初中畢業(yè)生德、智、體、美等全面發(fā)展，初中三年按時(shí)畢業(yè)率市區中學(xué)達到93%以上，農村中學(xué)達到92%以上。
2、中考各科平均分、及格率、優(yōu)秀率達到并力爭超過(guò)泉州市平均水平。
3、進(jìn)一步提高高中階段升學(xué)率和注冊到位率，確保本屆初中畢業(yè)班學(xué)生能夠順利進(jìn)入高中階段學(xué)習。
4、加強宣傳，積極引導，進(jìn)一步提高普職比例，并積極做好引導未升學(xué)初中畢業(yè)生參加相關(guān)的職業(yè)培訓。
5.深入細致做好品德教育和安全工作，確保初中畢業(yè)班教學(xué)工作順利進(jìn)行。
三、主要工作措施
（一）加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導
各校要成立以校長(cháng)為組長(cháng)的備考工作領(lǐng)導組，根據2011年初中畢業(yè)班工作的新要求，抓緊制定工作目標和措施，落實(shí)工作責任制。
（二）建立畢業(yè)班工作激勵機制
各校應以開(kāi)展初中畢業(yè)生三年鞏固率、中考到考率、中考全科及格率評價(jià)工作為抓手，以完善績(jì)效考評為契機，積極開(kāi)展相關(guān)的評價(jià)工作，激勵廣大教師努力工作，提高教育質(zhì)量，向高中階段學(xué)校和社會(huì )輸送更多的合格新生和人才。
（三）強化質(zhì)量意識和教學(xué)管理
各校要樹(shù)立質(zhì)量意識，把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重的位置上，堅定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。要面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使每一位學(xué)生都能夠接受完整的九年義務(wù)教育，切實(shí)掌握基本知識和基本技能并達到畢業(yè)的基本要求。
（四）加強德育和心理健康教育
要使畢業(yè)班教學(xué)工作順利地開(kāi)展，必須下大力氣抓好學(xué)生的德育和心理健康教育，尤其要加強對學(xué)習有困難學(xué)生的教育。加強對學(xué)生進(jìn)行前途、理想、道德、法制等方面的教育，引導學(xué)生正確對待考試與升學(xué)的問(wèn)題。采取舉辦專(zhuān)題講座、心理咨詢(xún)等形式，加強對畢業(yè)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生能以良好的心態(tài)對考試和升學(xué)。
(五) 抓好“控輟保學(xué)”工作
各校務(wù)必正確認識做好學(xué)額鞏固工作的極端重要性，切實(shí)采取有效措施“控輟保學(xué)”，嚴禁剝奪學(xué)生中考的權利，確保學(xué)生全面接受九年義務(wù)教育。同時(shí)加強宣傳引導，轉變觀(guān)念，引導學(xué)生正確選擇普通高中和中職學(xué)校就讀，讓更多的學(xué)生升入高中階段學(xué)習。
（六）抓好中考備考工作
(1)總結經(jīng)驗，深入分析，制定中考備考工作計劃。各校要認真總結2009年初中畢業(yè)班工作經(jīng)驗，找出本屆畢業(yè)生的優(yōu)點(diǎn)，分析存在問(wèn)題，在此基礎上結合本校實(shí)際，修訂完善2011年初中畢業(yè)班工作計劃。
(2)分類(lèi)指導，整體提高，實(shí)現2011年中考成績(jì)的新突破。各校要在面向全體學(xué)生的基礎上，采取分類(lèi)指導措施，加強對尖子生的培養。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，面向全體學(xué)生，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高兩不誤。
(3)加強畢業(yè)班的教學(xué)管理，切實(shí)抓好復習課的質(zhì)量。各校要督促畢業(yè)班教師認真制定好工作計劃，分階段落實(shí)教學(xué)工作目標。
(4) 組織教師參加泉州市教科所組織舉辦的中考備考研討活動(dòng)。各校要繼續組織教師學(xué)習“新課標”和“考綱”，分析最近幾年的中考試題，研究泉州市教科所有關(guān)中考命題工作總結和考試質(zhì)量分析的文章，增強教學(xué)的科學(xué)性和針對性。
(5)做好中考復習資料的選用工作。各校要認真篩選復習資料，教師收集的資料宜廣，學(xué)生使用的資料忌濫，要通過(guò)做好復習計劃的制定以及練習的選用、試題的精選等工作，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔。
(6) 加強校際交流，實(shí)現資源共享，提高備考工作水平。各校要注意收集中考信息，加強交流，共同研究中考遇到的問(wèn)題，隨時(shí)調整復習計劃。
(7) 做好初中畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評定工作。
(8) 認真組織好中考體育測試，全面提高學(xué)生體質(zhì)和考試合格率，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》合格率達到85%以上；做好理化實(shí)驗操作考試的訓練、考試工作，理化實(shí)驗考試合格率達到97%以上。
（七）加強學(xué)校安全工作
各校要以創(chuàng )建“平安校園”、“和諧校園”和校舍安全建設工程為主線(xiàn)，以“保安全、抓教學(xué)、促質(zhì)量、求發(fā)展”為主題，要強化全校師生的安全意識、責任意識，健全學(xué)校各項管理制度，加大學(xué)校安全管理力度，落實(shí)防火、防盜、防疫、防事故等安全措施，嚴防各類(lèi)安全事故和違法犯罪案件的發(fā)生。要進(jìn)一步加強學(xué)校綜治工作，加大未成年人的保護力度，整治學(xué)校周邊網(wǎng)吧和游戲室，為學(xué)生健康成長(cháng)創(chuàng )造良好的社會(huì )環(huán)境，為學(xué)校畢業(yè)班工作的順利開(kāi)展提供堅實(shí)的保障，確保圓滿(mǎn)完成本屆畢業(yè)班的各項工作。
版塊二：沁陽(yáng)市教研培訓中心2010年初三復習教學(xué)指導意見(jiàn)
沁陽(yáng)市教研培訓中心2010年1月20日
一、指導思
2010年，初三復習教學(xué)要適應教育形勢的發(fā)展變化，瞄準焦作市中招評價(jià)改革的方向，立足于今年初三學(xué)情實(shí)際，把握今年中招命題趨勢，依據新課程標準要求，借助于集體備課成果，借鑒先進(jìn)地區、先進(jìn)學(xué)校的成熟經(jīng)驗，規范復習教學(xué)行為，加大復習教學(xué)的指導管理，基礎與拓展并重，培優(yōu)與扶差兼顧，全面提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教育局提出的2010年中招目標。
二、復習教學(xué)應把握的基本原則
1、先考后教原則。復習過(guò)程是查漏補缺、彌補不足的過(guò)程。整個(gè)過(guò)程應通過(guò)“先考”充分了解學(xué)情，確定復習重點(diǎn)，并根據學(xué)情類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)指導和提出不同層次要求，減少時(shí)間浪費。
2、重點(diǎn)突出原則。無(wú)論是課標要求，還是中招命題對知識技能、拓展運用的考察都有所側重，對這些重點(diǎn)、難點(diǎn)在復習進(jìn)程中應明確要求，反復回頭，并與相關(guān)知識聯(lián)系復習。
3、訓練為主原則。對基本概念、定理、定律、規律主要是考察理解與綜合運用，因此，應將其放在具體的練習、測試題目中進(jìn)行訓練，而不是死記硬背，使學(xué)生在反復運用中增強理解，活學(xué)活用。
4、分類(lèi)指導原則。學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎不同，知識積累不同，理解能力不同，在整個(gè)復習教學(xué)中應根據學(xué)生實(shí)際水平和接受能力提出分層作業(yè)、分層過(guò)關(guān)、分層要求，才能調動(dòng)學(xué)生積極性，增強學(xué)生自信，并完成“培優(yōu)”與“扶差”兩大目標。
三、復習教學(xué)期間必須做好的重點(diǎn)工作
1、初三集體備課組的提前組建、培訓、研討與備課組織。主要是針對教育形勢的變化，焦作中招評價(jià)項目的變化，省中招命題趨勢的變化，轉變集體備課策略與方式，調整備課內容，強化針對性訓練。
２、加強對外信息交流與溝通。主要是聯(lián)系省市教研部門(mén)專(zhuān)家、歷年參與命題的教研員介紹今年中招命題的趨向，聯(lián)系先進(jìn)地區、學(xué)校實(shí)地考察了解先進(jìn)的復習教學(xué)方法，與周邊縣市區橫向聯(lián)系，了解復習動(dòng)態(tài)和進(jìn)行橫向成績(jì)對比，做到知己知彼，有的放矢。
３、加大復習期間對基層學(xué)校的調研、督查、指導、反饋力度。主要是及時(shí)了解復習教學(xué)與管理過(guò)程中的成功經(jīng)驗和缺點(diǎn)不足，及時(shí)推廣先進(jìn)經(jīng)驗，指導學(xué)校糾正復習教學(xué)中存在的各種不良傾向，反饋存在的傾向性問(wèn)題，并督促整改。
４、開(kāi)展針對性培訓和校際之間、教師之間的交流合作。一種形式是根據教研培訓中心調研、督查的結果，有針對性地開(kāi)展雙休日培訓；一種形式是根據全市復習教學(xué)與管理中發(fā)現的先進(jìn)做法與暴露的普遍性、傾向性問(wèn)題，適時(shí)組織“校長(cháng)管理論壇”和“教師課改論壇”，分層次開(kāi)展校際之間的交流，促進(jìn)薄弱學(xué)校管理與教學(xué)上臺階。
四、復習教學(xué)具體安排與要求
＜一＞第一階段復習
1、時(shí)間與內容
時(shí) 間
科 目
建議課時(shí)
復 習 內 容
３月15 日——４月23 日（共５周）
語(yǔ)文
以初三集體備課組規劃為準
數學(xué)
。。。。。。
英語(yǔ)
。。。。。。
思品
。。。。。。
物理
。。。。。。
歷史
。。。。。。
化學(xué)
。。。。。。
2、復習要求
<1>教研培訓中心：一是提前組建集體備課組，提前組織備課組成員進(jìn)行備課培訓，學(xué)習研究課程標準、教材系統，研究今年中招命題動(dòng)向，確定集體備課內容、模式、進(jìn)度及第一階段命題方向，并通過(guò)郵箱發(fā)送相關(guān)研究信息；二是在春節前組織備課組提前完成兩周備課內容并通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向各初中發(fā)送；三是在復習教學(xué)期間組織所有初中教研員深入各基層學(xué)校進(jìn)行不間斷地督查指導，對復習教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)反饋和督促整改；四是根據復習教學(xué)進(jìn)程、需要及督查中發(fā)現的問(wèn)題，采用“校長(cháng)管理論壇”、“教師課改論壇”、“學(xué)科研討會(huì )”等形式進(jìn)行研討、交流、通報，解決傾向性、典型性問(wèn)題；五是注重信息采集和經(jīng)驗借鑒，邀請省市教研員、命題專(zhuān)家、優(yōu)秀校長(cháng)、優(yōu)秀教師對我市初三教師進(jìn)行培訓和信息通報，介紹成功經(jīng)驗，了解并通報先進(jìn)地區、先進(jìn)學(xué)校有價(jià)值的做法，提高我市教師把握復習方向，使用先進(jìn)經(jīng)驗的能力；六是做好“三檢”的各項準備工作，并對“三檢”成績(jì)進(jìn)行分析，及時(shí)決定復習方案的調整。
<2>基層學(xué)校：一是根據全市統一安排，結合學(xué)校實(shí)際制定學(xué)校復習教學(xué)方案。方案應明確復習時(shí)段、課時(shí)安排、集體備課組織、課堂教學(xué)要求、“四清”落實(shí)方案、檢查方法、獎懲措施等；二是做好總復習戰前動(dòng)員，通過(guò)誓師大會(huì )、張貼懸掛標語(yǔ)、布置專(zhuān)欄專(zhuān)刊等形式營(yíng)造濃厚的氛圍，向師生公布復習方案，調動(dòng)師生爭先進(jìn)位、比學(xué)趕超的積極性；三是充分利用市級集體備課成果，立足學(xué)?；A條件和學(xué)情實(shí)際，組織學(xué)科教師認真開(kāi)展二次集體備課，規范復習教學(xué)行為，杜絕復習教學(xué)的隨意性；四是根據市級集體備課組的建議和本校教學(xué)實(shí)際合理分配和調整課時(shí)，確保整體進(jìn)度和教學(xué)效果；五是做好復習期間“四清”落實(shí)，實(shí)行責任承包制，嚴把質(zhì)量關(guān)，大面積提高合格率；六是嚴格落實(shí)常規教學(xué)檢查，及時(shí)糾正復習教學(xué)中存在的各種錯誤傾向，向備課要質(zhì)量，向課堂要效益，并鼓勵學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行鞏固訓練和內容預習；七是搞好調研，分析得失，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，調整復習管理策略；八是支持和鼓勵初三教師參加上級舉辦的各種有關(guān)中招考試的培訓、信息發(fā)布和對外交流活動(dòng)，提高初三教師駕馭復習教學(xué)的能力。
<3>初三教師：一是要了解課程標準，統覽本學(xué)科全部教材，熟悉中招命題方向，準確把握教材知識與能力訓練的重難點(diǎn)，統籌安排教學(xué)課時(shí)與內容；二是根據復習教學(xué)的需要合理選擇符合本省中招實(shí)際的復習資料，并依據學(xué)情確定取舍和改造內容，加強復習安排的針對性；三是合理使用市級集體備課成果，規劃教學(xué)內容，以學(xué)科組為單位參加二次集體備課，設計合理的、符合本校本班學(xué)情的教學(xué)方法，創(chuàng )造性運用“先學(xué)后教，以考定教，訓練為主”的基本原則，確保教學(xué)進(jìn)度，確保每節課的教學(xué)效果；四是配合學(xué)校統一安排，做好“四清”落實(shí)，在注重“扶差”，保證大面積提高的基礎上，努力做好“培優(yōu)”工作；五是根據本學(xué)科命題特點(diǎn)，從“聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)，聯(lián)系科技發(fā)展新成果”的視角，選擇貼近學(xué)生生活、具有鮮明時(shí)代特色的新論文章、新聞事件、新科技成果，對學(xué)生進(jìn)行應用能力訓練，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力；六是做好日常教學(xué)得失的分析與檢討，根據學(xué)生課堂表現、作業(yè)情況、檢測效果，主動(dòng)發(fā)現和研究、改進(jìn)教學(xué)方法，調整教學(xué)節奏，彌補教學(xué)中的不足，提高教學(xué)質(zhì)量；七是積極參加學(xué)校和上級舉辦的培訓、研討、信息發(fā)布活動(dòng)，開(kāi)闊視野，及時(shí)了解外界信息與動(dòng)態(tài)
＜二＞第二階段復習
1、時(shí)間與內容
時(shí) 間
科 目
建議課時(shí)
復 習 內 容
４月26日——５月30日
（共5周）
語(yǔ)文
以初三集體備課組規劃為準
數學(xué)
。。。。。。
英語(yǔ)
。。。。。。
思品
。。。。。。
物理
。。。。。。
歷史
。。。。。。
化學(xué)
。。。。。。
2、復習要求
第二階段復習教學(xué)除延續第一階段的復習要求之外還要做好如下工作。
<1>教研培訓中心：一是將第一階段復習教學(xué)督查結果及三檢成績(jì)分析向集體備課組進(jìn)行通報，合理調整集體備課內容、進(jìn)度、組織方式，加強備課的針對性與內容選擇的適用性；二是加強對外信息溝通，了解周邊縣市的復習進(jìn)展、方法、效果，強化橫向對比；三是開(kāi)展第二階段復習教學(xué)督查、反饋，選擇合適時(shí)機組織復習教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )和“教師課改論壇”；四是做好第四次質(zhì)檢的各項準備工作。
<2>基層學(xué)校：一是做好對三檢成績(jì)的科學(xué)分析，查找第一階段復習教學(xué)的問(wèn)題與疏漏，并在全市復習教學(xué)安排的大框架下，調整學(xué)科教學(xué)內容，彌補損失，修訂第二階段復習教學(xué)意見(jiàn)；二是根據省編《中招考試說(shuō)明與檢測》的知識技能要求及考點(diǎn)的確定重新定位復習要求。
<3>初三教師：一是對三檢學(xué)科成績(jì)進(jìn)行科學(xué)分析與判斷，準確查找失誤的原因，并向學(xué)校提出改進(jìn)管理、合理調整課時(shí)分配的意見(jiàn)，二是根據責任承包方案及要求，做好不同類(lèi)別學(xué)生的思想工作，做好情緒調整，調動(dòng)學(xué)生進(jìn)入下一階段復習的積極性；三是加強針對性復習的同時(shí)，指導學(xué)生逐步了解中招考試的卷面結構、知識與技能比例、重點(diǎn)與方向，引導學(xué)生有目的地開(kāi)展自學(xué)和補瘸。
＜三＞第三階段復習
1、時(shí)間與內容
時(shí)間：5月31日——6月24日
內容：各學(xué)科拓展訓練
2、復習要求
<1>教研培訓中心：一是組織各學(xué)科集體備課組依據課程標準和《中招考試說(shuō)明與檢測》對知識與技能以及拓展范圍的要求編制2套專(zhuān)題單元綜合檢測題，供基層學(xué)校進(jìn)行把關(guān)檢測和學(xué)情調研分析；二是采集或編制3—4套中招全真模擬測試題，用于學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行適應性訓練檢測和反饋分析，并附加說(shuō)明命題指向、答案要點(diǎn)、評價(jià)標準及可能產(chǎn)生失誤的原因及對策，編制第五次質(zhì)量檢測試卷組織“五檢”及分析；三是抽樣調查部分學(xué)校試卷，依據學(xué)生答題情況，對學(xué)校提出分類(lèi)指導意見(jiàn)，并通過(guò)“教師課改論壇”進(jìn)行集中培訓；四是繼續做好本階段基層調研，了解復習動(dòng)態(tài)，指導學(xué)校開(kāi)展查漏補缺工作。
<2>基層學(xué)校：一是要充分利用集體備課組提供的專(zhuān)題檢測題、綜合模擬題進(jìn)行針對性測試，并建立快速反饋機制，準確分析教學(xué)得失，查找問(wèn)題及原因，調整復習策略；二是強化過(guò)關(guān)制度，對學(xué)科復習中存在的大面積的疏漏組織二次專(zhuān)項復習，不放過(guò)任何一個(gè)知識點(diǎn)，對技能與拓展部分提高不到位的開(kāi)展專(zhuān)項輔導和補救；三是做好“培優(yōu)”，針對尖子生、準尖子生的瘸腿項目安排專(zhuān)人專(zhuān)項過(guò)關(guān)；四是及時(shí)表彰激勵進(jìn)步顯著(zhù)的教師、學(xué)生，發(fā)揮先進(jìn)的示范帶頭作用；五是做好學(xué)生思想教育，穩定生源，穩定情緒，做好控輟保學(xué)。
<3>初三教師：一是高度重視每次專(zhuān)項訓練，每次模擬考試后的集體分析和個(gè)人分析，切實(shí)發(fā)現檢測中反映出來(lái)的典型性、關(guān)鍵性問(wèn)題，在學(xué)校統一安排下，開(kāi)展查漏補缺工作；二是加強與其他學(xué)科間的橫向聯(lián)系，統一確定對重點(diǎn)學(xué)生的補瘸工作；三是注重對不同類(lèi)別學(xué)生的表?yè)P激勵，營(yíng)造積極向上的學(xué)習氛圍，防止厭學(xué)、輟學(xué)與松懈現象。
五、復習教學(xué)期間應注意的事項
1、復習教學(xué)期間。學(xué)校要高度重視氛圍營(yíng)造，充分利用板報、標語(yǔ)、橫幅等提出響亮口號，確定奮斗目標，編寫(xiě)勵志標語(yǔ)，宣傳先進(jìn)事跡，介紹科學(xué)方法，使學(xué)生始終處于積極狀態(tài)。
2、要開(kāi)展學(xué)生之間、小組之間、班級之間對手賽。比紀律、比學(xué)習、比過(guò)關(guān)、比進(jìn)步，通過(guò)橫向、縱向對比，激發(fā)學(xué)生原動(dòng)力，樹(shù)立進(jìn)步自信，使學(xué)生全身心投入復習狀態(tài)。
3、校長(cháng)及主要領(lǐng)導要深入一線(xiàn)。通過(guò)聽(tīng)評課、座談、檢查，了解復習狀態(tài)，傾聽(tīng)師生心聲，把握教學(xué)大方向，及時(shí)解決復習期間師生工作、學(xué)習、生活中遇到的問(wèn)題與困難，創(chuàng )造良好的條件。
4、加大控輟保學(xué)力度。及時(shí)把握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，善于調節學(xué)生情緒，并注重對學(xué)生進(jìn)行分層要求，特別注重中差生的心理輔導，穩定生源基礎。
5、快速反應。對日常教學(xué)、作業(yè)、檢測、調研中發(fā)現的各種問(wèn)題要快速分析，快速反應，對癥下藥，切忌熟視無(wú)睹或反應遲鈍。
6、充分利用課余時(shí)間。要善于引導學(xué)生、教師充分利用課余時(shí)間自覺(jué)復習鞏固、交流研討，開(kāi)展自清，落實(shí)教學(xué)效果。
7、保證各項工作秩序。理化生實(shí)驗考試與體育考試準備、訓練期間要做好時(shí)間分配、班級分配，充分利用每一個(gè)空間，杜絕放任自流或秩序混亂現象。
版塊三：紫金縣2010年初中畢業(yè)班中考質(zhì)量綜合考評方案
紫金縣人民政府辦公室 紫府辦[2010]26號 2010年5月17日
各鎮人民政府，縣府直屬有關(guān)單位：
經(jīng)縣人民政府同意，現將《紫金縣2010年初中畢業(yè)班中考質(zhì)量綜合考評方案》印發(fā)給你們，請認真貫徹執行。
紫金縣2010年初中畢業(yè)班中考質(zhì)量綜合考評方案
為全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高基礎教育質(zhì)量，促進(jìn)我縣基礎教育快速、健康、有序發(fā)展，根據《教育部關(guān)于當前加強中小學(xué)管理規范辦學(xué)行為的指導意見(jiàn)》（教基一〔2009〕7號）和《中共紫金縣委、紫金縣人民政府關(guān)于加快教育發(fā)展的決定》（紫發(fā)〔2007〕41號）的文件精神，結合我縣教育的實(shí)際，現將我縣初中畢業(yè)班學(xué)生中考質(zhì)量綜合考評方案修訂如下：
一、組織機構
為加強全縣初中畢業(yè)班學(xué)生中考質(zhì)量綜合考評工作的領(lǐng)導，成立由主管副縣長(cháng)為組長(cháng)，縣府辦副主任、教育局局長(cháng)為副組長(cháng)，監察局、教育局分管副局長(cháng)為成員的初中畢業(yè)班中考質(zhì)量綜合考評工作領(lǐng)導小組（簡(jiǎn)稱(chēng)“考評領(lǐng)導小組”）。領(lǐng)導小組下設辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)“考評辦”，辦公室設在縣教育局），由教育局局長(cháng)兼任辦公室主任，分管副局長(cháng)兼任辦公室副主任，負責考評的具體工作。
二、考評對象
各鎮中學(xué)、縣直有關(guān)中學(xué)。
三、考評內容及細節
考評內容為中招報考率（40分），優(yōu)良率（15分）、及格率（15分）、平均分（15分）、升中報到情況（15分）?？荚u成績(jì)滿(mǎn)分為100分。
（1） 報考率。各校初三級以初一（七年級）新生入學(xué)時(shí)的學(xué)年初報數為依據， 2010年起，縣城中學(xué)（爾中、二中、實(shí)驗學(xué)校、紫城）、城鄉結合處中學(xué)（附城、烏石）、鄉鎮中學(xué)報考率分別達95%、90%、85%為基數。達到基數的為35分，超過(guò)基數的每增加1個(gè)百分點(diǎn)加0.5分，低于基數的每減少1個(gè)百分點(diǎn)減0.5分。滿(mǎn)分為40分。
（2）優(yōu)良率。優(yōu)良率計算以全縣總成績(jì)優(yōu)良人數÷學(xué)年初報人數。達到全縣基數的得10分，超過(guò)基數的每增加0.5個(gè)百分點(diǎn)加1分, 低于基數的每減少0.5個(gè)百分點(diǎn)減1分。滿(mǎn)分為15分。紫金中學(xué)實(shí)驗學(xué)校以普通班的學(xué)生為評價(jià)標準。
（3）及格率。及格率計算以全縣總成績(jì)及格人數÷學(xué)年初報人數，達到全縣基數的得10分，超過(guò)基數的每增加0.5個(gè)百分點(diǎn)加1分, 低于基數的每減少0.5個(gè)百分點(diǎn)減1分,滿(mǎn)分為15分。紫金中學(xué)實(shí)驗學(xué)校以普通班的學(xué)生為評價(jià)標準。
（4）平均分。平均分計算以全縣總成績(jì)÷學(xué)年初報人數。達到全縣基數的得10分，超過(guò)基數的每增加0.5個(gè)百分點(diǎn)加1分, 低于基數的每減少0.5個(gè)百分點(diǎn)減1分。滿(mǎn)分為15分。紫金中學(xué)實(shí)驗學(xué)校以普通班的學(xué)生為評價(jià)標準。
（5）升中報到情況。①優(yōu)秀生報到情況。確保錄取到紫金中學(xué)的前200名學(xué)生如期報到，如期入學(xué)得6分，如學(xué)生未到紫中就讀的，每缺一位學(xué)生，該?？偡挚?分，扣完為止。②高中（普高、職高）入學(xué)率。各校要做好畢業(yè)生的高中入學(xué)工作，高中入學(xué)率達到85%的（2011年我省普及高中教育目標）得4分，超過(guò)基數的每增加3個(gè)百分點(diǎn)加1分, 低于基數的每減少3個(gè)百分點(diǎn)扣1分。滿(mǎn)分為9分。
四、考評辦法
考評采取學(xué)校自檢自評、考評辦綜合評價(jià)、考核領(lǐng)導小組審核的方式進(jìn)行。被考核學(xué)校要根據“考核內容及細則”在每年８月１日之前進(jìn)行自檢自評，并形成書(shū)面材料報縣考評辦。在此基礎上，考評辦組織有關(guān)人員分成若干小組逐校進(jìn)行考評，通過(guò)全面掌握被考評單位的相關(guān)資料和數據信息情況，依據“考評內容及細則”逐項進(jìn)行核查，然后評定每一個(gè)項目的得分，累計考評內容及細則中的（１）（２）（３）（４）（5）項得分即為考評小組對被考評學(xué)校的綜合量化考評結果?？荚u辦匯總后將綜合量化考評結果上報考評領(lǐng)導小組成員會(huì )議討論，由考評領(lǐng)導小組復核，并對被考評學(xué)校評出考評檔次。
五、獎懲辦法
初中畢業(yè)班學(xué)生中考質(zhì)量綜合考評，是評價(jià)各中學(xué)工作績(jì)效的有力舉措，各校應本著(zhù)公平、公正、公開(kāi)的原則，高度負責，認真重視。如在考評過(guò)程中出現舞弊現象，學(xué)校和校長(cháng)不得評為先進(jìn)集體和個(gè)人，并從嚴追究相關(guān)責任人的責任。每年度的綜合考評評價(jià)工作結束后，考評領(lǐng)導小組將公布結果，并按考評總成績(jì)的排序情況，評出先進(jìn)學(xué)校，并給予獎勵：設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，除發(fā)給獎證一張，分別給予獎金30000元、20000元和10000元。綜合考評分達到全縣平均分以上的給予通報表彰，綜合考評分低于全縣平均分的給予通報批評，并取消學(xué)校和校長(cháng)個(gè)人當年評優(yōu)評先資格。同時(shí)，對當年考核總分后三名的學(xué)校，縣考評領(lǐng)導小組對校長(cháng)進(jìn)行誡勉談話(huà)，給予警告；若連續2年排名后三名的學(xué)校，給予校長(cháng)免職的處分。
版塊四：東平縣2010年初中畢業(yè)年級總復習指導意見(jiàn)
東平縣教研室 2009年11月
為落實(shí)素質(zhì)教育要求，確保實(shí)現2010年度教育教學(xué)目標，為高一級學(xué)校輸送更多更好的人才，根據教育局抓質(zhì)量、求發(fā)展的工作思路，特制訂2010年初中畢業(yè)年級總復習指導意見(jiàn)。望各單位參照執行。
一、指導思想
以學(xué)生發(fā)展為本，以新課程標準為依據，以現行初中教材為依托，降低教學(xué)重心，關(guān)注全體學(xué)生，進(jìn)一步強化復習策略，改進(jìn)復習方法，鞏固雙基，完善認知結構，多角度對所學(xué)知識進(jìn)行整合，注重能力特別是創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力培養，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的綜合能力。
二、復習依據
要依據教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》的指導思想，教育部各學(xué)科課程標準中的基本理念和標準要求，現行初中各學(xué)科所用教材，市編《綜合能力訓練》，近幾年中考試題（考試說(shuō)明）等。
三、復習階段
1．單元復習
全面、深入按教科書(shū)的單元順序復習，是復習的第一階段，占復習時(shí)間的大部分。本段復習的要求是，基礎知識復習與必要的習題訓練穿插進(jìn)行，全面理解、記憶并適當整合基礎知識，注重變式練習，形成基本能力，尤其培養遷移應用能力。關(guān)注中差生，查缺補漏，保優(yōu)促中推邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，保護學(xué)生學(xué)習的自信心，用學(xué)習活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習的參與度。
2．專(zhuān)題復習
根據心理學(xué)原理，游離的知識與技能不易記憶掌握，不能有效形成能力，因此要對初中所學(xué)的知識與技能進(jìn)行整合鞏固、訓練，構建知識網(wǎng)絡(luò )，形成綜合能力。本段復習的要求是，不需要對全部知識整合，應對重難點(diǎn)知識進(jìn)行概括、歸納、聯(lián)系、拓展、延伸，本段復習不宜占用較長(cháng)時(shí)間。
3．綜合練習
綜合能力要通過(guò)綜合復習形成，更要通過(guò)綜合練習提高，必須進(jìn)行一定量的習題訓練。本段復習的要求是，注重典型習題的有效訓練、分類(lèi)訓練，剖析解題的思路與方法，十分注重審題能力的培養。練習中容易形成做題、對答案往復循環(huán)的低效模式，所以備課時(shí)要特別關(guān)注針對重點(diǎn)知識的重點(diǎn)題型講評，注重對易錯重點(diǎn)題目的分析，可以把重點(diǎn)、易錯題做在作業(yè)上。
4．模擬考練
在學(xué)業(yè)水平考試以前，學(xué)校常常進(jìn)行模擬考試，既有模仿中考試題的作用，也有考練的功效，目的是使學(xué)生形成良好的心理和適應能力。本段的要求是，注重講評，分析學(xué)生出錯的原因，及時(shí)迷補，指導應試技能，培養綜合應用能力。
四、方法要求
1．鞏固提高，系統深化
總復習是鞏固雙基，整合提高，系統深化，培養綜合能力的過(guò)程。不是簡(jiǎn)單地再學(xué)一遍教材，更不是不停、不斷做題，一味地做題、講題決不是復習，更不是復習的全部。因此，概括、歸納、對比、聯(lián)系、綜合、拓展、延伸是復習的重要方法。
2．把握特點(diǎn)，循序漸進(jìn)
單元復習，應做到起點(diǎn)低、落點(diǎn)高，基本知識點(diǎn)講清、講深、講透，同時(shí)也要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破；專(zhuān)題復習，要把重點(diǎn)知識結構化、網(wǎng)絡(luò )化，使之在學(xué)生的腦海中有序記憶，利于形成能力。盡可能應用投影儀、黑板等設備，增加課堂容量，提高課堂節奏，減輕教師書(shū)寫(xiě)負擔，增強教學(xué)設計的可操作性；綜合練習，就特別注重典型習題的選擇與講評；模擬考練要十分重視講評，只考不批、只考不評，效果微乎其微，考后講評是模擬考練的關(guān)鍵環(huán)節。
3．學(xué)案導學(xué)，減負增效
學(xué)案導學(xué)是行之有效的方法，使學(xué)生學(xué)有所依，教師教有所據，把教師的理念、方法思路等，以具體的形式固定下來(lái)，看得見(jiàn)，用得上，出效果；倡導教學(xué)案一體化，減輕師生負擔，提高教學(xué)效率。
4．問(wèn)題驅動(dòng)，激發(fā)興趣
問(wèn)題能促使學(xué)生思考和思維深化，在教學(xué)案中加強問(wèn)題組的設計，力爭問(wèn)題設計典型、有啟發(fā)性、有綜合性、起引導作用，能提綱挈領(lǐng)。從學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，把問(wèn)題作為學(xué)習的起點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習，把討論交流作為課堂教學(xué)的主要形式，使獲得知識和技能的過(guò)程成為理解教材、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。
五、教學(xué)要求
（一）強化常規管理，規范教學(xué)行為
1．抓好集體備課
畢業(yè)班集體備課要有計劃、有記錄每周兩次，教師全員參加，每次不少于一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，按照“個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流”的形式進(jìn)行。學(xué)校領(lǐng)導干部要全程參與集體備課。
2．規范教師的課堂教學(xué)行為
教師要按時(shí)上課、不拖堂，不得中途離開(kāi)課堂做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，上課時(shí)要帶教案及必需的教具，不帶手機進(jìn)入課堂；課后要布置適量的家庭作業(yè)，督促學(xué)生按時(shí)完成并及時(shí)批改反饋。
3.規范學(xué)生的課堂學(xué)習行為
嚴格學(xué)生考勤制度，確保學(xué)生不得無(wú)故曠課。要積極營(yíng)造“積極思考，勤于動(dòng)筆，大膽提問(wèn)，樂(lè )于回答，善于合作”的學(xué)習風(fēng)氣。學(xué)校要做好學(xué)生的迎接中考的思想準備，全身心投入備考學(xué)習中去。要切實(shí)抓好自習課管理，培養學(xué)生自我管理的能力和主動(dòng)學(xué)習的習慣。
4.精心設計、認真批改作業(yè)
作業(yè)布置要立足于精心設計、增強實(shí)效、減輕負擔，與中考試題接軌。要恰當處理質(zhì)和量的關(guān)系，既要適度，又要適量。批改作業(yè)要及時(shí)、規范，多進(jìn)行鼓勵性評價(jià)。堅決禁止學(xué)生代替教師批改作業(yè)的做法。對作業(yè)中暴露出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行評講，個(gè)性問(wèn)題要進(jìn)行跟進(jìn)式指導。做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾”。要分析學(xué)生作業(yè)反饋的信息，及時(shí)調節教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)方法。
5.認真做好教學(xué)輔導活動(dòng)
教師應注重因材施教，主動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，指導有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習有困難的學(xué)生糾正學(xué)習習慣，改進(jìn)學(xué)習方法。教師應根據學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際需要對任教學(xué)科提出適當、明確的預習要求，并給予具體的指導，發(fā)展學(xué)生個(gè)體的學(xué)習能力。要有計劃地指導學(xué)生進(jìn)行階段性復習，提高學(xué)習質(zhì)量。
6.切實(shí)加強教學(xué)質(zhì)量管理
各學(xué)校都要制定畢業(yè)班教學(xué)工作目標，要加強與中考成績(jì)相關(guān)性研究，制定有效的教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)方案。學(xué)校在推進(jìn)目標實(shí)現過(guò)程中要：①做好兩個(gè)分解——分解到班級與學(xué)科。②落實(shí)兩個(gè)責任制——班主任要掌握推進(jìn)的一般對象和重點(diǎn)對象，做好思想工作，配合任課教師努力完成推進(jìn)計劃的指標；任課教師要明確重點(diǎn)推進(jìn)對象，做好偏科學(xué)生的輔導工作。③建立兩個(gè)制度——即驗收制度和總結制度。定期進(jìn)行考試驗收，檢查推進(jìn)成果，獲得真實(shí)的反饋信息，為進(jìn)一步抓好推進(jìn)提供事實(shí)依據?？荚囼炇罩?，對各層次學(xué)生變化情況，逐一進(jìn)行對號查比，總結出各層次的變化率，將推進(jìn)成果總結到班級、學(xué)科。④調動(dòng)兩個(gè)積極性——一方面落實(shí)責任，把推進(jìn)成果直接總結到教師頭上，調動(dòng)教師的積極性；另一方面，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取心，積極進(jìn)行自我推進(jìn)。
7．加強常規檢查
各學(xué)校要根據《東平縣中小學(xué)教學(xué)管理規范化實(shí)施細則》（試行），建立嚴格的畢業(yè)班教學(xué)管理規章制度，通過(guò)聽(tīng)（隨堂聽(tīng)課）、查（備課、作業(yè)批改等）、研（找師生調查了解教學(xué)情況）、評（教師互評、學(xué)生評價(jià)）、反饋（總結得失，提出建議）等多種過(guò)程管理，及時(shí)了解教學(xué)情況，解決“教”和“學(xué)”之間存在的各種問(wèn)題。
常規檢查要以課堂教學(xué)為核心。學(xué)校要成立畢業(yè)班工作小組，分管教學(xué)的副校長(cháng)人組長(cháng)。要堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，并用聽(tīng)后檢測的結果來(lái)檢驗教師執行常規情況。認真落實(shí)巡課制度，重點(diǎn)檢查教師是否嚴格執行課程計劃和課堂教學(xué)狀況。
學(xué)校對教師教學(xué)常規檢查實(shí)行周查月結制度，對考核結果量化排隊，在全校公示，并與教師的績(jì)效工資掛鉤。
（二）優(yōu)化復習策略，提高復習效率
1．制訂計劃，明確方向
首先教師要認真研讀課程標準及考試說(shuō)明等文件，進(jìn)一步明確課改的形勢要求、知識的范圍要求、考試的方向趨勢，其次要認真研究近幾年的中考試題，把握試題的設計思路、考題的形式、難度及變化等，另外要科學(xué)判斷學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，確定復習的目標要求，根據教學(xué)條件確定教學(xué)的方式方法，在此基礎上制定科學(xué)的復習計劃，堅決避免前松后緊、無(wú)計劃無(wú)目的的復習。
2．立足教材，鞏固雙基
要充分發(fā)揮教材在復習中的引導、示范作用，狠抓基礎知識、基本技能的訓練和熟練應用，這是學(xué)生進(jìn)行思維、判斷的基礎，沒(méi)有扎實(shí)的雙基就不可能有正確的分析和判斷，也不可能靈活應用雙基知識去解決問(wèn)題，也就失去了提高學(xué)習水平的可能。只有扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎，才能提高總復習的效益。要提前布置預習將要復習的章節，指導閱讀的范圍、重點(diǎn)、方法。要依照教材體系，切實(shí)搞好單元過(guò)關(guān)，達到“知識網(wǎng)絡(luò )化、方法鏈條化、技能熟練化”，復習中既要全面又要突出重點(diǎn)，既要落實(shí)雙基，又要注意培養能力。
3．精選習題，跳出題海
典型習題的選擇，力爭做到五性：一是目的性，講解例題應有目的、有計劃、不能遇到什么講什么，遇不到就不講；二是典型性，例題必須有代表性，講一題，帶一類(lèi)，達到以一當十之效；三是針對性，要針對學(xué)生的實(shí)際，選在點(diǎn)子上、要害處，講學(xué)生之所需，解學(xué)生之所難；四是綜合性，注重知識的內在聯(lián)系和綜合，提高學(xué)生的綜合能力；五是應用性，例題要能培養學(xué)生的應用意識。
練習是鞏固基礎、培養能力的重要環(huán)節。練習的設計爭取達到“三度適中，三性合理”。三度指：一是難度，要使學(xué)生跳一跳，摘到桃子，考慮學(xué)生的實(shí)際水平，觸及學(xué)生學(xué)習的最近發(fā)展區；二是坡度，即先易后難、先基礎后綜合；三是密度，總復習應有一定的訓練密度，但不能搞題海戰術(shù)，用一味的習題訓練代替復習，應把基礎知識的復習與有效練習有機結合起來(lái)，典型講評與鞏固練習結合起來(lái)。三性指：一是層次性，練習的結構應是多層次的，基本題、中檔、綜合題相結合；二是典型性，通過(guò)典型習題的訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；三是可考性，練習要符合考試說(shuō)明，不搞偏題、怪題。
4．突破難點(diǎn)，有效復習
加強對學(xué)生薄弱環(huán)節的研究。要深入調查，如召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )、通過(guò)作業(yè)批改、試卷批改了解、通過(guò)課堂反映、課堂提問(wèn)了解，要及時(shí)反思、總結，抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節，找準復習的重難點(diǎn)，通過(guò)放慢復習速度、增加訓練密度、反復查漏補缺，切實(shí)提高復習效率。加強對中考重點(diǎn)內容的研究，確定重點(diǎn)題型，有意識地進(jìn)行專(zhuān)項訓練。
5．抓好講評，優(yōu)質(zhì)增效
練習、測試占總復習的大部分時(shí)間，講評是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。我們提倡，課下先讓學(xué)生做好自評：一是說(shuō)出每道題考查了哪些知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)從哪個(gè)角度、以什么形式考查的；二是說(shuō)出題目的類(lèi)型，你是如何想的，方法是如何發(fā)現的；三是分析錯誤，查找原因。分析是理解型、計算型錯誤或方法思路上的失誤，還是非智力因素所致。查找“會(huì )而不對、對而不全、全而不規”的知識原因、策略原因、邏輯原因、心理原因等。
然后是教師的講評，“講”，一是講題目的編制意圖和特點(diǎn)；二是講如何審題；三是講如何合理表述，如何踩點(diǎn)得分，如何盡量多得分；四是講解解題的關(guān)鍵和規律。“評”，一是評出現的知識錯誤的原因；二是評出現非知識性錯誤的原因（側重于非智力因素的分析包括審題、表述方面）；三是評出現技能、能力不足的原因（解決不是不知道，而是想不到的問(wèn)題）；四是評出解題方法的優(yōu)劣，使學(xué)生不僅省時(shí)、省力，而且可以減少出錯的幾率。
對于講評課教師應做到五個(gè)到位：一是準備到位，對每道題作好統計，統計每個(gè)題目所涉及的知識點(diǎn)，各種能力，解題方法，錯誤人數，以便做到心中有數，突出重點(diǎn)；二是評析到位，要從細微處入手，讓學(xué)生弄清錯誤的原因，清楚自己的薄弱環(huán)節，可采用按知識歸納分析，按思想方法歸類(lèi)分析，按典型錯誤歸類(lèi)分析，對學(xué)生的錯誤可概括為知識性錯誤、運算性錯誤、理解性錯誤、心理性錯誤、不良習慣錯誤等；三是暴露思維過(guò)程到位，使學(xué)生弄清解法是怎樣找到的，解題的突破口在哪里？解題走了哪些彎路？為什么走了彎路？犯了哪些錯誤？為什么犯這些錯誤？經(jīng)驗教訓有哪些？四是變化拓展到位，講評最忌就題論題，平鋪直敘，應盡量挖掘試題本身的智育功能，通過(guò)變式，達到以一當十、觸類(lèi)旁通的目的；五是矯正反饋到位，要求認真糾正錯誤，針對知識重點(diǎn)，學(xué)生知識缺陷、薄弱環(huán)節設計一定數量的練習題，讓學(xué)生再次練習，做好反饋檢查工作，有發(fā)必收，有改必評，有錯必糾。
6．應注意的幾個(gè)問(wèn)題
⑴持之以恒地改革課堂教學(xué)，落實(shí)以學(xué)生為本的理念，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習。
⑵把提高中考合格率作為提高教學(xué)質(zhì)量的核心，讓每一個(gè)孩子品嘗成功的喜悅。
⑶換位思考，反思總結，把作業(yè)（包括課下習題練習等）的數量控制適當，減輕學(xué)生負擔，讓學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
⑷處理好實(shí)驗考試、模擬考試與正常復習的關(guān)系，避免影響復習進(jìn)度與質(zhì)量。
⑸要少講、精講，留時(shí)間讓學(xué)生思考、反思。要“先做后講，不做不講”，準確把握好“講什么”，研究好“怎么講”
版塊五：章貢區教研室五舉措推進(jìn)2010年中考復習備考工作
章貢區 羅斐鋒 2010年5月5日
為進(jìn)一步做好2010年章貢區、開(kāi)發(fā)區中考復習備考工作，增強中考總復習的針對性和有效性，提高兩區中考成績(jì)，章貢區教研室五項措施加強中考備考指導工作。
一﹑加強質(zhì)量監控，落實(shí)備考措施。
出臺《章貢區、開(kāi)發(fā)區中考教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案》，4月底組織召開(kāi)了兩區中考學(xué)校校長(cháng)聯(lián)誼會(huì )，交流復習工作經(jīng)驗與做法，研究部署后期中考復習備考工作。區教育局副局長(cháng)喻建玲同志親臨會(huì )議指導工作，肖莉主任對中考后期復習備考工作進(jìn)行了布置，各學(xué)科教研員對畢業(yè)班教學(xué)進(jìn)行了深度分析，使各校中考備考方向更加明確，備考措施更加具體。
二﹑開(kāi)展“教學(xué)視導”，確保復習工作有效推進(jìn)。
三月下旬至四月初，教研室中學(xué)組分別對兩區近十所中考學(xué)校進(jìn)行了為期兩周的集中視導。教研員深入課堂聽(tīng)課，查閱教師教案、中考總復習備考計劃、使用的復習資料版本等，與一線(xiàn)教師共同分析研究初三教情、學(xué)情；制定措施，調整策略，優(yōu)化教學(xué)，為中考復習把脈導航。
三﹑變革教研活動(dòng)方式，增強復習有效性。
以“課改教學(xué)行動(dòng)研究周”為主線(xiàn)，組織研究課、示范課、觀(guān)摩課等形式指導教師上好不同類(lèi)型的復習課，調整教學(xué)策略，提高各科復習教學(xué)的針對性和實(shí)效性。通過(guò)講座輔導，從宏觀(guān)上把握復習的導向，從微觀(guān)上進(jìn)行復習方法的指導和研究性學(xué)習輔導；組織市區骨干教師“送教下鄉”、城鄉學(xué)校“結對幫扶” 、 教研員下校“蹲點(diǎn)”， 以提高農村學(xué)校教師的教學(xué)水平，整體推進(jìn)中考復習質(zhì)量的提升。
四﹑搞好中考模擬，強化練兵重實(shí)效。
教研室計劃分別在4月、5月有針對性地組織兩次模擬考試--期中考試和適應性考試，特別是5月下旬進(jìn)行的全市中考適應性考試，我室嚴格按照中考程序進(jìn)行組織，及時(shí)反饋測試情況，為學(xué)校調整備考策略和教師修正教學(xué)計劃提供依據和參考。
五﹑拓寬信息渠道，把握中考方向。
教研室三月份，組織基層骨干教師分期分批赴省參加中考復習研討，聆聽(tīng)省教育專(zhuān)家關(guān)于新課程背景下中考改革思路、中考各科命題走勢及中考復習經(jīng)驗交流的報告。由各科教研員牽頭，組建學(xué)科攻關(guān)組，組織命制中考復習試題，組織中考質(zhì)量分析研討，采集中考最新信息，研究中考課堂等常規教學(xué);另外，充分利用《章貢教育網(wǎng)》與《章貢教研》，及時(shí)傳遞中考教學(xué)信息，為兩區教師創(chuàng )建交流與學(xué)習的陣地，營(yíng)造中考復習的濃郁氛圍。
版塊六：襄州區教體局五措并舉抓好2011年中考復習工作
作者： 宋華敏 來(lái)源：襄州區教體局 日期： 2011年3月28日
為了搞好2011的中考復習工作，總結復習經(jīng)驗，提高復習效率，把握中考各科學(xué)習考試的變化情況，近日，襄州區教體局在張灣一中等學(xué)校召開(kāi)了初中各學(xué)科中考復習研討會(huì )。各校各學(xué)科九年級備課組長(cháng)參加復習研討會(huì )。
復習研討會(huì )聚集課堂，立足學(xué)科的核心內容，提供12示范課，與會(huì )教師觀(guān)摩復習課的課堂教學(xué)，加強復習課研究，提高復習課的有效性。此會(huì )旨在引領(lǐng)教師平時(shí)備考工作的重點(diǎn)，放在復習課的組織及復習課課堂教學(xué)上來(lái)，摸清每位學(xué)生知識掌握的缺漏點(diǎn)，提高教學(xué)的針對性。中考復習既要重視復習工作一體化設計，更要追求課堂復習效率高效。
一、研讀《標準》，學(xué)習《說(shuō)明》，把握方向
⑴教科書(shū)的編寫(xiě)就是以《課標》為依據，《課標》是中考命題的依據?！犊荚囌f(shuō)明》是中考命題的指導性文件和重要依據之一，它主要回答了中考考什么和怎么考的問(wèn)題，因而成為我們教學(xué)和復習備考的指導性文件和重要依據。
⑵區教研室各科教研員組織部分骨干教師，組成攻關(guān)研究小組，對2011年的《中考說(shuō)明》進(jìn)行認真地研究，對照中考試題進(jìn)行分析研究，對照《課程標準》進(jìn)行研究，對照平時(shí)的教學(xué)進(jìn)行研究，從中找出各種信息指導備考，增強教學(xué)、復習的針對性和有效性。
二、精細安排，科學(xué)管理，加強備考
學(xué)科組開(kāi)展復習研討活動(dòng)，抓好中考復習的三個(gè)階段，做到：研究學(xué)生，研究教材，研究《中考說(shuō)明》，研究試題，研究復習教學(xué)模式和效益。努力提高全體學(xué)生的畢業(yè)水平，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
⑴是系統復習.逐章（單元）逐節復習，對新課教學(xué)中的不足進(jìn)行彌補和充實(shí)。這個(gè)階段是打好基礎的關(guān)鍵時(shí)期，需要把每節課的知識扎扎實(shí)實(shí)的教給學(xué)生，為今后的復習打下基礎。
①抓好五個(gè)重心。重課標（從課標中找方向，從考點(diǎn)中定范圍，以教材為基本素材，形成同心圓）、重教材（回歸課本，夯實(shí)基礎）、重考綱、重雙基（基礎知識、基本技能，知識求面、求廣暫不求深；求基礎暫不求知識的縱橫聯(lián)系和綜合；線(xiàn)索求大線(xiàn)暫不求細）、重落實(shí)（要依據課本逐冊、逐章、逐節全面復習，采取“先學(xué)后講課課練”的模式）。
②落實(shí)好復習目標.優(yōu)、中生全面、熟練掌握“雙基”知識，學(xué)困生較全面、熟練掌握“雙基”知識。提高合格率、人平得分率、科均及格率，降低低分率。
⑵是專(zhuān)題復習.此階段的復習是在單元復習的基礎之上，形成專(zhuān)題抓聯(lián)系，全面理解提能力。
①重點(diǎn)是同時(shí)政熱點(diǎn)聯(lián)系緊的。通過(guò)這輪復習應讓學(xué)生把尚未完全掌握的知識掌握起來(lái)；把未理清的若斷若續的線(xiàn)索拉連貫、串成線(xiàn)；把前后左右粘連的若即若離的知識形成面上的整體知識。
②抓好五個(gè)重點(diǎn)：重構建（打破教材體系，強化專(zhuān)題復習，落實(shí)主體知識，構建知識網(wǎng)絡(luò )）、重方法、重能力（學(xué)習是一個(gè)由一個(gè)由薄到厚的過(guò)程，復習則是由厚到薄的過(guò)程。）、重技巧、重重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。
③目標：在大面積提高的基礎上培優(yōu)。提高優(yōu)秀率。
⑶是適應性訓練.與中考時(shí)間、分值、題型、題量、樣式、分數比例、難易程度、評分標準等相似，進(jìn)行適應性訓練。讓學(xué)生體驗、感受中考，進(jìn)行自我定位、自我調整。重規范（命題、解題）、重心理（正視自己、準確定位）、重難易、重評析（分析原因、插漏補缺）、重調整。中考正常發(fā)揮、超常發(fā)揮。不因臨場(chǎng)前準備不足而丟分。
三、立足課堂，減負增效，教學(xué)相長(cháng)
⑴復習階段要遵循學(xué)生認知規律和身心發(fā)展規律，克服時(shí)間加汗水、題海戰術(shù)的做法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，挖掘學(xué)生非智力因素（意志、情感、態(tài)度、毅力、興趣等）。構建體現教師主導、學(xué)生主體、師生互動(dòng)、分層教學(xué)、分類(lèi)指導的復習課課堂教學(xué)模式。上好三種形式課：系統復習課、專(zhuān)題復習課、習題（試卷）評講課。
⑵復習課倡導這樣的基本結構：考點(diǎn)掃描剖析——知識梳理，體系建構——要點(diǎn)解析與突破——典例精講、訓練與變式 在課堂教學(xué)中要突出以教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，強調學(xué)生的積極參與和師生互動(dòng)，練講結合。從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，應提倡復習教學(xué)內容的問(wèn)題化、專(zhuān)題化和主題化。
⑶復習課力求做到：研讀課標，更新觀(guān)念；抓住課本，重在雙基；突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；加強互動(dòng)，及時(shí)反饋；分層分類(lèi)，共同提高；關(guān)注過(guò)程，掌握方法；精練多悟，加強應用；講公開(kāi)課，錘煉提升。情感投入，關(guān)愛(ài)學(xué)生。激發(fā)興趣，提高效率。
四、適度訓練，培養能力，提升水平
⑴復習階段倡導教師為主導，以學(xué)生為主體，以訓練為主線(xiàn)，強調學(xué)生的積極參與和師生互動(dòng)，練講結合。從有利于學(xué)生學(xué)習的角度出發(fā)，應提倡復習教學(xué)內容的問(wèn)題化、專(zhuān)題化和主題化。針對性的適度訓練是復習教學(xué)不可或缺的重要組成部分。
⑵要做到“練、導、析、理、訓”一體化，既要“練”知識的鞏固，“訓”答題的規范，更要“導”審題解題思路，“析”錯誤的原因，“理”規律性的認識。
五、調整心態(tài)，關(guān)注學(xué)生，積極應對
⑴中考復習時(shí)學(xué)生任務(wù)重，壓力大、易焦慮，我們要營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、自主探究、合作共進(jìn)的積極性，促進(jìn)學(xué)生能力和素質(zhì)的不斷提高.
⑵努力尋求“愛(ài)學(xué)”、“會(huì )學(xué)”、“學(xué)好”這三者之間最佳的結合點(diǎn)。讓學(xué)生以較小的負擔、較強的興趣，取得最好的成績(jì)。
總之，中考復習工作，緊扣《說(shuō)明》確立正確的目標導向，狠抓三基（基礎知識、基本能力、基本思維方法），采用科學(xué)有效的復習方法，力爭2011年中考再創(chuàng )佳績(jì)。
